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1、一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。的人，他的情感是自私的。站在天真的微笑里站在天真的微笑里父亲父亲是慈祥的温柔是慈祥的温柔清冽的日子清冽的日子总有纯朴的粮食总有纯朴的粮食喂养一种思想喂养一种思想 远走的那一刻远走的那一刻父亲父亲用咯血的肺用咯血的肺装进我的行囊装进我的行囊邮寄的思念邮寄的思念总在稻田边总在稻田边飘远飘远 如今如今我的花我的花已结出果实已结出果实而父亲而父亲仍用年迈的肩仍用年迈的肩挑着夕阳挑着夕阳父亲父亲 父亲父亲我远望中的父亲我远望中的父亲罗罗中中立立父父亲亲 叙事散文 作作
2、者者 简简 介介l现代散文家、诗人，学者，民主战士。现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。动统治的学生运动。19481948年年8 8月因贫病月因贫病在北平逝世，在北平逝世，年仅年仅5050岁的岁的。毛泽东在毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中称赞他：一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，的救济粮，” “” “表现了我
3、们民族的英表现了我们民族的英雄气概雄气概”。l著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散文以等。他的散文以语言语言洗练、文笔秀丽洗练、文笔秀丽著称。著称。背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 n江江泽泽民民同同志志为为纪纪念念朱朱自自清清逝逝世世四四十十周周年年题题词词正音练习：给加
4、底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交交卸卸（ ）奔）奔丧丧（ ） 橘橘子子( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李( ）踌躇踌躇( ) 蹒蹒 跚跚( ) 颓唐颓唐( )举箸举箸 ( ) 簌簌簌簌 ( )xisngjyngysuxizhchi knchu chpnshntuzhs s看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜
5、。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑写作背景背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职职两手空空，还欠下五百元外债，两手空空，还欠下五百
6、元外债， 。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时在正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬州，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债才还上欠债。又借钱办了丧事。又借钱办了丧事。丧事完毕，父丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。阅读训练阅读训练 听读课文：用下列符号进行圈点批注听读课文：用下列符号进行圈点批注 划分
7、文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号和问号括号和问号。 注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。 整体感知整体感知 本文写的主要事件是什么？本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别父子浦口送别思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常
8、常出现在开头或出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）结尾。）（我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。）2:“2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地点什么地点? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:“3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡家境惨淡）4 4、文中一共几次写到了父亲的背影？、文中一共几次写到了父亲的背影？ 思思 考考 讨讨 论论刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别
9、背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）5 5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。 思思 考考 讨讨 论论导学达标导学达标1 1：贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？课文哪两课文哪两个地方着重写父亲的背影？个地方着重写父亲的背影？以以背影背影为
10、线索。为线索。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。阅读阅读“买橘子买橘子”一段一段这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两边月台，就不容易了。他用两手手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥
11、胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地他的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流导学达标导学达标2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话
12、是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这这4 4句朴实而简洁的话包含着句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己
13、亲么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微
14、不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。情的素材。 有一句话，值得你铭
15、记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！阅读前三阅读前三自然段自然段3、第一次、第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？归纳：归纳：n交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲凉）（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。，烘托父亲的爱子之情。n提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。阅读最后一
16、段阅读最后一段4 4、课文结尾写父亲的背影，、课文结尾写父亲的背影，是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这，这是为什么是为什么? ? n 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之大去之期期”，说明他的身体和心境，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的
17、背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者寄托着作者对父亲的深沉的思念，对父亲的深沉的思念，n写思念，是为了烘托父亲写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主的爱子之情，深化文章主题。题。导学达标导学达标5 5、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。父亲，父子情深。背影背影一、（一、（1）思念父亲思念父亲点出点出背影背影二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事描绘描绘背影背影三、（三、（7）
18、思念父亲思念父亲怀念怀念背影背影线索背 影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7文章结构文章结构第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分开篇点题开篇点题最不能忘记最不能忘记的是背影的是背影回忆往事回忆往事 追述背影追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题呼应主题别后思念难别后思念难忘背
19、影忘背影渲渲染染气气氛氛交交代代家家境境作作好好铺铺垫垫叙叙写写关关照照描描写写背背影影望望父父买买橘橘父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰l父 亲 的 语 言l动作的缓慢、吃力、动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用）笨拙。（表达作用）n父父 亲亲 的的 动动 作作（讨论：有哪些（讨论：有哪些代表性动作）代表性动作）n父亲的质朴、含蓄、父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉内敛、深沉n与“我”的对比 n父 亲 的 服 饰归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲
20、哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业l1、既然文章写的是人间至情、既然文章写的是人间至情父父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以念，为什么不以“父爱父爱”为题？为题？l2、联系作者的经历，说说当年的、联系作者的经历，说说当年的“我我”和写作文章时的和写作文章时的“我我”对父亲对父亲的感受有什么不同？的感受有什么不同？l 以以“背影背影”为题，非常
21、明显地突出了为题，非常明显地突出了“背影背影”，开头就说，开头就说“难忘父亲的背影难忘父亲的背影”显出显出“背影非同寻常的意义，题目的背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲悬念会使读者集中注意力探询父亲“背背影影”的含义。如改成的含义。如改成“父爱父爱”，文意过，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。于直白，没有深度，缺乏内涵。1 1、既然文章写的是人间至情、既然文章写的是人间至情父父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以念，为什么不以“父爱父爱”为题？为题？惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买
22、橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄，只
23、见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。背影背影的艺术特色：的艺术特色： 1.1.民族化：民族化： 背影背影的语言非常忠实的语言非常忠实朴素朴素，又非常又非常典雅典雅文质。这文质。这种高度民族化的语言，和种高度民族化的语言，和背影背影所表现的民族的精所表现的民族的精神气质，神气质，和和背影背影文章的完美结构文章的完美结构，恰成和谐的统恰成和谐的统一。没有一。没有背影背影语言的语言的明丽典雅、古朴质实明丽典雅、古朴质实，就没，就没有有背影背影的一切风采。的一切风采。 2.2.简洁：简洁： 文章文章通体干净，没有多余的字眼通体干净，没有多余的字眼，即使一个，
24、即使一个“的的”字、一个字、一个“了了”字，也是必须用才用。除了夹入了一字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非提炼得非常简洁。常简洁。 背影背影的艺术特色：的艺术特色： 3.3.朴实：朴实： 背影背影全用全用白描白描记叙事实记叙事实，不作任何修饰、渲染。不作任何修饰、渲染。通通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像亲，但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感
25、激”这一类的抽象现成这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。藻。大朴正是大巧的表现。大朴正是大巧的表现。 4.4.感人：感人： 语言语言平实简洁平实简洁，却能传达出，却能传达出无限深情无限深情是文章语言又一特是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现此发现
26、人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 背影背影的艺术特色：的艺术特色： 5.5.白描手法：白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。 如文中“望父买橘”的场面。按课文内容填空按课文内容填空背影背影一文选自一文选自 朱自清散文全集朱自清散文全集 ，作者是，作者是朱自清朱自清，这篇文章用，这篇文章用 平实平实 的语言，以的语言，
27、以背影背影为线索，反为线索，反映了映了父子情深父子情深的主题。的主题。阅读第六段阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”，这泪水，前面的是 之泪，后者是 之泪。3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。 外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动离别别人见了难为情父亲见了伤心4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。答案：答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（
28、至少用上五个动词）教师小结本文的语言朴实无华，却能用简洁的本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。这篇文章有一种感人的力量，这种力量来自于以下方面：1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度
29、父亲的背影师生小结在你在你的人生经历中，你的父母肯定的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。家交流。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说我想对您说”为开头给你的亲人写一张字为开头给你的亲人写一张字条条阅读课文第6自然段，回答问题l1、在描写父亲的背影时，作者为什么要仔细、在描写父亲的背影时，作者为什么要仔细描写父亲的穿戴？描写父亲的穿戴？l2、“蹒跚蹒跚”形容
30、了怎样的状态？形容了怎样的状态？l3、“这时我看见了他的背影，我的泪很快地这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了流下来了”这时，儿子心中翻涌着哪些思绪这时，儿子心中翻涌着哪些思绪？l4、说说你对、说说你对“将橘子一股脑儿放在我的皮大将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的的”的理解。的理解。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去
31、。他再三嘱咐茶不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已一会。其实我那年已2020岁，北京已来往过两三次，是没有什岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：再三劝他不必去；他只说：”不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！“ 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才
32、可过去。他便又忙着和他们李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是
33、白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯
34、，只好让他去。本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容，就不容易了易了 。他用两手攀着上面。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地，我的泪很快地流下来了。流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再我
35、赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：过头看
36、见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待
37、我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便便,大约大去之期不远矣。大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！时再能与他相见！课后作业：课后作业：一、一、反复朗读课文
38、，体会课文抒发的感情。反复朗读课文，体会课文抒发的感情。二、二、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。请将事件的经过写出来。三、三、完成完成“敬老祝语敬老祝语”。四、背诵第六自然段四、背诵第六自然段背影火车就要开了火车就要开了我就要走了我就要走了离别就要来了离别就要来了话怎么说呢话怎么说呢眼看天气秋了眼看天气秋了叶子在哭了叶子在哭了转身是背影了转身是背影了你就进了往事了你就进了往事了我知道这以后我知道这以后以后的以后以后的以后可能再见不到你了可能再见不到你了只是那时候只是那时候极不愿意承认这念头极不愿意承认这念头于是你转身后于是你转身后转身了以后转身了以后那背影在这么多年以后那背影在这么多年以后还能够鲜活的还能够鲜活的在我的眼眶中微微颤抖在我的眼眶中微微颤抖微微颤抖微微颤抖歌歌词词欣欣赏赏
