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1、中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习(一)1.一、观美景，猜诗句(抢答题)忽如一夜春风来,千树万树梨花开 2.曲径通幽处禅房花木深3.落红不是无情物,化作春泥更护花4.清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 5.天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 6.复 习 目 标1、明确中考考点、明确中考考点2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3、掌握答题技巧、掌握答题技巧7.中考诗词鉴赏题考点探究 (2010) (2010) 农家望晴农家望晴 雍裕之雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？尝闻秦地西风雨，为问西
2、风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 2121第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22. 22.在农家望晴和观在农家望晴和观 麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ (2009) (2009) 湖湖 上上 徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.20.说说诗中使用说说诗中使用“乱乱”字的好处。字的好处。(2(2分分) ) 21 21全诗写出了游人怎样的心情全
3、诗写出了游人怎样的心情?(2?(2分分) ) (2008) (2008) 吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 孙孙 觌觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20 20、说说诗中使用、说说诗中使用“湿湿”字的好处。（字的好处。（2 2分）分） 21 21全诗表达了诗人怎样的情感？（全诗表达了诗人怎样的情感？（2 2分）分） 炼字炼字情感情感表达技巧表达技巧情感情感情感情感炼字炼字8.考试大纲诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景，、根据作品相关背景，正确理正确理解诗歌内容解诗歌内容，体悟作者情感
4、体悟作者情感和诗歌意境和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含理解诗句含义义3、体会诗歌韵律、节奏，、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己能用自己的语言再现其意境或内涵的语言再现其意境或内涵 9.五五、解题方法：、解题方法：1.1.寻找意象类题型的解答：寻找意象类题型的解答： 读诗作读诗作 解诗意解诗意 找意象找意象10.常用诗歌意象解说：常用诗歌意象解说：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归羌笛羌笛凄切之声
5、凄切之声月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（ 1 1）自然景观类）自然景观类11.（2 2）植物类）植物类杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、梅、兰、竹、菊、高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁凄凉悲伤凄凉悲伤孤独与忧愁孤
6、独与忧愁松松孤直傲岸孤直傲岸。莲莲爱的象征爱的象征。柳柳离情依依离情依依芳草芳草离恨离恨红豆红豆象征爱情或相思。象征爱情或相思。12.（3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求蝉蝉高洁高洁杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲乌鸦乌鸦衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆13.例题分析例题分析 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急
7、，野渡无人舟自横。1 1、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？2 2、这些意象又创设出一种怎样的意境？、这些意象又创设出一种怎样的意境？ 意象：春潮、意象：春潮、雨、雨、野渡、野渡、舟自横舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境14.试题演练试题演练 双调双调 清江引清江引秋怀秋怀 张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1 1曲中写了哪些秋景？（曲中写了哪些秋景？（2 2
8、分）分） 2.2.作者描写这些秋景的作用是什么？（作者描写这些秋景的作用是什么？（2 2分）分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情就、有家难归的思想感情15.题目形式答题技巧之画面或意境描绘：（1）抓准意象；）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。地表达。16.例题分析例题分析江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭
9、酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。在望。17.试题演练试题演练 （一）（一）早春呈水部张十八员外（韩早春呈水部张十八员外（韩 愈）愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。14、这首诗
10、用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（2分） 15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。表达了作者对早春景色的喜爱之情表达了作者对早春景色的喜爱之情。18.题目形式答题技巧之“情感”【题目形式】题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感这首诗写出了诗
11、人怎样的情感或心情。或心情。【答题技巧】答题技巧】1、注意从、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或诗词标题、注解小序、诗眼或 关键词、题干提示中寻找答案。关键词、题干提示中寻找答案。 2 2、关注作者和时代背景。、关注作者和时代背景。 3 3、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。 4 4、从诗词内容和类别上去辨析。、从诗词内容和类别上去辨析。19.田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。赞美之情。送别
12、诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的
13、感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。生活的向往。诗 词 中 的 情 感20.情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世 21.观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以东临碣石，以
14、观沧海。水何观沧海。水何澹澹，山岛竦澹澹，山岛竦峙。树木丛生，峙。树木丛生，百草丰茂。秋百草丰茂。秋风萧瑟，洪波风萧瑟，洪波涌起。日月之涌起。日月之行，若出其中。行，若出其中。星汉灿烂，若星汉灿烂，若出其里。幸甚出其里。幸甚至哉，歌以咏至哉，歌以咏志。志。问题：问题：这首诗描写这首诗描写了什么景象？了什么景象？表达表达了诗人怎样的思想了诗人怎样的思想感情感情？步骤一步骤一（景）（景） 这首诗勾勒了这首诗勾勒了大海吞吐日月，大海吞吐日月，蕴涵万千的景蕴涵万千的景象。象。步骤二步骤二（境）（境）创造了开阔、创造了开阔、气势雄浑的意气势雄浑的意境。境。步骤三步骤三（情）（情）表现了诗人开表现了诗人开
15、阔的胸襟和统阔的胸襟和统一中国，建功一中国，建功立业的政治抱立业的政治抱负。负。22.天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 23. 天净沙春 白朴 春山暖日和风， 阑干楼阁帘栊， 杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。白朴:元代著名的文学家、杂剧家，元曲四大家之一。 栊:窗户24.天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯 天净沙春 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。一、这两首曲子用不同的意象给我们展示了不同的画面，它们的特点分别是：（1）天净沙秋思的画面特
16、点是：萧瑟苍凉，暗淡清冷萧瑟苍凉，暗淡清冷（2）天净沙春 的画面特点是：充满生机，春意盎然充满生机，春意盎然二、这两首曲子寄寓了作者的不同的情感，他们的情感基调分别是：（1）天净沙秋思表达了（ 游子的悲凉孤寂游子的悲凉孤寂 ）的情感。（2）天净沙春 表达了 （对春天的热爱和欣喜对春天的热爱和欣喜）的情感。25.清平乐清平乐村居村居辛弃疾辛弃疾茅茅檐低小檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好,白发谁家白发谁家翁媪。翁媪。大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织中儿正织鸡笼鸡笼,最喜小儿无赖最喜小儿无赖,溪头溪头卧剥莲蓬卧剥莲蓬。26. 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外来从
17、楚国游，渡远荆门外来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。27. 清平乐清平乐 村居村居 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小茅檐低小, ,溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好, ,白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东, ,中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼, ,最喜小儿无赖最喜小儿无赖, ,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 说说这首词表现了词人怎样的情感。说说这首词表现了词人怎样的情感。 （表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。）（表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。
18、） 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白 渡远荆门外来从楚国游，渡远荆门外来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 说说这首词表现了诗说说这首词表现了诗人怎样的情感人怎样的情感。 ( (对故乡的眷恋和思念）对故乡的眷恋和思念）练 一 练28.中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习(二)29.题目形式答题技巧“炼字”【题目形式】题目形式】1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在
19、表情达意上的作用。【答题要点】答题要点】1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。【答题格式】答题格式】采用了采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了写出了的的特点，表达了诗人特点，表达了诗人的情感。的情感。30.1、用词之妙、用词之妙许多诗中都有一些特别值得重视的词，通许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为常使全诗增色不少甚至成为诗眼诗眼。例一：例一：前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。（齐己早梅）枝开。（齐己早梅）前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜枝开。
20、枝开。例二：例二：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来（）过墙去，却疑春色在邻家。）过墙去，却疑春色在邻家。（王驾雨晴）（王驾雨晴）一一纷纷纷纷31.例三：例三：过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里（宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。问题：末句的问题：末句的“放过放过”和和“拦拦”用的精彩，用的精彩，请作分析。请作分析。答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个问题解决，又一个问题出现在眼前，周而问题解决
21、，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境这一人生哲理形象地表现复始，永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。出来，语言不失委婉。32.1 1、动词动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是特别是具有具有“多重含义多重含义”的动词的动词。 例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。例例2 2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 例例3 3：雨去花光雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。（郊兴）。（郊兴） “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
22、是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。诗人感时恨别的内心痛苦。雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说见滋润，所以说“花光湿花光湿”，一个，一个“疏疏”字，显得字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。33.例四：例四： 出出 塞塞 （唐）王之涣（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 问题：上联中问题：上联中“孤孤”字有怎
23、样的表达效果？字有怎样的表达效果？答：一个答：一个“孤孤”字，不仅写尽了边塞的旷字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。边关人员不体恤、不关怀的做法。 语言语言宛转深沉宛转深沉 。 34.3 3、特殊词特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：同，读者能很快找到它们： （1 1）叠词叠词：叠词作用不外两种：叠词作用不外两种：增强语言的增强语言的韵律感或是起强调作用。韵律感或是起强调作用。 例例
24、1 1：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡）（刘禹锡） 例例2 2：千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。 （王安石）（王安石） 35.（2）表）表颜色颜色的词：的词：颜色一般表现心情颜色一般表现心情，增强增强描描写的写的色彩感和画面感，渲染气氛色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例例1：两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，黄、翠、白
25、、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。歌感情色彩的浓度。例例2：流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿这份儿“着色的思绪着色的思绪”。36.（3 3）数量词数量词：经过精心选择提炼的数量词，：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。可以产生丰富
26、隽永的诗情。例例1 1：半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，一树一树早梅何处春。早梅何处春。半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，几点几点早梅何处春。早梅何处春。“几点几点”本身并没有什么奇特之处，但用在本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。实，也使全诗气息流畅，韵味平添。37.（4）虚词虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。效
27、果。例例1：落霞落霞与与孤鹜齐飞，秋水孤鹜齐飞，秋水共共长天一色。长天一色。盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序中的名句去掉中的名句去掉“与与”、“共共”二字就会大为减色。二字就会大为减色。38.一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，说说它的妙用。字自古被人称道，说说它的妙用。 （ 运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染
28、出来了。“闹闹”字不仅字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。) )二、人闲桂花落，夜静春山空。二、人闲桂花落，夜静春山空。 “ “人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里好在哪里? ? （写出了诗人闲适、安逸的情趣；写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一，营诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。）造了静谧的氛围。）练 一 练39.练 一 练 （陕西中考）（陕西中考） 湖湖 上上 徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼
29、，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20. 20.说说诗中使用说说诗中使用“乱乱”字的好处。字的好处。(2(2分分) ) （“乱乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。） （陕西中考）（陕西中考） 吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 宋宋 孙孙 觌觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20
30、20、说说诗中使用、说说诗中使用“湿湿”字的好处。（字的好处。（2 2分）分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。）泽的韵味。）40.题目形式答题技巧之表达技巧【题目形式】【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用有什么作用?【答题要点】【答题要点】1、准确指出、准确指出抒情方式抒情方式和和表现手法表现手法或或修辞手法修辞手法。2、要结合诗句和、要结合诗句和具体的词语具体的词语作分析。作分析
31、。3、这种表达技巧、这种表达技巧表现了什么样的内容表现了什么样的内容和和抒发了什么样的感抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理情或揭示了什么样的道理。41. 诗词常用修辞及表现手法【常用修辞】【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对比、对偶、双比喻、拟人、夸张、对比、对偶、双关、用典、借代等。关、用典、借代等。【常用表现手法】【常用表现手法】抒情方面：抒情方面：直抒胸臆、间接抒情直抒胸臆、间接抒情借景抒借景抒情、融情于景、情景交融等；情、融情于景、情景交融等；写作方法（表现手法）写作方法（表现手法）：正侧面描写、动静：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、结合、以动写静、多种感觉角
32、度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；对比映衬、对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。想想象、虚实结合、抑扬等。42.1、表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论2、表现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等等3、语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等4、意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等
33、意象：人、事、物、景等43.春雪 韩韩 愈愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、诗中、诗中“惊惊”字表现了作者什么样的心情？字表现了作者什么样的心情？表现作者突见春色萌芽时惊喜的心情。表现作者突见春色萌芽时惊喜的心情。2简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。三、四三、四句句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现它带给人的欣喜之感。白得美好而富有情趣，表现它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出
34、雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性一派春色，突出了雪通人心的灵性44.雨晴 （王驾） 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。45. 农家望晴农家望晴雍裕之雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案答案：比喻：比喻的修辞方法。的修辞方法。“如鹤
35、立如鹤立”比喻白发老农持久，执着的比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. 墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。 答案：答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 练 一 练46.巩固练
36、习丰乐亭游春丰乐亭游春(其一其一)欧阳修欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释】【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。阳修所建。1、诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎、诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？样的特点？2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？47.格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等48. 熟记答题表达格式1、意象含义分析：表层含义+深层含义2、品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感）3、表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义主旨情感）、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）49.谢 谢 大 家 再 见50.
