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1、七年级下册英语七年级下册英语Unit10Unit10说说课课件课课件说课流程说课流程说教材说教材说教材说教材说学情说学情说学情说学情说教学法说教学法说教学法说教学法说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计说教材（一）教材概述1.本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 10 Id like some noodles.第一课时。2.本单元的中心话题是学会如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作.3.本课时要求掌握基本点餐需要的词汇及基本用语，如面条，饮料等的种类及碗的大小的表达。4.主要语言点要求掌握would like的用法，列出具体句型。5.通
2、过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和语言综合运用能力。 说教材（二）教学目标通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。 Words: noodle beef cabbage potato special size bowl muttonSentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? Id like some .说教材（三）教学重点难点重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区分可数名词与
3、不可数名词。 3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。难点：1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。 2、模拟生活场景点菜、用餐，并在该情景中运用当堂所学词汇和句子进行操练。说教材（四）重点难点突破通过以上教材分析，同时利用班班通教学优势，首先展示一些美食图片，激发学生学习兴趣，播放点餐视频创设真实的点餐情景，让学生身临其境感受和体验，激发学生的学习积极性。在一系列的教学活动中让学生体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。最终突破重难点，达到教学目标。 说学情说学情n n七年级学生的特点：n n1.在知识基础方面缺少丰富
4、的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；n n2.思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力有待培养。n n3.有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。n n4.此外，学生对有关食物的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关食物的单词。 说教学法n n情境教学法：在课堂中利用班班通设备，逐一呈现美食情境教学法：在课堂中利用班班通设备，逐一呈现美食图片，提起学生学习兴趣；利用班班通播放点餐视频创图片，提起学生学习兴趣；利用班班通播放点餐视频创设情境。设情境。n n任务型教学：在课堂教学中，在不同的教学环节，设计任务型教学：在课堂教
5、学中，在不同的教学环节，设计不同的教学任务。让学生在小组内围绕课堂任务分工合不同的教学任务。让学生在小组内围绕课堂任务分工合作，相互探讨，相互交流，相互合作。作，相互探讨，相互交流，相互合作。n n自主学习法：布置任务，让学生借助书籍、电脑等设备，自主学习法：布置任务，让学生借助书籍、电脑等设备，查阅有关食品的英语单词。查阅有关食品的英语单词。n n合作学习法：在课堂教学中，以小组为单位。模仿餐厅合作学习法：在课堂教学中，以小组为单位。模仿餐厅点餐的环节。并相互探讨、相互交流，形成一个完整的点餐的环节。并相互探讨、相互交流，形成一个完整的点餐情境并上台表演。点餐情境并上台表演。说教学过程l l
6、Step1Step1：Warm-up Warm-up l l活动一：活动一：chant (talk about eating habits in chant (talk about eating habits in China)China)l l活动二：活动二：Guessing games (show some pictures Guessing games (show some pictures about good food)about good food)l l活动三：利用班班通播放一段点餐视频，让学生活动三：利用班班通播放一段点餐视频，让学生了解点餐流程。了解点餐流程。 l l活动四：
7、学生俩俩合作，试着模仿课本上主人公活动四：学生俩俩合作，试着模仿课本上主人公点餐，找出不认识的单词及主要句型并加以勾画，点餐，找出不认识的单词及主要句型并加以勾画，并小组汇报员说出自己的问题，然后再带领全班并小组汇报员说出自己的问题，然后再带领全班同学共同解决同学共同解决说教学过程l lStep2 Step2 教师带领学生一起操练新学词汇及句型教师带领学生一起操练新学词汇及句型l lStep3 Step3 通过三个活动进行任务型教学，让学生在通过三个活动进行任务型教学，让学生在完成任务的过程中再次熟练对新学语言点的练习，完成任务的过程中再次熟练对新学语言点的练习，之后让小组汇报员汇报任务完成情况，教师以此之后让小组汇报员汇报任务完成情况，教师以此来检测学生的掌握情况来检测学生的掌握情况l lStep4 Summary Step4 Summary 以以PPTPPT幻灯片来展示本节课所学内容，把词汇幻灯片来展示本节课所学内容，把词汇和句型分别归纳、总结以便学生在脑子里形成一和句型分别归纳、总结以便学生在脑子里形成一个完整的知识体系个完整的知识体系板书设计What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like?Id like some .Thank you!结束结束
