出国留学学习计划书

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1、本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 1 页 共 2 页 出国留学学习计划书 出国留学学习方案书 本人出国期间讨论的题目是： 英语学习者语用力量和语言力量的性别差异。本讨论是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性讨论。 此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新讨论理论和讨论方法;其次，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是英语+专业的复合型人才， 如何使同学的语用力量和语言力量齐头并进， 杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的讨论热点，因此， 学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、 社

2、会语言学和二语习得最新理论和讨论将会为我国语言学界注入新奇血液，起到增砖添瓦的作用。 性别做为个体差异的一个重要组成部分， 国内其相关讨论基本集中在社会语言学领域， 其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的讨论并不多， 尤其是对于同学语言力量和语用力量的性别差异讨论更是屈指可数。国内关于英语语用力量的重要性已得到始终认可，但如何提高英语语用力量实证讨论的讨论在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学讨论环境和基础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学讨论的进展方向。 本人选择的托来多高校是一所美国知名的公立综合高校，该校的英语

3、学院开设有语言学方向的本科生和讨论生教育，具有坚实的语言学教学和讨论团队。本人选择的导师是托莱多高校英语学院语言学团队的Melinda Reichelt 教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学讨论，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用力量和语言力量的性别差异这个题目有着极大的爱好，本人其他的在研项目也几乎都和Melinda Reichelt 教授的讨论方向全都。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了许多沟通，并且在国内已经做了一些前期的实证讨论，收集到一些一手数据。Melinda 教授对本人的讨论方向和方法也特别感爱好，认为我的讨论方法对他的许多课题也特别有关心。赴美后，

4、我们将对美国环本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 2 页 共 2 页 境下的英语专业同学的语言力量和语用力量性别差异作进一步讨论， 详细讨论支配如下： 20XX.2.1-20XX.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟识当前语言学最前沿的讨论，尤其是和本人讨论题目相关的 ;观看和学习托莱多高校的教学模式。 20XX.4.2-20XX.5.1：和 Melinda 教授共同制定语言力量和语用力量测试工具和方法，对她教授的同学进行测试，收集数据。 20XX.5.2-20XX.6.10：在 Melinda 教授指导下撰写讨论报告。 20XX.6.11-20XX.6.20：整理美国语言学界的最新讨论成果和理论，整理行李预备回国。 对于此次学术沟通，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和讨论报告 6 篇，带回语言学前沿资料很多。回国后，讨论报告上交河南省教育厅，申请项目结题，所撰写的论文争取发表在 SCI 期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用 ;其次，利用带回的国外最新资料进行相关理论和实证讨论;我本人和我的讨论团队也会把这些讨论成果努力地付诸于教学实践，形成理论系统，让中国的同学在提高语用力量和语言力量中齐头并进，改善中国同学学习外语的高分低能的现状。