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1、人教版人教版人教版人教版四年级上册四年级上册四年级上册四年级上册语文园地一、读一读一、读一读，把句子补充完整把句子补充完整，再照样子说一说。再照样子说一说。1书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“_”。2书籍是全世界的书籍是全世界的_。3一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是_，也是一处你随时想去就去的，也是一处你随时想去就去的_。4书是书是_。长生果长生果营养品营养品一位朋友一位朋友故地故地人生的灯塔，指引你前进的方向人生的灯塔，指引你前进的方向二、把下列句子排成一段意思连贯的话。二、把下列句子排成一段意思连贯的话。( )阅读是什么？是吸收。阅读是什么？是吸收。( )把脑子里的东西
2、拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。( )写作是什么？是表达。写作是什么？是表达。14253三、把古诗补充完整三、把古诗补充完整，并回答问题。并回答问题。(一一)观书有感观书有感(其一其一)半亩方塘一鉴开半亩方塘一鉴开，_共徘徊。共徘徊。问渠那得问渠那得_？为有源头活水来。？为有源头活水来
3、。天光云影天光云影清如许清如许镜子镜子 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前 因为因为 是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊 2诗中诗中“_”，暗喻人要心灵澄明，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用此句来比喻只有不断学习新知识，才能达到新境界。因此人们常常用此句来比喻只有不断学习新知识，才能达到新境界。问渠那得清如许？为有源头活水来问渠那得清如许？为有源头活水来(二二)观书有感观书有感(其二其二)昨夜江边春水生昨夜江边春水生，蒙冲巨舰蒙
4、冲巨舰_。_枉费推移力枉费推移力，此日中流此日中流_。一毛轻一毛轻向来向来自在行自在行1诗中诗中 “_” 运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法，把把_比作比作 _。句意是：。句意是：_。2在诗中用在诗中用“”画出表明船比之前行得快的原因的句子。画出表明船比之前行得快的原因的句子。蒙冲巨舰一毛轻蒙冲巨舰一毛轻巨舰巨舰羽毛羽毛那艘巨舰在激流中如羽毛般轻快航行那艘巨舰在激流中如羽毛般轻快航行3根据诗意判断对错。根据诗意判断对错。(对的画对的画“”，错的画错的画“”)(1)这首诗的寓意是读书须积累，当积累到融会贯通的地步，自然就能达到这首诗的寓意是读书须积累，当积累到融会贯通的地步，自然就能达到
5、运用自如的境界。运用自如的境界。( )(2)船能自在而行的原因是使劲推移。船能自在而行的原因是使劲推移。( )(3)这首诗用水上行舟作比，说明读书有个循序渐进的过程，初学时需要这首诗用水上行舟作比，说明读书有个循序渐进的过程，初学时需要“推移推移”之力，到后来探得规律，懂得事理之时，就能之力，到后来探得规律，懂得事理之时，就能“自在自在”而行了。而行了。( )四、课外读物寻找方法。四、课外读物寻找方法。喜欢读课外书，可书店里的书籍太多不知道从何入手，这时，可以选择名著喜欢读课外书，可书店里的书籍太多不知道从何入手，这时，可以选择名著来阅读。还有一个方法，就是选择与来阅读。还有一个方法，就是选择与_有关的书来读，如我们学的有关的书来读，如我们学的我的我的“长生果长生果”中提到了巴金的中提到了巴金的家家，就可以找这本书来看；读了法布尔的，就可以找这本书来看；读了法布尔的昆虫记昆虫记，就可以找布封的，就可以找布封的动物素描动物素描来读。来读。这样从读这样从读_到读到读_，再到读，再到读_。课文课文一篇课文一篇课文整本书整本书同一类书同一类书
