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1、23* 卡罗纳学路建议学路建议 自由读课文自由读课文, ,注意读准字音注意读准字音, ,读读通句子通句子, ,读到生字词的地方停下来多读到生字词的地方停下来多读几遍读几遍。我会认我会认遭到不幸遭到不幸 屏息凝神屏息凝神 俯下身来俯下身来 千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐 号啕大哭号啕大哭 目不转睛目不转睛 恍然大悟怜悯恍然大悟怜悯 端详端详 默读课文，思考：课文讲默读课文，思考：课文讲了一件什么事？了一件什么事？ 小男孩卡罗纳在遭遇失去母小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。地关爱他。 再读课文
2、思考思考:从哪些地方可以看出失从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？去母亲的卡罗纳是万分伤心的？卡罗纳卡罗纳走进走进幻灯幻灯片片 17卡罗纳卡罗纳翻开翻开幻幻灯片灯片 18书书他的目他的目光里光里他他面容面容灰灰白白v（4）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。稳，好像他自己也大病了一场似的。”v1、哪些人在卡罗纳伤心孤独时给了、哪些人在卡罗纳伤心孤独时给了他关爱呢他关爱呢?v2、请同学们快速浏览课文，、请同学们快速浏览课文，在卡罗在卡罗纳伤心孤独时大家是怎么做的？纳伤心孤独时大家是怎么做的？请你用请你用波浪线划出来，并及时
3、写上批注。波浪线划出来，并及时写上批注。老师1老师2老师总我心里我心里我本想我本想2 放学放学3母亲母亲v爱，不需要豪言壮语；爱，不需要豪言壮语；v爱，不需要惊天动地。爱，不需要惊天动地。v爱，是一句真诚的话语；爱，是一句真诚的话语；v爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个温暖的眼神；v爱，是一个轻轻的动作；爱，是一个轻轻的动作；v就是这朴素的爱，让我们每个人深受感就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。动。 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？好好书书
4、推推荐荐爱的教育是一本日记体儿童小说，原爱的教育是一本日记体儿童小说，原名心。书中以小学生的口吻介绍了，名心。书中以小学生的口吻介绍了，记叙了发生在四年级学生中的一百多个动记叙了发生在四年级学生中的一百多个动人的小故事，故事的主人公主要是学生，人的小故事，故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。他还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们们都是具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学真挚而深厚的爱。小说在同学真挚而深厚的爱。小说在18861886年发表年发表后，轰动了意大利文坛，先
5、后被译成很多后，轰动了意大利文坛，先后被译成很多种文字，在世界各国广泛流传。种文字，在世界各国广泛流传。v好友卡罗纳 十月四日v本文选自爱的教育v虽然只有两天的休假，我好像已经有许多日子不见卡罗纳了。我越和卡罗纳熟悉，越觉得他可爱。不但我如此，大家都是这样。 v每当大孩子举起手来要打幼小的孩子的时候，幼小的只要一叫“卡罗纳”，那大孩子就会缩回手去的。他为人很好，有人请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。我看他的时候，他总半闭了眼给我笑脸看，好像在那里说：“喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！”我一见卡罗纳总是要笑起来。他的相貌，使人一见就喜欢，全班中谁都喜欢和他同桌。v有一个星期六的早
6、晨，他看见二年级有一个小孩因丢失了钱，不能买笔记本，站在街上哭，他看见了就把钱给那小孩。他在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰的花样。 v我真喜欢卡罗纳。当我握着他那大手的时候，那种欢喜真是非同一般！他的手和我的手相比，就像大人的手了。我的确相信：卡罗纳真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很明显地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的动人的真情。v 。”v读后感：读后感：v 读了这篇文章，我想对卡罗纳说读了这篇文章，我想对卡罗纳说什么什么? v（1）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他
7、一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”v（2）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。趴在桌子上号啕大哭。”v（3）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。再也不能了。v昨天上午，我们刚走进教室，老师就
8、对大昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！声大笑！”v老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然
9、爱着你，她还生活在你身能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！边。孩子，你要坚强哟！”昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！笑，不许在他面前放声大笑！”老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩
10、子！但你要坚强！吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”爱是老师亲切的语言v我心里不由得泛起一阵我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都同情和怜悯，大家都屏息凝神屏息凝神地望着他。地望着他。v我本想跟他说几句话，但不知说我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手什么才好，就把一只手放放在他的肩在他的肩膀上，脸膀上，脸贴贴在他的耳朵上，对他说：在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。”放放贴贴v放学的时候放学的时候,大家围在他身大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切边，谁都没有说话，只用关切的目光的目光默默默默地看着他。地看着他。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。爱是“我”母亲深情的凝望
