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1、有余数的除法解决问题（例6） 一、回顾规律，引出新问题一、回顾规律，引出新问题问题：横线上画什么？你是怎么想的？问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？个图案是什么？ 第第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。个呢？今天我们继续来研究这样的问题。学学习目目标： 1.经历观察、操作，理解并掌握解决与按察、操作，理解并掌握解决与按规律排列有关律排列有关问题的思路和方法。的思路和方法。 2经历应用有余数的除法的知用有余数的除法的知识解决解决实际问题的全的全过程，程，进一步体会解决一步体会解决问题策略策略与方法的
2、多与方法的多样化，化，发展展应用意用意识。问题：读一读，说一说你知道了什么。问题：读一读，说一说你知道了什么。探究：第探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？面小旗应该是什么颜色呢？ 请你自己试一试。请你自己试一试。二、方法交流二、方法交流（一）理解题意，自主尝试（一）理解题意，自主尝试提示：可以提示：可以摆一摆，摆一摆，写一写写一写，画一画画一画。 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面面小旗应该是什么颜色？小旗应该是什么颜色？二、方法交流二、方法交流（二）交流方法，初步感受（二）交流方法，初步感受问题问题：第第16面小旗应该是什么颜色呢？面小旗应该是什么
3、颜色呢？这里有几位同学的这里有几位同学的 想法，我们一起看一看。想法，我们一起看一看。 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面面小旗应该是什么颜色？小旗应该是什么颜色？二、方法交流二、方法交流（三）数据变化，体会方法（三）数据变化，体会方法问题：问题：解决这个问题，大家解决这个问题，大家想到了想到了几种好办法？几种好办法？ 谁再谁再简单说一说？简单说一说？检验：这个问题解答正确吗检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。我们一起来答题吧。变化：变化：1. 如果求第如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。
4、试一试。2. 第第25面呢？第面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的面呢？你有什么想告诉大家的? ? 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面面小旗应该是什么颜色？小旗应该是什么颜色？二、方法交流二、方法交流（四）变化练习，完善认识（四）变化练习，完善认识问题：问题：1. 读一读，说一说知道了什么。读一读，说一说知道了什么。2. 第第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。面小旗应该是什么颜色？自己试一试。3. 有的同学发现有的同学发现2739没有余数，该怎样判断呢？没有余数，该怎样判断呢？小结：小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个余数是几，答案就是这一
5、组中的第几个；没有没有余数余数 说明正好说明正好分完分完，就就是每组最后一个。是每组最后一个。 按照例按照例6的规律接着往下摆，第的规律接着往下摆，第27面小旗应该面小旗应该是什么颜色？是什么颜色？三、巩固练习，积累经验三、巩固练习，积累经验要求：（要求：（1）读一读，说一说知道了什么。读一读，说一说知道了什么。 （2）独立解决问题）独立解决问题。1. （3）你是怎样做的？）你是怎样做的？ 按照上面的规律穿一串珠子，第按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是个珠子应该是什么颜色？什么颜色？三、巩固练习，积累经验三、巩固练习，积累经验2.要求：（要求：（1）独立解决问题）独立解决问题。 （2）你是怎样做的？）你是怎样做的？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？第第32盆应该摆什么颜色的花？盆应该摆什么颜色的花？四、课堂作业四、课堂作业完成建议完成建议 ：第一问独立完成。：第一问独立完成。第二问指导找关键信息：第二问指导找关键信息：30天、天、7天，体会商和余数天，体会商和余数与这个问题的关系。与这个问题的关系。一个星期有一个星期有7天。天。（1）六月份有）六月份有30天，有几个天，有几个 星期？还多几天？星期？还多几天？（2）如果六月份有）如果六月份有5个星期六个星期六 和星期日，那么和星期日，那么6月月1日日 是星期几？是星期几？
