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1、S S版版- -四年级下册四年级下册- -语文语文8-8-五彩池五彩池新课导入新课导入关于五彩瑶池的神话传说你听过吗？其实，关于五彩瑶池的神话传说你听过吗？其实，五彩瑶池不仅仅是天上才有，人间也有这样的五彩瑶池不仅仅是天上才有，人间也有这样的仙境。你看！那藏龙山上漫山遍野、大大小小、仙境。你看！那藏龙山上漫山遍野、大大小小、形状各异的五彩池，在阳光的照射下闪烁着五形状各异的五彩池，在阳光的照射下闪烁着五彩的光芒，美丽极了，让我们跟随作者一起去彩的光芒，美丽极了，让我们跟随作者一起去感受一下吧。感受一下吧。1.1.认识课文生字。理解重点词语。认识课文生字。理解重点词语。2.2.有感情地朗读课文，
2、理清课文叙述的顺序，了有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特点及成因。解五彩池的特点及成因。（重点）（重点）3.3.体会打比方在本文表达上的作用。体会打比方在本文表达上的作用。（难点）（难点）目标导学目标导学知识备查知识备查 五彩池，位于四川省西部的藏龙山海拔五彩池，位于四川省西部的藏龙山海拔29952995米处，长度米处，长度仅为仅为100.8100.8米，均宽米，均宽5656米，均深米，均深6.596.59米。五彩池的水是从长海米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。
3、它深藏于海拔较高的翠林之中，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众池中最小，它的色似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众池中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。湖面变得五彩斑斓。字词学习字词学习【腾云驾雾腾云驾雾】传说中指利用法术乘云雾飞行。传说
4、中指利用法术乘云雾飞行。【漫山遍野漫山遍野】遍布山野，形容很多。遍布山野，形容很多。【铺展铺展】铺开铺开; ;并向四外伸展。并向四外伸展。【矗立矗立】高耸地立着。高耸地立着。【惊奇惊奇】惊讶奇怪。惊讶奇怪。【瑰丽瑰丽】异常美丽。异常美丽。【险峻险峻】（山势）高而险。（山势）高而险。【五光十色五光十色】形容色彩鲜艳，式样繁多。形容色彩鲜艳，式样繁多。整体感知整体感知 第一部分（第第一部分（第1自然段）：通过奶自然段）：通过奶奶讲的神话引出神奇的五彩池。奶讲的神话引出神奇的五彩池。 第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：讲述了自然段）：讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状五彩池的数量
5、、颜色、大小、深浅和形状以及池水显出不同颜色的原因。以及池水显出不同颜色的原因。 第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：讲五彩池自然段）：讲五彩池就在人间。就在人间。课文解读课文解读我小时候听奶奶讲，天上有座昆我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。地方。昆仑山昆仑山: :著名山脉，在新疆、西藏和青海境内。著名山脉，在新疆、西藏和青海境内。瑶池：神话中西王母所住的地方。瑶池：神话中西王母所住的地方。 用神话中的瑶池开头，令人神往用神话中的瑶池开头，令人神往;同时，用天上的瑶池衬托人间的五彩池，同时，用天上的瑶池衬托人间的五彩池，渲染了
6、五彩池的神秘色彩，也起到了引渲染了五彩池的神秘色彩，也起到了引起下文的作用。起下文的作用。 没想到今年夏天去四川松潘（没想到今年夏天去四川松潘（ ）旅）旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。神奇的五彩池。思考：思考：“没想到没想到”说明了什么？说明了什么？ “没想到没想到”说明出乎自己的意料，原以为只能在天说明出乎自己的意料，原以为只能在天上见到美丽的瑶池，而今竟然在人间看到了神奇的五彩上见到美丽的瑶池，而今竟然在人间看到了神奇的五彩池池, ,突出了五彩池之美。突出了五彩池之美。 漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿漫山遍野都是大大小
7、小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的展着的巨幅地毯上的宝石巨幅地毯上的宝石。 这里将藏龙山比作巨幅地毯，将闪着光辉的水池这里将藏龙山比作巨幅地毯，将闪着光辉的水池比作宝石，非常贴切。比作宝石，非常贴切。“巨幅地毯上的宝石巨幅地毯上的宝石”足以说足以说明五彩池景观的壮观神奇。明五彩池景观的壮观神奇。 大水池面积大水池面积不足一亩不足一亩（ ），水深），水深不过一丈不过一丈；小；小的像个的像个菜碟菜碟（didi），水很浅，用小拇（），水很浅，用小拇（ ）指就能触）指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈
8、彩带，到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰（像镰（linlin）刀的，有像盘子的，有像莲花的）刀的，有像盘子的，有像莲花的 这里运用了列数据、打比方、举例子的说明这里运用了列数据、打比方、举例子的说明方法，说明了五彩池形状大小不一，多种多样。方法，说明了五彩池形状大小不一，多种多样。五彩池水的神奇之处是什么？带给你怎样的感受？五彩池水的神奇之处是什么？带给你怎样的感受？ 五彩池水的神奇之处是水源相同，水池五彩池水的神奇之处是水源相同，水池里呈现的水的颜色却不同，可把水从池中舀里呈现的
9、水的颜色却不同，可把水从池中舀出来看，又同清水一样。让人不禁感叹大自出来看，又同清水一样。让人不禁感叹大自然真是太神奇、太美丽了！然真是太神奇、太美丽了！ 感谢作者把五彩池的神奇画卷呈现在我们感谢作者把五彩池的神奇画卷呈现在我们面前，让我们不得不由衷地赞叹大自然的神奇，面前，让我们不得不由衷地赞叹大自然的神奇，心中不禁升起对祖国大好河山的热爱之情。心中不禁升起对祖国大好河山的热爱之情。 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像有的像起伏的丘起伏的丘陵，陵，有的像有的像险峻的山峰，险峻的山峰
10、，有的像有的像矗（矗（ ）立的）立的宝塔，宝塔，有的像有的像成簇（成簇（ ）的珊瑚（）的珊瑚（ ）。）。 这句连用四个这句连用四个“有的像有的像”，运用排，运用排比和比喻的手法描写出了石笋的不同形态。比和比喻的手法描写出了石笋的不同形态。原来，五彩的瑶池就在人间！原来，五彩的瑶池就在人间！ 这句话作为文章的结尾，既照应了开头，这句话作为文章的结尾，既照应了开头，又总结全文，点明了主题，抒发了作者对五又总结全文，点明了主题，抒发了作者对五彩池的赞美与热爱之情。彩池的赞美与热爱之情。课文小结课文小结 这篇课文通过描写五彩池美丽的这篇课文通过描写五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了景色，赞美
11、了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。作者热爱祖国河山的思想感情。板书设计板书设计请你当小导游，给五彩池写请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词。一句精彩的广告词。拓展延伸拓展延伸 因为阳光是由不同频率和颜色的光组合的。因为阳光是由不同频率和颜色的光组合的。由于频率不同因而折射率也不一样，进而导致由于频率不同因而折射率也不一样，进而导致在相同的入射角射入石笋表面时的折射角不一在相同的入射角射入石笋表面时的折射角不一样，最终使阳光中不同频率的光线分开，呈现样，最终使阳光中不同频率的光线分开，呈现出各种不同的颜色。出各种不同的颜色。阳光为什么能折射成各种不同的颜色？阳光为什么能折射成
12、各种不同的颜色？1.摘抄文中你喜欢的句子。摘抄文中你喜欢的句子。2.和同伴说说你的旅游经历或在大和同伴说说你的旅游经历或在大自然中还见到过什么神奇的景象。自然中还见到过什么神奇的景象。课后作业课后作业 在学习上做一眼勤手勤脑在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。勤，就可以成为有学问的人。 吴晗吴晗课后题参考答案课后题参考答案 朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。找朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。找出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。 参考答案：（参考答案：（1 1）课文是从五彩池的数量、颜色、大）课文是从五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状以及池水颜色不同的原因等几个方面介绍小、深浅和形状以及池水颜色不同的原因等几个方面介绍五彩池的。五彩池的。 （2 2）“所有的池水都来自同一条溪流所有的池水都来自同一条溪流又跟普通又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。的清水一个样，什么颜色也没有。” ” 这样的描写，可以这样的描写，可以使人联想到五彩池色彩的美丽与神奇。使人联想到五彩池色彩的美丽与神奇。结束结束
