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1、 人教版历史必修一第四课第四课 明清君主专制的加强明清君主专制的加强历史0701 吴培第四课明清君主专制的加强第一单元第一单元古代中国的政治制度古代中国的政治制度第四课第四课明清君主专制的加强明清君主专制的加强学生将在学生将在高一上学高一上学期期学习这部分内容学习这部分内容一、教材分析一、教材分析 中国作为一个有着悠久历史的国度，其古代政中国作为一个有着悠久历史的国度，其古代政治制度较早地就开始了完备化、成熟化的过程。治制度较早地就开始了完备化、成熟化的过程。作为本单元的第四课，通过宰相制度的废除、内作为本单元的第四课，通过宰相制度的废除、内阁和军机处的设立，来反映明清强化君主专制的阁和军机处
2、的设立，来反映明清强化君主专制的特点和影响。从而反映了明清在中国古代政治制特点和影响。从而反映了明清在中国古代政治制度发展史上的地位：明清是中国封建社会的晚期，度发展史上的地位：明清是中国封建社会的晚期，也是中央集权制度发展的高峰时期，其突出特点也是中央集权制度发展的高峰时期，其突出特点是君主专制的高度强化。是君主专制的高度强化。二二 、教学目标、教学目标1 1、知识与技能、知识与技能了解明朝废行省、设三司、废丞相、设内阁，以了解明朝废行省、设三司、废丞相、设内阁，以及清初政治制度的变化、军机处的设置；及清初政治制度的变化、军机处的设置；理解明清加强君主专制的影响。理解明清加强君主专制的影响。
3、2、过程与方法、过程与方法 通过研读教材提供的史料，探究明朝内阁与宰通过研读教材提供的史料，探究明朝内阁与宰 相制的区别；相制的区别； 运用比较法探讨明、清两朝中西方的差距。运用比较法探讨明、清两朝中西方的差距。3、情感态度价值观、情感态度价值观 认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步；碍了中国社会的进步； 认识到中国皇权的高度集中是地主阶级政治发认识到中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后展的必然产物，也是封建社会步
4、入晚期最后“辉辉煌煌”的折射。的折射。三、教学重点与难点三、教学重点与难点重点：重点： 明清加强君主专制的措施。明清加强君主专制的措施。难点难点: : 内阁制与宰相制的区别；内阁制与宰相制的区别； 明清加强君主专制的影响。明清加强君主专制的影响。四、学情分析四、学情分析 1、知识背景、知识背景 高一学生在初中阶段虽然接触过这方面的内容，高一学生在初中阶段虽然接触过这方面的内容，但知道的很少，对该课会感到比较生疏。但知道的很少，对该课会感到比较生疏。 2、能力背景、能力背景 高一学生已具备一定的抽象能力和对历史理论的高一学生已具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然
5、有限。理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限。五、教法与学法五、教法与学法讲授法讲授法 教师主要运用语言方式，系统地向学生讲解明清加强君主教师主要运用语言方式，系统地向学生讲解明清加强君主专制的内容，让学生对所学的内容有科学的认识专制的内容，让学生对所学的内容有科学的认识 。演示法演示法 用用PPTPPT展示一些图片资料，启发学生认真思考，理解资料展示一些图片资料，启发学生认真思考，理解资料所反映的内容，并与所学内容相联系。如此为学生思维力所反映的内容，并与所学内容相联系。如此为学生思维力的发展、想象力的发展，以及创造力的发展打下坚实的基的发展、想象力的发展，以及创造力的发展打下坚实的基础
6、。础。课堂讨论法课堂讨论法 设置问题，让学生讨论，通过教师与学生的互动，以培养设置问题，让学生讨论，通过教师与学生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。学生观察、分析、解决问题的能力。 六、教学过程设计六、教学过程设计本课内容：本课内容： 明朝加强君主专制的措施、清朝君主专制达到顶明朝加强君主专制的措施、清朝君主专制达到顶峰的表现、概述专制主义中央集权。峰的表现、概述专制主义中央集权。教学过程设计：教学过程设计： 1、创设情境、创设情境 2、新课教学、新课教学 3、知识总结、知识总结六、教学过程设计六、教学过程设计1、创设情境、创设情境导入新课导入新课展示材料：展示材料： “明之无善治
7、，自高皇帝罢相始也明之无善治，自高皇帝罢相始也” 黄宗羲黄宗羲为什么黄宗羲就这么认为明初开始就为什么黄宗羲就这么认为明初开始就“无无善治善治”了？为什么明朝的政治在很多人眼了？为什么明朝的政治在很多人眼中就是那么的黑暗？这与明朝的政治制度中就是那么的黑暗？这与明朝的政治制度有关系吗？有关系吗？六、教学过程设计六、教学过程设计2、新课教学、新课教学明朝废宰相、设三司的原因、措明朝废宰相、设三司的原因、措施、影响施、影响多媒体辅助：多媒体辅助： 展示明初废丞相的文献资料，结合对教材的阅读，展示明初废丞相的文献资料，结合对教材的阅读，让学生理解文献的内容，得出原因。让学生理解文献的内容，得出原因。学
8、生活动：学生活动： 通过老师的讲解，明确明朝废丞相、设三司的措通过老师的讲解，明确明朝废丞相、设三司的措施，并想象这样做会产生什么直接后果。施，并想象这样做会产生什么直接后果。六、教学过程设计六、教学过程设计2、新课教学、新课教学明朝废宰相、设三司的原因、措明朝废宰相、设三司的原因、措施、影响施、影响原因：展示相关史料，得出废丞相的原因原因：展示相关史料，得出废丞相的原因措施：地方废行省，设措施：地方废行省，设三司三司；中央废丞相，权分六部；中央废丞相，权分六部影响：君主专制达到新的高度，同时影响：君主专制达到新的高度，同时也产生了问题也产生了问题内阁产生的原因三司三司布政司布政司都指挥司都指
9、挥司按察司按察司行政行政 军政军政 监察监察 问题：据统计，洪武十七年，内外诸司奏事达1660件，共3391事，即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。人主以一身统御天下，不可无辅臣。人主以一身统御天下，不可无辅臣。 朱元璋朱元璋六、教学过程设计六、教学过程设计2、新课教学、新课教学内阁的产生原因、确立与演变、内阁的产生原因、确立与演变、特点特点多媒体辅助：多媒体辅助： 运用图片，表格，有体系的展示出内阁制确立与演运用图片，表格，有体系的展示出内阁制确立与演变的过程，便于学生的理解和组织。变的过程，便于学生的理解和组织。学生活动：学生活动： 通过了
10、解内阁制的确立和演变过程，思考内阁制与通过了解内阁制的确立和演变过程，思考内阁制与宰相制的异同，中西方内阁的异同。宰相制的异同，中西方内阁的异同。内阁的创立与演变内阁的创立与演变明成祖：明成祖：明成祖：明成祖：文渊阁大学士（参与机务）文渊阁大学士（参与机务）正式确立正式确立明太祖：明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）殿阁大学士（侍从顾问）奠定基础奠定基础明宣宗：明宣宗：内阁大学士（内阁大学士（票拟权票拟权） 发发 展展明神宗：明神宗：内阁首辅（侵夺六部职权）内阁首辅（侵夺六部职权） 全全 盛盛1、内、内阁首首辅= = = 宰相宰相2、明朝内阁 = = = 西 方近代内阁专制独裁的工具专制独裁的工具政
11、治民主监督机制政治民主监督机制性质 权利 来源权利 对皇权影响宰相 决策机构 决策 制度 制约内阁首辅 侍从机构 顾问 皇帝信任 加强2、新、新课教学教学明朝中央集明朝中央集权的体系的体系皇帝皇帝内阁内阁 六部六部 都察院都察院 五军都督府五军都督府锦锦衣衣卫卫、东东厂厂、西西厂厂吏吏 户户 礼礼 工工 刑刑 兵兵 都都指指挥挥司司按按察察司司布布政政司司六、教学过程设计六、教学过程设计2、新课教学、新课教学清朝君主专制制度达到顶峰的表清朝君主专制制度达到顶峰的表现现 教师对议政王大臣会议、南书房、军机处的设教师对议政王大臣会议、南书房、军机处的设立分别加以讲述，了解立分别加以讲述，了解南书房
12、南书房和和军机处军机处设立的原设立的原因，影响。因，影响。 学生思考军机处的职能，为什么说军机处的设学生思考军机处的职能，为什么说军机处的设立标志着君主专制制度达到顶峰？立标志着君主专制制度达到顶峰？南书房的设立 参与机要事务替皇帝起草谕旨参与机要事务替皇帝起草谕旨南书房南书房内阁内阁议政王大臣会议议政王大臣会议集权于集权于康熙皇帝康熙皇帝军机处的前身军机处的前身:军机处的由来：军机处的由来：目的：目的：选择军机大臣的选择军机大臣的条件条件:军机处的特点：军机处的特点：军机处职能军机处职能: 影响：影响：标志着君主专制达到了顶峰。标志着君主专制达到了顶峰。军机房军机房 亲臣、重臣（即皇帝亲信的
13、满汉官员）亲臣、重臣（即皇帝亲信的满汉官员）秉承皇帝旨意秉承皇帝旨意经办一切军政要务的国家经办一切军政要务的国家中枢和核心中枢和核心强化皇权，加强统治强化皇权，加强统治机构精干，办事效率高，保密性强机构精干，办事效率高，保密性强,大臣跪受笔录大臣跪受笔录军机处军机处雍正初年为用兵西北而设置的，专门处理有关前线雍正初年为用兵西北而设置的，专门处理有关前线的奏报和诏令。的奏报和诏令。 想一想六、教学过程设计六、教学过程设计3、知识总结、知识总结 课堂小结课堂小结 单元总结单元总结 课后探究课后探究 结合板书设计，归纳本课的主要内容，并完结合板书设计，归纳本课的主要内容，并完 成课后的探究学习总结。
14、成课后的探究学习总结。 板书设计板书设计专制主义中央集权小结小结内涵内涵形成原因形成原因发展过程发展过程基本矛盾基本矛盾 皇权与相权 地方与中央表现表现 政治 财政 司法 军事 文化影响影响 双重性双重性 在明清时期，封建社会内部产生资本主义萌芽，在明清时期，封建社会内部产生资本主义萌芽，而封建专制主义的强化却阻碍了资本主义的发展，而封建专制主义的强化却阻碍了资本主义的发展，束缚了社会生产力，高度集权的君主制度，束缚了社会生产力，高度集权的君主制度， 严重扼杀了社会的创造力，严重扼杀了社会的创造力， 减缓了社会发展的步伐，减缓了社会发展的步伐， 是中国落后于西方的主要是中国落后于西方的主要 原
15、因之一。原因之一。东西方的差距东西方的差距( (绝对君主专制的影绝对君主专制的影响响) )1、西方、西方2、中国、中国政治：资本主义制度建立政治：资本主义制度建立经济：工业化进程起步经济：工业化进程起步政治：政治：君主专制强化君主专制强化经济：经济：自然经济占主导自然经济占主导进步进步落后落后1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦
16、想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让
17、我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路
18、上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木
19、所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过.但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。
20、有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
