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1、湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡古诗中的古诗中的“秋秋”一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。白居易白居易古诗中的古诗中的“秋秋”待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。黄巢
2、黄巢第第14课课秋秋 天天何其芳1 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。握作者的感情。2 2、体会诗歌优美意境，品味优美的语言。、体会诗歌优美意境，品味优美的语言。3 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。、培养热爱大自然、热爱生活的感情。学习目标学习目标何其芳，何其芳，现代诗人、文现代诗人、文艺评论家艺评论家，四川万县人。，四川万县人。19岁就读北京大学，岁就读北京大学，24岁与卞岁与卞之琳、李广田合作发表之琳、李广田合作发表汉汉园集园集，奠定他在中国现代，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，诗歌史上的地位，25岁凭借岁凭借其散文集其散文集画梦录
3、画梦录蜚声文蜚声文坛。坛。何其芳（何其芳（1912-1977）作者介绍作者介绍丁丁 丁丁() 肥肥 硕硕( )栖栖 ()息息 归归 泊泊()寥寥( ) 阔阔 枯枯涸涸( )清清 冽冽( ) 梦梦 寐寐( )shuqbliohlimiZhng 检查预习检查预习第一节：农家丰收图第一节：农家丰收图第二节：霜晨归渔图第二节：霜晨归渔图第三节：少女思念图第三节：少女思念图1、听读课文，找出各诗节的中心句。、听读课文，找出各诗节的中心句。第一节：秋天栖息在农家里第一节：秋天栖息在农家里第二节：秋天游戏在渔船上第二节：秋天游戏在渔船上第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里3、本诗通过
4、一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？者什么样的思想感情？表达了对秋天的喜爱和赞美之情。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。2、诗中刻画了几幅图画、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮给它们命上整齐、漂亮的名字的名字) 听读、思考听读、思考震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天秋天栖息栖息在农家里。在农家里。“栖息栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状
5、况，将虚无的东西具体化，农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。写出了松弛、娴静的氛围。 形象生动形象生动从听觉的角度，写出了幽从听觉的角度，写出了幽谷的深、静谷的深、静 。 丰收之景丰收之景农家丰收图农家丰收图向江面的向江面的冷雾冷雾撒下圆圆的网，撒下圆圆的网，收起收起青鳊鱼似的青鳊鱼似的乌柏叶的乌柏叶的影子影子。芦蓬上满载着芦蓬上满载着白霜白霜，轻轻摇着轻轻摇着归泊归泊的小桨。的小桨。秋天秋天游戏游戏在渔船上。在渔船上。“冷雾冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌柏叶的影子青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶比
6、喻青鳊鱼像乌桕叶 。“白霜白霜”两字写出了秋的朦胧。两字写出了秋的朦胧。“归泊归泊”既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清晨清晨”呼应。呼应。“游戏游戏”渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 霜晨归渔图霜晨归渔图草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那那满流满流着夏夜的着夏夜的香与热香与热的的笛孔笛孔？秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里在牧羊女的眼里。“
7、梦寐梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉于美一词形象地写出了牧羊女陶醉于美丽的秋景丽的秋景,陶醉于夏天陶醉于夏天”笛声笛声”的神态的神态.这句话这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵。表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵。“满流满流”与与“香与热香与热”“笛孔笛孔”搭配，在搭配，在“夏夜夏夜”的映衬下，诗味盎然。的映衬下，诗味盎然。少女思恋图少女思恋图本诗从多种感官角度出发，运用本诗从多种感官角度出发，运用比比喻、拟人喻、拟人的修辞，写出的修辞，写出秋忙后农闲的景秋忙后农闲的景象象：农人世外桃源般的生活：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是少了些艰难苦恨，多的是清静、清
8、甜清静、清甜。这是一个这是一个明媚、快乐的秋天明媚、快乐的秋天，一个乐在，一个乐在其中的秋天其中的秋天。小小结结以声传情以声传情注意语气、语速、语调及重音的把握，注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。震落了震落了/ /清晨清晨/ /満披着的満披着的/ /露珠，露珠，伐木声伐木声/ /丁丁地丁丁地/ /飘出飘出/ /幽谷。幽谷。放下放下/ /饱食过饱食过/ /稻香的稻香的/ /镰刀，镰刀，用背篓用背篓/ /来装来装/ /竹篱间竹篱间/ /肥硕的肥硕的/ /瓜果。瓜果。秋天秋天/ /栖息在栖息在/ /农家里。农家里。以声传情以
9、声传情向向/江面的江面的/冷雾冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似青鳊鱼似的的/乌桕叶的影子，乌桕叶的影子，芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻轻轻/摇着摇着/归泊的小桨。归泊的小桨。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更更寥阔了。寥阔了。溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更更清洌了。清洌了。牛背上的牛背上的笛声笛声/何处去了，何处去了，那那/满流着满流着/夏夜的香与热的笛孔？夏夜的香与热的笛孔？秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。春之韵春之韵春天春天地来了地来了带着带着.花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地.红的腮上还挂着红的腮
10、上还挂着.初春的脚步还很初春的脚步还很.是树枝上的是树枝上的.是花坛里的是花坛里的.是是.小草儿小草儿披上了披上了 . .一颗颗一颗颗 一片片一片片像像 . .小小的春雨小小的春雨在在 地地 . .柔柔的柔柔的 透明的透明的像像 . .看谁填得好看谁填得好小草儿披上了小草儿披上了青绿的霓裳青绿的霓裳一颗颗一颗颗一片片一片片像像原野上碧绿的波涛原野上碧绿的波涛小小的春雨小小的春雨在在轻盈婉约轻盈婉约地地舞蹈舞蹈柔柔的柔柔的透明的透明的像像织成了一块透明的织成了一块透明的布布春天春天缓缓缓缓地来了地来了带着带着凉爽和温柔凉爽和温柔花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地绽放绽放艳红的腮上还挂着艳红的腮上还挂着笑笑
11、初春的脚步还很初春的脚步还很矜持矜持是树枝上的是树枝上的一个嫩芽一个嫩芽是花坛里的是花坛里的一颗花苞一颗花苞是是旧燕归春一声清脆的旧燕归春一声清脆的啼响啼响答案在这里答案在这里 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句：请熟记下列咏秋的诗句： 1 1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共
12、长天一色。 4 4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 积累与拓展积累与拓展枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远积累与拓展积累与拓展1 1、熟读课文，并背诵；、熟读课文，并背诵； 2 2、试着去写一首有关、试着去写一首有关“秋秋”的诗；的诗；3 3、选取你喜欢的一节，把它改写成、选取你喜欢的一节，把它改写成 散文，散文，150150字左右；字左右；4 4、摘抄以、摘抄以“秋秋”为内容的诗文，并做为内容的诗文，并做点评。（点评。（2-42-4题任选一个写在你们的题任选一个写在你们的随笔中）随笔中）作业作业
