《2019秋一年级道德与法治上册第5课老师您好课件1苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋一年级道德与法治上册第5课老师您好课件1苏教版.ppt（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3 老师，您好第一框 我知我师 一、知吾师小知识竞答小知识竞答1、我国第一个正式的教师节是哪一年？我国第一个正式的教师节是哪一年？ （ ）A A、1984 B1984 B、1985 C1985 C、19861986 B2 2、一般认为，教师的始祖是（、一般认为，教师的始祖是（ ） A A、老子、老子 B B、孔子、孔子 C C、孟子、孟子B3、一日为师， 。终身为父终身为父4 4、春蚕到死丝方尽，、春蚕到死丝方尽， 。蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干猜一猜猜一猜: 对教师的对教师的 称谓称谓最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称-最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称-最富哲理的称谓最富哲理的称谓-最质朴
2、无华的褒称最质朴无华的褒称-最真情感人的爱称最真情感人的爱称-最纯挚的称谓最纯挚的称谓-最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓- 最生动形象的默称最生动形象的默称-最具中国特色的称喻最具中国特色的称喻- 最高评价的专称最高评价的专称-人梯人梯孺子牛孺子牛春雨春雨蜡烛蜡烛春蚕春蚕慈母慈母园丁园丁人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师先生（对德高望重的老师）先生（对德高望重的老师）老师（最悠久的职业）老师（最悠久的职业） 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，奇亚小镇上，1414岁的曼纽尔岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电达米安正聚精会神地看着
3、电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9 9年级学生年级学生一样，他正穿着蓝色校服，安安静静地坐在教室里上课呢。一样，他正穿着蓝色校服，安安静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近有近130130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。任务。 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播采用电视教学的学校，通过全
4、国性的电视台向学生播放不同科目的课程。放不同科目的课程。“电视老师电视老师”一天要给学生上一天要给学生上6 6门课，门课，每门每门1515分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是五分之一的初中生上的是“电视中学电视中学”。 墨西哥许多教育界人士都对这种教学方法墨西哥许多教育界人士都对这种教学方法非常看好。他们认为，电视教学可能成为今后非常看好。他们认为，电视教学可能成为今后墨西哥初中教育（墨西哥初中教育（7 7年级至年级至9
5、9年级）最有效的手年级）最有效的手段。一个教室仅需一台电视机，一个年级只需段。一个教室仅需一台电视机，一个年级只需要一两名导师，就能上课了，而在传统的中学，要一两名导师，就能上课了，而在传统的中学，一个年级可能需要几十名老师，此外还要建各一个年级可能需要几十名老师，此外还要建各种实验室、体育馆等等。种实验室、体育馆等等。 比起传统的教学方式，比起传统的教学方式，“电视中学电视中学”大大大大降低了成本。据悉，一个接受传统教育的墨西降低了成本。据悉，一个接受传统教育的墨西哥中学生一年花费约哥中学生一年花费约10001000美元，而上美元，而上“电视中电视中学学”的花费仅为的花费仅为525525美元
6、。美元。 并非所有人认同这种教学方式。墨西哥中并非所有人认同这种教学方式。墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多中，许多“电视中学电视中学”的学生成绩都不太理想。的学生成绩都不太理想。 在在20032003年，年，4040的的“电视中学电视中学”考生未能考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为及格率仅为2525。农村地区。农村地区9 9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。学生。3.3.老老师师的的职职业
7、业是是什什么么？老老师师对对于于我我们们的的成长意味着什么？成长意味着什么？探究题目探究题目1.1.在知识学习中，计算机多媒体与网络信在知识学习中，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？息技术能够取代老师的作用吗？2.2.在未来社会里，教师职业及至学校会消在未来社会里，教师职业及至学校会消亡吗？亡吗？ 在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？技术能够取代老师的工作吗？ 答：不能够。知识可以通过各种方式获答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识往往的只能
8、是老师。老师的们探求知识往往的只能是老师。老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；的巨大作用在于做出榜样；未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ 答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。老师对于我们的成长意味着什么？老师对于我们的成长意味着什么？1.教师的作用文化知识的传播者 (教书) 人生的导人生的导师师(育人)本质-
9、- 传承人传承人类文明类文明 塑造塑造灵魂灵魂 造就造就祖国祖国未来未来老老师师是是文文化化知知识识的的传传播播者者。带带我我们们在在知知识识的的海海洋洋中中遨遨游游，为我们奠定终身学习的基础。为我们奠定终身学习的基础。老师是我们的人生导师。教导我们如何为人处世、体察我老师是我们的人生导师。教导我们如何为人处世、体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现自己的梦们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现自己的梦想。想。 老师的育人作用在我们的成长过程老师的育人作用在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。中发挥着不可替代的作用。 特级勋章奖给谁特级勋章奖给谁 从前从前,有一个国王要把一枚特
10、级勋有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当
11、之无愧为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。老师。国王为什么会把勋章奖给了老师国王为什么会把勋章奖给了老师 ?二、评吾师二、评吾师活动：如何评价老师的工作？活动：如何评价老师的工作？ 思考：教师工作的特点思考：教师工作的特点 教师有什么样的精神教师有什么样的精神你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗 有有人人说说，老老师师是是清清闲闲的的，有有两两个个假假期期；有有人人说说，老老师师是是优优雅雅的的，一一切切都都显显得得从从容容不不迫迫；还还有有人人说说，老老师师是是充充满满闲闲情情逸逸致致的的
12、，有有霎霎时时间间看看书书读读报报。而而我我要要说说，老老师师，您您辛辛苦苦了了！忘忘不不了了清清晨晨老老师师陪陪我我们们早早读读，忘忘不不了了操操场场上上的的风风吹吹日日晒晒，忘忘不不了了您您诲诲人人不不倦倦的的专专注注神神情情，也也忘忘不不了了您您灯灯下下认认真真备备课课的的身身影影。您您认认真真备备好好每每一一堂堂课课，您您，我我们们敬爱的老师！敬爱的老师！你认为呢你认为呢?老师的工作平凡、老师的工作平凡、辛苦又责任重大辛苦又责任重大捧着颗心来，捧着颗心来，不带去半根草去。不带去半根草去。陶行知陶行知 来自新华网的一则消息：目前患有不同程度来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的教
13、师达到教师群体的职业病的教师达到教师群体的1、脆弱部位：咽喉脆弱部位：咽喉 粉笔烟尘，长期以往地接粉笔烟尘，长期以往地接触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。一家中学的校医说，教师绝大部分都患有咽喉炎。一家中学的校医说，教师绝大部分都患有咽喉炎。除了咽喉，声带也是老师除了咽喉，声带也是老师“容易受伤容易受伤”的部位之的部位之一。常见的声带增生结节是由于声带长期连续使一。常见的声带增生结节是由于声带长期连续使用。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。用。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。 教师职业病教师职业病2、脆弱部位：脊椎脆弱部位：脊椎 教师备课和批改作业需
14、教师备课和批改作业需要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。颈椎不时酸痛剧烈，严重时肩膀、背椎疾病。颈椎不时酸痛剧烈，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。 教师职业病教师职业病3、脆弱部位：神经、血管脆弱部位：神经、血管 教师工作时间教师工作时间长、用脑过度，再加上现在升学竞争激烈，长、用脑过度，再加上现在升学竞争激烈，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳
15、相关的脑血管疾病，出现易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，长会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，长期的情绪紧张，出现神经衰弱、脑动脉硬化期的情绪紧张，出现神经衰弱、脑动脉硬化症、高血压等病。症、高血压等病。教师职业病教师职业病老师您一生都站着老师您一生都站着老师，您一生都站着，老师，您一生都站着，站在我们面前，站在我们心里。站在我们面前，站在我们心里。老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着，站着为什么？站着为什么？站着为了让我们看得更远，站着为了让我们看得更远，为了让我们走
16、得更稳。为了让我们走得更稳。老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着，站着为了什么？站着为了什么？站着为了帮助我们找到成长的目标，站着为了帮助我们找到成长的目标，为了帮助我们认清走向成功的路径。为了帮助我们认清走向成功的路径。诗歌欣赏诗歌欣赏老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着，站着为了什么？站着为了什么？站着为了引导我们去挑战未知的世界，站着为了引导我们去挑战未知的世界，为了引导我们面对多彩的人生。为了引导我们面对多彩的人生。老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着，站着为了什么？站着为了什么？站着为了使我们拥有高贵的人格尊严，站着为了使我们拥有高贵的人格尊严，为了让我
17、们在曲折的成长之路上走得为了让我们在曲折的成长之路上走得脚步铮铮。脚步铮铮。老师，您一生都这样站着！老师，您一生都这样站着！ 诗歌欣赏诗歌欣赏练习1、“我们成长过程中的引路人我们成长过程中的引路人”、“人类文明人类文明的传播者的传播者”、“园丁园丁”、“人类灵魂工程师人类灵魂工程师”，结合这些描述，你认为这些语句描述的是，结合这些描述，你认为这些语句描述的是 （ ） A、教师、教师 B、工人、工人 C、妈妈、妈妈 D、长辈、长辈A2、融洽的师生关系、融洽的师生关系 （ ） 有利于我们快乐的学习有利于我们快乐的学习 有利于我们身心的发展有利于我们身心的发展 有利于我们精神的生长和充盈有利于我们精
18、神的生长和充盈 有利于激发我们探求知识的愿望有利于激发我们探求知识的愿望 A B C D Dn3、你喜欢下列哪种教师、你喜欢下列哪种教师 （ ） 无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬对令他烦恼的学生不理睬 他平等的对待一个学生他平等的对待一个学生 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感经常由衷的赞美学生，并富有幽默感 A B C D A4我觉得老师是我们最真挚的朋友，是因为我觉得老师是我们最真挚的朋友，是因为 （ ）在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆 当我们成功的时候，老师和我们分享喜悦当我们成
19、功的时候，老师和我们分享喜悦 在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向的航向 在我们取的一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清在我们取的一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂醒剂 A B C D C5陶行知说：陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。”这主要反映了教师（这主要反映了教师（ ） A吃苦耐劳的品质吃苦耐劳的品质 B无私奉献的品质无私奉献的品质 C艰苦奋斗的品质艰苦奋斗的品质 D谦虚谨慎的品质谦虚谨慎的品质B 在老师的循循善诱、耐心教育下，在老师的循循善诱、耐心教育下，我们一天天长大，进入初中的我们
20、，明我们一天天长大，进入初中的我们，明显感觉到自己长大了，不再像小时候一显感觉到自己长大了，不再像小时候一样崇拜老师，认为老师是圣人，无条件样崇拜老师，认为老师是圣人，无条件认同老师，我们对老师的看法和要求和认同老师，我们对老师的看法和要求和过去不一样了，老师对我们的看法和要过去不一样了，老师对我们的看法和要求也和过去不一样了。求也和过去不一样了。第二框：第二框：师生关系新变化师生关系新变化小组研讨小组研讨 案例案例1：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都主动主
21、动“请示请示”班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。 案例案例2：陈俊通学习很主动陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同有问题经常问老师和同学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说，学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。你自己先想想，确实不懂了
22、再问。 从案例中我们可以感受到从案例中我们可以感受到老师对我们的看法和要求老师对我们的看法和要求不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？自主管理班级自主管理班级自觉、自主学习自觉、自主学习1、在和老师的、在和老师的交流中交流中，我们和老师的，我们和老师的关系关系变得平等变得平等了。了。2、在、在课程学习中课程学习中，老师更注重培养我们，老师更注重培养我们自自主学习主学习的能力。的能力。3、在、在课外活动中课外活动中，老师常常只充当，老师常常只充当合作者、合作者、协助者协助者而不是领导者。而不是领导者。二、师生关系新变化二、师生关系新变化
23、补充：伴随着这种变化，我们与老师补充：伴随着这种变化，我们与老师建立了怎么样的新关系？建立了怎么样的新关系？ 我们与老师建立起我们与老师建立起民主、平等、和谐民主、平等、和谐的新型师生关系。的新型师生关系。见到老师主动打招呼；见到老师主动打招呼；老师找我谈话，我认真倾听；老师找我谈话，我认真倾听；上课专心听讲，积极思考老师提出的问题；上课专心听讲，积极思考老师提出的问题；上下课向老师致敬；上下课向老师致敬；有事进办公室先向老师打招呼，经老师允有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。许后进入。被老师误会了，事后主动向老师说明情况被老师误会了，事后主动向老师说明情况应该怎样对待老师？应该怎样
24、对待老师？ 1、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲，王、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲，王老师提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师有老师提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师有病。张艺与王老师关系很紧张。每次上课，班里的病。张艺与王老师关系很紧张。每次上课，班里的同学都担心张艺会与王老师顶牛，使课无法上下去，同学都担心张艺会与王老师顶牛，使课无法上下去，影响教学进度。影响教学进度。 2、陈挺性格内向，他认为学习是自己的事，遇到问、陈挺性格内向，他认为学习是自己的事，遇到问题不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什么题不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什么困难也不去老师。老师表
25、扬他，他无表情；老师批困难也不去老师。老师表扬他，他无表情；老师批评他，他无反应。日久天长，他心中总有一种说不评他，他无反应。日久天长，他心中总有一种说不出的烦恼心情出的烦恼心情问：案例中的张艺与陈挺的做法恰当吗？问：案例中的张艺与陈挺的做法恰当吗？ 他们应该怎样对待自己的老师？他们应该怎样对待自己的老师？尊重、理解老师；尊重、理解老师；积极协助、配合老师的工作积极协助、配合老师的工作主动与老师沟通，取得老师的帮助主动与老师沟通，取得老师的帮助尊师爱师，亦师亦友尊师爱师，亦师亦友尊重与信任老师。尊重与信任老师。理解与体谅老师。理解与体谅老师。关心和帮助老师，和老师做朋友。关心和帮助老师，和老师
26、做朋友。TeacherStudentLOVE用心交流，共建友好师生关系用心交流，共建友好师生关系 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：（1）愤怒地站起来，大声说：）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我没有说话，为什么让我到后面去？我到后面去？”（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；）嫉恨老师，在座位上就是不起来；（3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；）赌气走到后面，
27、事后到处传播教师的坏话；（4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出做出解释。解释。阅读和感悟阅读和感悟 一位乡村教师的心愿一位乡村教师的心愿 想一想：我们应该为老师做点什么？想一想：我们应该为老师做点什么？小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、张伟荣、赵华、何老师）（人物：王彤、张伟荣、赵华、何老师） （王彤、张伟荣、赵华三人利用午休时间去看（王彤、张伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学小明。回校时因途中堵车而迟到望因病住院的同学小明。回校时因途中堵车而迟到了。）了。）王王 彤：糟了，我们迟到了。彤：糟了，我们迟到了。 张伟
28、荣：怕什么，我们又不是去玩。张伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这 下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：（三人出现在课室门前，齐喊：“报告报告”！）！） 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下课到我办公室！课到我办公室！ 何老师：何老师： 王王 彤：彤： 小剧场：迟到以后 生活中，你是否有过类似的经历，你是如
29、何对待老师的批评？ 请你就如何正确对待老师的批评与表扬发表自己的看法 我的看法：我的看法： 老师不了解情况就批评学生，固然不老师不了解情况就批评学生，固然不妥，但我们不能因而与老师顶撞，也不能妥，但我们不能因而与老师顶撞，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师，对老师不理不睬，甚至在背后议论老师，应该通过应该通过正当的诚恳的方式与老师沟通正当的诚恳的方式与老师沟通。 总之，我们应该总之，我们应该正确对待老师的表扬正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁，不抱怨；馁，不抱怨；当我们觉得被误解时，可以当我们觉得被误解时，可以找老师主动沟通，讲清事实。找老师主动沟通，讲清事实。尊师爱师的体现：弟子不必不如师，弟子不必不如师， 吾爱吾师吾爱吾师师不必贤于弟子。师不必贤于弟子。 吾更爱真理。吾更爱真理。 -孔子孔子 -亚里士多德亚里士多德老师不是圣人，也有自己的喜怒哀乐，也会老师不是圣人，也有自己的喜怒哀乐，也会犯错，当老师做错事情时，我们也可以用恰犯错，当老师做错事情时，我们也可以用恰当的方式善意指出。当的方式善意指出。
