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1、巴金巴金日、月日、月2021/6/301学习目标：学习目标： 1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗，熟练的、有感情的朗读这两首散文诗， 提高感悟能力。提高感悟能力。 2.理解理解“飞蛾扑火飞蛾扑火”“夸父逐日夸父逐日”“嫦娥嫦娥奔月奔月”在文中的含义在文中的含义 。 3.收集关于收集关于“日日”“月月”的诗词、名句。的诗词、名句。2021/6/302 巴金，（巴金，（1904200519042005）原名李尧棠，字芾甘。原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。现、当代作家。生于四生于四川成都一个官宦家庭，川成都一个官宦家庭，19201920年秋进入成都外国年秋进入成都外国语专门学校读书，语专门学校读
2、书，19271927年赴法国巴黎求学，年赴法国巴黎求学，发发表处女作长篇小说表处女作长篇小说灭灭亡亡时，始用巴金的笔时，始用巴金的笔名名。认认 识识 巴巴 金金2021/6/303 主要作品有激流三部曲（家主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说；复仇雨电）等中长篇小说；复仇等短篇小说集和龙等短篇小说集和龙虎虎狗等散文狗等散文集；文革后出版的随想录被誉为集；文革后出版的随想录被誉为“讲讲真话的大书真话的大书”，是一部代表当代文学最高，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。成就的散文作品，引起巨大的反响。作品介绍作品介绍2021/6/
3、304 这两篇作品写于抗日战争的这两篇作品写于抗日战争的19421942年，时间相隔一天。当时的中国大地正年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。利的到来。2021/6/305读读写写：读
4、读写写： 旸谷旸谷yngHng 浸浸 jn 一撮灰一撮灰 cu 皓月皓月 ho 姮娥姮娥2021/6/306(2) (2) “姮姮娥娥奔奔月月”：“羿羿请请不不死死之之药药于于西西王王母母，姮姮娥娥窃窃之之，奔月宫。奔月宫。” ( (淮南子）淮南子）(1)“(1)“夸夸父父追追日日”：“夸夸父父不不量量力力，欲欲追追日日影影，逐逐之之于于旸旸谷谷，渴死。渴死。” ” ( (山海经山海经) )2021/6/307象征手法象征手法：指通过特定的容易引起联指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。特点的概念、思想和感情的艺
5、术手法。 如在山的那边。如在山的那边。 象征的表现手法多体现在一段或一篇象征的表现手法多体现在一段或一篇之中之中, ,或着眼于全文的构思或着眼于全文的构思, ,要准确地了解要准确地了解文章的象征义文章的象征义, ,就必须就必须了解文章的写作背景了解文章的写作背景和当时的思想感情和当时的思想感情, ,并深入分析文中所描绘并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。的情景和作者的艺术幻想。2021/6/308合作研讨日合作研讨日u1. 1.人们常说：人们常说：“飞蛾扑火飞蛾扑火自寻死路自寻死路”，为何，为何作者却对它大加赞美？作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死夸父逐日，渴死旸旸谷谷”，作者为什么
6、却异常的作者为什么却异常的“怀念怀念”？u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命自己的生命”？u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？为黑暗的寒冷世界吗？”u4 4、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？背景，你体会到了作者的人生追
7、求吗？2021/6/309合作研讨日合作研讨日u1. 1.人们常说：人们常说：“飞蛾扑火飞蛾扑火自寻死路自寻死路”，为何作者却对它大加赞美？为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴夸父逐日，渴死死旸旸谷谷”，作者为什么却异常的，作者为什么却异常的“怀念怀念”？从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命宁愿放弃自己的生命赞美飞蛾，怀念赞美飞蛾，怀念夸父，实际赞美为了追求理想而不惜牺夸父，实际赞美为了追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神牲一切的大无畏精神2021/6/3010合作研讨日合作研讨日
8、u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？夸父、飞蛾内容的叙述都是夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫铺垫，目，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点：的重点：为着追求光和热，不惜牺牲自己为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。的生命，这也是作者的追求。2021/6/3011合作研讨日合作研讨日u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？不
9、是会成为黑暗的寒冷世界吗？”飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，行为，一方面一方面是自己是自己本身的向往本身的向往，一方一方面面也是为了也是为了整个世界不被黑暗所笼罩整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福，是为整个世界的光明和幸福， 所以这所以这里我们看到了里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。对黑暗社会的愤恨。2021/6/3012合作研讨日合作研讨日u4 4、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，
10、你体会到了作联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？者的人生追求吗？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也己生命的精神。同时也表达表达了自己的了自己的决心。决心。2021/6/3013小结小结v 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征追求光明不惜牺牲自
11、己生命的美好人格的象征，作，作者写的虽然是者写的虽然是“日日”，但主要表达的却是飞蛾努力，但主要表达的却是飞蛾努力追求追求“日日”，追求光和热的行为。联系当时的时代，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为，因此可以理解巴金为什么什么歌颂光明歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。自己生命的人。2021/6/3014月月2021/6
12、/3015 “可可怜怜九九月月初初三三夜夜，露露似似珍珍珠珠月月似弓。似弓。”(”(白居易白居易 ) “无无言言独独上上西西楼楼，月月如如钩钩，寂寂寞寞梧梧桐桐深深院院锁锁清清秋秋。”(”(李李煜煜 ) “月月下下飞飞天天镜镜，云云生生结结海海楼楼。”( (李白李白 ) “浮浮光光跃跃金金，静静影影沉沉璧璧。”(”(范范仲仲淹淹 )( (一一) )月，呈现不同的形态。月，呈现不同的形态。2021/6/3016 “床床前前明明月月光光，疑疑是是地地上上霜霜。”( (李白李白 ) “月月落落乌乌啼啼霜霜满满天天，江江枫枫渔渔火火对对愁愁眠。眠。”(”(张继张继 ) “但但愿愿人人长长久久，千千里里
13、共共婵婵娟娟。”( (苏轼苏轼 ) “晓晓镜镜但但愁愁云云鬓鬓改改，夜夜吟吟应应觉觉月月光光寒。寒。”(”(李商隐李商隐 )( (二二) )月，撩拨满腹的愁绪。月，撩拨满腹的愁绪。2021/6/3017 “晨晨兴兴理理荒荒秽秽，带带月月荷荷锄锄归归。”(”(陶渊明陶渊明 ) “明明月月别别枝枝惊惊鹊鹊，清清风风半半夜夜鸣鸣蝉。蝉。”(”(辛弃疾辛弃疾 ) “ “举杯邀明月，对影成三举杯邀明月，对影成三 人。人。”(”(李白李白( (月下独酌月下独酌) ( (三三) )月，包含着瑰丽的想像。月，包含着瑰丽的想像。2021/6/3018u1 1、月亮在文中带给你的突出感觉是什、月亮在文中带给你的突
14、出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？么？你是通过哪些描写体会出来的？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？u3 3、为什么作者在、为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说的传说？合作研讨月合作研讨月2021/6/3019合作研讨月合作研讨月u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？描写体会出来的？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？u3 3、为什么作者在、为什么作者在月月的末尾引用
15、的末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的传的传说？说？月亮带给作者最突出的感受是冷。月亮带给作者最突出的感受是冷。表达了作者对光和热的一种向往和渴求表达了作者对光和热的一种向往和渴求因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神献身精神2021/6/3020仁仁人人志志士士飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月 日（光和热）日（光和热）月（冰冷）月（冰冷）追求追求改变改变追追求求光光明明、不不惜惜牺牺牲牲
16、 课堂小结课堂小结2021/6/3021 巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史他用真诚感动了中国年历史他用真诚感动了中国, ,成为中国成为中国20032003年年十大年度人物十大年度人物, ,最后让我们和着巴金的日，最后让我们和着巴金的日，月和中国一起感动吧：月和中国一起感动吧： 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走以更大的勇气走 我的路。我的路。 生的目标是什么？是丰富溢满的生命一个人的生生的目
17、标是什么？是丰富溢满的生命一个人的生命应该为他人放射在必要的时候还应该为他人牺牲命应该为他人放射在必要的时候还应该为他人牺牲-自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。 以为得到了爱认识了爱，才知道把爱分给别人，以为得到了爱认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联系起来的也正是这个爱字，这是我的性格的根底。系起来的也正是这个爱字，这是我的性格的根底。2021/6/30221 1、收集本课所学中累积的、收集本课所学中累积的“日日”“”“月月” ” 诗词，抄写在笔记本上。诗词，抄写在笔记本上。 2 2、请你试着写一种植物，用以寄托请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。你的人生信条。2021/6/3023 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
