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1、杨修之死杨修之死罗贯中罗贯中学习目标1、能复述七个小故事。、能复述七个小故事。2、分析杨修、曹操的性格特点。、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因、探讨杨修之死的原因4、总结杨修之死给我们带来的启示。、总结杨修之死给我们带来的启示。5、学会客观地评价历史人物。、学会客观地评价历史人物。 三国演义三国演义 三国演义原名三国演义原名三国志通俗演义三国志通俗演义，是我，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说长篇历史演义小说.三国演义以三国演义以魏魏、蜀蜀、吴吴三三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间国的兴亡为线
2、索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了所反映，塑造了刘备刘备、诸葛亮诸葛亮、曹操曹操、周瑜周瑜、关羽关羽、张飞张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望的愿望。 罗贯中，名本，字贯中，罗贯中，
3、名本，字贯中，号湖海散人，号湖海散人，元末明初元末明初小说小说家。他广泛搜集相关平话、家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的戏剧和传说，参考了陈寿的三国志三国志和裴松之的注，和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，对三国故事进行了再创造，创作了我国创作了我国第一部长篇章回第一部长篇章回体小说体小说三国演义三国演义。罗贯。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想己鲜明的政治理想仁政。仁政。这个观点形成了全书鲜明的这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹拥刘反曹倾向。倾向。曹
4、操曹操即魏武帝。三国时政治家、军事家、即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有称帝，追尊为武帝。精兵法，著有孙子略解、兵书接要孙子略解、兵书接要 等书。等书。善诗歌，蒿里行、观沧海等善诗歌，蒿里行、观沧海等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉篇，抒发自己的政治抱
5、负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的曹操集。理排印的曹操集。杨修杨修字德祖，弘农华阴人，字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。袁术外甥，曹操虑为后患。背景介绍：背景介绍：这篇课文的故事发这篇课文的故事发生在曹操刘备两个军事集团争生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮
6、已智取汉中，曹当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进但终因蜀兵积极防守，难以进取。取。“杨修之死杨修之死”的故事就是的故事就是在这样的背景下发生的。在这样的背景下发生的。生字词生字词佯佯惊问惊问曹曹丕丕大大簏簏谮谮害害邺邺城城叱叱退退高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭弃弃弓弓绰绰刀刀yngyngppllznznyychchff ninnin chocho用一句话概括文章的内容用一句话概括文章的内容:记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。熟读课文后回答：熟读课文后
7、回答：课文写了杨修犯曹操之忌的哪课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事几件事? ?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）应？（请用简洁的话概括。）1.1.鸡肋事件鸡肋事件2.2.改建园门改建园门3.3.分食酥饼分食酥饼4.4.杀近侍事件杀近侍事件5.5.告发曹丕告发曹丕6.6.教植斩吏教植斩吏7.7.代作答教代作答教 8.8.失利失利葬修葬修操操杀修杀修甚忌之甚忌之心恶之心恶之愈恶之愈恶之愈恶之愈恶之操大怒操大怒操大怒操大怒插插 叙叙逐 渐 加 深合作探究 关于杨修的死因，历史上有很多争关于杨修的死因，历史上有很多争议议。有人推之于曹操，有人归
8、过于杨。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？哪种观点呢？ 。甲方：杨修之死，过在自己。甲方：杨修之死，过在自己。乙方：杨修之死，罪在曹操。乙方：杨修之死，罪在曹操。请以请以“杨修之死，过在于，因为杨修之死，过在于，因为”的句式谈谈你的看法的句式谈谈你的看法。杨修之死的原因杨修之死的原因内因：内因：杨修之死，是由于杨修恃才放旷，杨修之死，是由于杨修恃才放旷， 终于招终于招 致杀身之祸。致杀身之祸。外因：外因：杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。妒他的才能。杨修被杀的原因还有他在大是大非和重大杨
9、修被杀的原因还有他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。德。杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，他必将成为这场斗争的牺牲人的斗争中，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑，必定品。曹操为身后接班人的安危考虑，必定会杀掉他。会杀掉他。总之总之：杨修之死是内因和外因共同作用的杨修之死是内因和外因共同作用的结果结果用最简洁的语言用最简洁的语言 完成下面这个表格（一）完成下面这个表格（一） 事 例曹操的心理及性格改建园门改建园门分食酥饼分食酥饼杀近侍事件杀近侍事件告发曹丕告发曹丕教植斩吏教植斩
10、吏代拟答教代拟答教叫士兵收拾行装叫士兵收拾行装兵出斜谷口兵出斜谷口虽称虽称美，心甚忌之美，心甚忌之心口不一心口不一虽喜虽喜笑，而心恶之笑，而心恶之虚伪阴险虚伪阴险闻而愈闻而愈恶之恶之阴险狡诈阴险狡诈愈愈恶之恶之老谋深算老谋深算大怒大怒有心机有心机大大怒，有杀修之心怒，有杀修之心凶残狡诈凶残狡诈操大怒操大怒奸诈险恶奸诈险恶厚葬杨修厚葬杨修阴险虚伪阴险虚伪人物形象分析：曹操人物形象分析：曹操阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒才老谋深算“古来第一奸雄古来第一奸雄”用最简洁的语言用最简洁的语言 完成下面这个表格（二）完成下面这个表格（二） 事 件杨修的心理及性格改建园门改建园门分食酥饼分食酥饼杀近侍事件杀近侍事件
11、告发曹丕告发曹丕教植斩吏教植斩吏代拟答教代拟答教叫士兵收拾行装叫士兵收拾行装兵出斜谷口兵出斜谷口揭穿谜底揭穿谜底才思敏捷，自作聪明才思敏捷，自作聪明买弄聪明买弄聪明目中无主目中无主知操心意知操心意毫无顾忌毫无顾忌愈恶愈恶办事欠缜密，持才放旷办事欠缜密，持才放旷知操心意知操心意办事不稳办事不稳狂妄轻率狂妄轻率行事不密行事不密知曹操心意知曹操心意擅自行动，违反军纪擅自行动，违反军纪死前的分析和预见死前的分析和预见正确正确人物形象分析：杨修人物形象分析：杨修恃才放旷恃才放旷狂妄轻率狂妄轻率目中无人目中无人耍小聪明耍小聪明主题拓展延伸拓展延伸1、杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其、杨修才华横溢，因
12、其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们从杨修之死中应该明白些才被曹操杀害，我们从杨修之死中应该明白些什么？什么？ 2、穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是、穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？操进一什么言？聪明人应当多用脑和手干事情，却不能爱用嘴巴干事情。聪明人应当多用脑和手干事情，却不能爱用嘴巴干事情。做事要三思而后行不可越粗代庖，要守本分，做好自己做事要三思而后行不可越粗代庖，要守本分，做好自己的事。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。应树立的事。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。应树立健
13、全的人格：如能协调、控制情绪，心境良好；同时也健全的人格：如能协调、控制情绪，心境良好；同时也要有积极向上、现实的人生目标；对社会有责任心，心要有积极向上、现实的人生目标；对社会有责任心，心地善良，对他人有爱心；正视自己，接纳他人地善良，对他人有爱心；正视自己，接纳他人总结： 3、 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书四库全书，纪晓，纪晓岚岚故意故意屡次屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，觉得很高兴，“
14、连纪晓岚这样有学问的人都让朕指连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）一样？）4、结合学过的知识，想一想，如何评价文学作品、结合学过的知识，想一想，如何评价文学作品中的历史人物。如（中的历史人物。如（沁园春沁园春 雪雪、陈涉世陈涉世家家）方法总结：一分为二，辩证评价；方法总结：一分为二，辩证评价；有功有过，全面有功有过，全面评价；融入背景，客观评价评价；融入背景，客观评价此曹操非彼曹操：此曹操非彼曹操：历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级
15、政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而三国演义却主要强调他的坏处，使读者造成了对这个历史人物的错觉。我们说到曹操，往往会联想起三国演义中虚伪、奸诈的曹操；会联想起戏台上那一位红脸的奸臣。因为罗贯中在这部巨作中，提出了自己鲜明的政治理想-仁政。这个观点形成全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。5、用总结的方法，写一、用总结的方法，写一幅幅对联（内容相对或相关，形式对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修上是对偶句），客观评价杨修嫉贤妒能留恶名深谋远虑建霸业曹操曹操恃恃才才放放旷旷目目中中无无人人终终尝尝后后果果。聪聪明明机机智智知知识识渊渊博博可可谓谓英英才才杨修杨修杨修杨修满满腔腔才才华华遭遭主主忌忌，两两字字军军令令迎迎死死来来。
