修辞专题复习(针对高职考)教学教材

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1、专题四专题四修辞修辞(xic)复习复习高职考专题(zhunt)复习系列第一页，共64页。怎么怎么(zn me)考？考？1.1.指出指出(zh ch)(zh ch)运用了怎样的修运用了怎样的修辞手法。辞手法。2.2.分析运用分析运用(ynyng)(ynyng)修辞手法修辞手法作用。作用。3.3.通过仿写（通过仿写（1111年，第年，第2121题）、题）、扩写、变换句式扩写、变换句式、写短信广告等写短信广告等形式考查。形式考查。4.4.在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查（1111年，第年，第3030题一选项）。题一选项）。5.5.通过作文考查。通过作文考查。重点重点第二页，共

2、64页。（2012年高职考题）对下列广告语的赏析不正确的一项是（ ）A.太平洋保险公司：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（运用了对比和夸张的修辞，增强了表达效果，还巧妙地将公司名嵌入其中，既凸显了公司名称，又形象地揭示了保险的作用。）B.某品牌汽车：它唯一的缺点是每小时跑100公里(n l)仍能听得见丈母娘在后座唠叨的每一个字眼。（运用了明贬实褒的手法和幽默俏皮的语言，说出汽车的安静性能好，而且幽默的语言更让消费者易于接受，从而带来了绝妙的推销效果。）C.家庭中医药：健康在这里等候，生命在这里延伸！（运用了拟人、对比等修辞，写出了家庭中医药对人们健康的贴心关怀，又写出了它对人们有延年益寿的功效

3、。）D.现代汉语词典：一本词典，一位良师，一生收获！（运用了排比的修辞，突出了词典对于求学与人生的重要作用。）第三页，共64页。（2013年高职考题）4.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确(zhngqu)的一项人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A.文段开头运用设问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B

4、.文段中“读，我” 运用了排比句式，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”一句运用了比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D.文段结尾运用反问，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。第四页，共64页。（2014年高职考题）4.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷手指的撩拨，通过奇异地颤动，响出一串乐音。用手指轻轻触动(chdng)你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。朋友

5、，请你记住，请你记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。 难道你不想在思想的琴键上，弹出清秋与寒冬的春之和鸣，奏响黄昏与黑夜的黎明鸟声吗？A.文段中运用了比喻的修辞，把思想比作一盘琴键，生动地写出了敏捷手指的撩拨带来了美妙的乐音。B.文段中运用了拟人的修辞，将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。C.文段中“请你记住，请你记住！”运用了反复的修辞，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。D.文段结尾运用了反问的修辞，强调了你应该有在思想的琴键上弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。第五页，共64

6、页。（15年真题）年真题）3.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项是（对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项是（）门前老树长新芽，院里枯木开小花门前老树长新芽，院里枯木开小花时间啊，时间，你都去哪儿时间啊，时间，你都去哪儿了呢？在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，了呢？在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊，时间，你都去哪儿了呢？你无声无息地，藏进了父亲的白发，时间，你都去哪儿了呢？你无声无息地，藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步

7、履。你是个轮回的沙漏。藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往终有一天，你也会让我们重复父母的过往A.文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。B.文段中文段中“时间啊，时间，你都去哪儿了呢？时间啊，时间，你都去哪儿了呢？”运用了反复的修辞，这一追问，运用了反复的修辞，这一追问，强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。C.文段

8、中三个文段中三个“藏进了藏进了”运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的悄然逝去，父母渐渐老去的情状。悄然逝去，父母渐渐老去的情状。D.文段最后运用了比喻的修辞，把时间比作文段最后运用了比喻的修辞，把时间比作“轮回的沙漏轮回的沙漏”，形象地写出了，形象地写出了随着时光轮转，随着时光轮转，“我们我们”也会像父母一样也会像父母一样(yyng)老去，表达了作者无尽的感慨。老去，表达了作者无尽的感慨。第六页，共64页。17年真题下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是（ ）满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一

9、样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝(qn cho)画家盛大士在溪山卧游录中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。”A.夸张、设问、引用 B.比喻、反问、引用C.比喻、设问、反复 D.拟人、夸张、排比第七页，共64页。年份题型及考点分值能力层级2012广告词中蕴含的修辞手法及其表达效果2C2013语段中文句的分析，修辞的方法及应用22014语段中文句的分析，修辞的方法及应用3总结无论是对广告词赏析的考查，还是对语段中文句的分析，其实质内容都是对修辞手法及其表达方式及效果的解析。此知识点还有创新的余

10、地。第八页，共64页。牢固掌握牢固掌握(zhngw)(zhngw)十种修辞的特点及十种修辞的特点及其作用；其作用；熟悉了解不同题目的不同解法；熟悉了解不同题目的不同解法；多做练习来巩固。多做练习来巩固。第九页，共64页。一、常见一、常见(chn jin)(chn jin)的的修辞方法：修辞方法：高考规定为高考规定为1010种：种：比喻比喻(by)(by)、比拟、借代、夸张、对偶、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用排比、设问、反问、反复、引用第十页，共64页。比喻(by)：1 1、概念：、概念： 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种不同性质。即两种不同性质的事物，彼此有相似

11、点，用一事物来比方另的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物的一种修辞格。一事物的一种修辞格。2 2、结构：、结构： 比喻的结构，一般比喻的结构，一般(ybn)(ybn)由三部分组成，由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。组成。第十一页，共64页。3、比喻、比喻(by)的种的种类类: (1) (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等联结，等联结， 例如：叶子出水例如：叶子出水(ch

12、shu)(ch shu)很高，像亭亭的舞女的裙。很高，像亭亭的舞女的裙。 (2) (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成是、成了、变成”等联结等联结(linji)(linji)，有时暗喻不用喻词。，有时暗喻不用喻词。 例如：广场上是雪白的花圈的海洋例如：广场上是雪白的花圈的海洋, ,纪念碑已堆成雪白的山岗纪念碑已堆成雪白的山岗. . (3)(3)借喻。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (4)(4)博喻。博喻。连用几个喻体共同说明一个本体，或多个

13、喻体和本体。连用几个喻体共同说明一个本体，或多个喻体和本体。 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。要打好图样，作战首先要订好计划一样。第十二页，共64页。西沉的落日西沉的落日(lur)(lur)像一像一只金色的圆盘。只金色的圆盘。青春是盛开青春是盛开(shngki)(shngki)的鲜花。的鲜花。废除几千年的封建制度废除几千年的封建制度(fnjinzhd)(fnjinzhd)， 需需要一场暴风雨要一场暴风雨 。喻喻体体暗暗 喻喻明明 喻喻借借 喻喻喻喻词词本本体体 例例 句句比喻的种

14、类比喻的种类第十三页，共64页。运运用用(ynyng)原原则则1.1.要恰当；要恰当；2.2.注意注意(zh y)(zh y)创新；创新；3.3.要通俗、形象；要通俗、形象；4.4.一般地说，总是用形象的事物来比喻生一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。备注：有的句中出现备注：有的句中出现“像像”“好像好像”不一定就是比喻句，有的不一定就是比喻句，有的只是只是(zhsh)表示比较、推测的。表示比较、推测的。如：对面走来的好像是张强的父亲。如：对面走来的好像是张

15、强的父亲。昨天晚上好像下雨了，地面这么湿。昨天晚上好像下雨了，地面这么湿。第十四页，共64页。 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。的轻快。 人民群众的工作人民群众的工作(gngzu)(gngzu)干劲像决了堤的洪水，干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。一泻千里，豪情奔放，势不可挡。 比喻要恰当比喻要恰当判断下列判断下列(xili)比喻是否恰当比喻是否恰当（没有（没有(mi yu)(mi yu)相似点）相似点）（喻体不当）（喻体不当） 最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句标点符号不仅仅只存在于文章里，起分隔、强调的作用，它也

16、常标点符号不仅仅只存在于文章里，起分隔、强调的作用，它也常“出现出现”在人生的旅途中。请根据示例，在在人生的旅途中。请根据示例，在“句号、省略号、问号句号、省略号、问号”中任选其一，中任选其一，写一段话，赋予标点符号丰富的人生哲理。示例：写一段话，赋予标点符号丰富的人生哲理。示例：逗号：人生就像一个个逗号，走完一程又一程。看似结束其实并逗号：人生就像一个个逗号，走完一程又一程。看似结束其实并没有结束，一个环节连接着另一个环节，决不可自满自足，固步没有结束，一个环节连接着另一个环节，决不可自满自足，固步自封自封 。第十五页，共64页。学以致用(xuyzhyng)1.1.下面的比喻运用不恰当的一项

17、是下面的比喻运用不恰当的一项是( () )A A日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。B B词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。C C笑：你是美的姐妹笑：你是美的姐妹(jimi)(jimi)，你是艺术家的娇儿，你是碧，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。空中那一抹烂漫的云彩。D D浪花：一朵浪花，一个跳跃的音符；一排浪花，一组激昂浪花：一朵浪花，一个跳跃的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。B B第十六页，共64页。德芙巧克力：德芙巧克

18、力：“牛奶香浓，丝般享受。牛奶香浓，丝般享受。”为这则广告写一段鉴赏性文字为这则广告写一段鉴赏性文字(wnz)(wnz)，必，必须指出其所用的修辞手法。须指出其所用的修辞手法。格式：修辞(xic)（具体）+生动形象/联想+特点这则广告运用了比喻修辞，把巧克力比喻成丝，让人联想到丝绸的细腻滑润，更加具体地细致地描绘出牛奶香浓的感受。从而使消费者对本商品产生(chnshng)兴趣。学以致用学以致用第十七页，共64页。包括拟人(nrn)和拟物两类。拟人(nrn)是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰

19、富。比拟(bn)：例：例：1.1.天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 拟人拟人 2. 2.他骄傲自满他骄傲自满(jio o z mn)(jio o z mn)，尾巴翘上天了。，尾巴翘上天了。 拟物拟物第十八页，共64页。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人盛气凌人(shng q lng rn)(shng q lng rn)。他骄傲自满，尾巴都翘上天。他骄傲自满，尾巴都翘上天。 一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，一部高高的挖土

20、机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。只要四五下就能吐出一车河沙。近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人判断下列属于拟人(nrn)还是拟物？还是拟物？第十九页，共64页。拟人拟人(nrn)的作用的作用使感情色彩鲜明使感情色彩鲜明 （褒贬义）（褒贬义）使描绘生动使描绘生动(shngdng)(shngdng)形象形象使表意更加丰富使表意更加丰富第二十页，共64页。比拟与比喻比拟与比喻(by)(by)的区别的区别 比拟的词往往是修饰用的动词或者比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。形容词。 比喻比喻(by)(by)的词往往就是名词。的词往往就

21、是名词。例例 住口，你这吠人的狗。（比喻）住口，你这吠人的狗。（比喻） 住口，你再吠人，我可要住口，你再吠人，我可要(k yo)一一木棒木棒 打死你。（比拟）打死你。（比拟）例例 炮弹愤怒地向敌人飞去（比拟）炮弹愤怒地向敌人飞去（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）第二十一页，共64页。对诗句的句的词语(cy)(cy)解解说错误的一的一项是（是（19931993年高年高考考题） A. A. “八八月月湖湖水水平平，涵涵虚虚混混太太清清。气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳阳城城。” ” “波波撼撼岳岳阳阳城城”是是夸夸张张的的写写法法，突突出出了了洞庭湖的雄伟气势。

22、洞庭湖的雄伟气势。 B. B. “黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万万仞仞山山。羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳，春春风风不不度度玉玉门门关关。”“”“羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳”用了拟人的手法。用了拟人的手法。 C. C. “故故人人具具鸡鸡黍黍，邀邀我我至至田田家家。绿绿树树村村边边合合，青青山山郭郭外外斜斜。” ” “合合”、“斜斜”是是拟拟人人写写法法，把把绿绿树树、青山写得有人的感情。青山写得有人的感情。 D. D. “好好雨雨知知时时节节，当当春春乃乃发发生生(fshng)(fshng)。随随风风潜潜入入夜夜，润润物物细细无无声声。”用用“知知”、“潜潜”把把春春雨雨人

23、人格化，写成有知觉、有灵性的东西。格化，写成有知觉、有灵性的东西。 “ “合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这里在这里是是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有是用描写景物来衬托心情，并没有(mi yu)(mi yu)用拟人用拟人手法写青山、绿树有人的感情。手法写青山、绿树有人的感情。 第二十二页，共64页。 独坐独坐(d zu)敬亭山敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。（1）“相看两不厌相看两不厌”中的中的“两两

24、”指哪两者？指哪两者？（2）此诗用了什么）此诗用了什么(shn me)手法？表达了诗人手法？表达了诗人怎样的思想情感？怎样的思想情感？两者指诗人两者指诗人(shrn)自己和敬亭山。自己和敬亭山。 拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。孤独、寂寞的感情。第二十三页，共64页。请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合(fh)(fh)该物的特征并寄寓一定的思想情感。该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞雨伞 你注定你注定 一生以乌云为伴，时时为别人一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，遮风挡雨， 却湿透

25、你自己。却湿透你自己。注意：注意：1 1运用运用(ynyng)(ynyng)拟人手法。拟人手法。2 2形式上应为形式上应为三句话。三句话。3 3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4 4如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。方法：转化为填空方法：转化为填空 你注定你注定 一生与一生与 为伴，时时为伴，时时(shsh)(shsh)为别为别人人 ， 却却 了你自己。了你自己。学以致用学以致用第二十四页，共64页。参考参考(cnko)(cnko)示例示例 黑板黑板 你注定你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人一生与粉尘为伴，时

26、时为别人传授知识，传授知识， 却磨损了你自己。却磨损了你自己。 蜡烛蜡烛 你注定你注定 一生与黑暗为伴，时时为别人一生与黑暗为伴，时时为别人发光发热，发光发热， 却耗尽了你自己却耗尽了你自己第二十五页，共64页。用借体代本体。它不直接说出所要表述的用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称泛称(fn chn)(fn chn)等。借代可使表达具体形等。借代可使表达具体形象。象。如药中以如药中以“花白胡子花白胡子”代人物，便是代人物，便是以特征代本体。以特征

27、代本体。借代借代(jidi)(jidi)：第二十六页，共64页。红眼睛原知道红眼睛原知道(zhdo)他家里只有一个老娘他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台我买了一台“康佳康佳”借品牌（事物的名借品牌（事物的名称）代替该事物。称）代替该事物。樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万新时代的雷锋不知千千万借专名代一般借专名代一般人或事物。人或事物。他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的和铜的借材料、工具代该事物。借材料、工具代该事物。读点鲁迅读点鲁迅借作者代著作。借

28、作者代著作。于是大家替他们兄弟捏把汗于是大家替他们兄弟捏把汗借结果代事借结果代事物本身。（代担心）物本身。（代担心）第二十七页，共64页。借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则

29、，可能这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生产生(chnshng)(chnshng)歧义或让人摸不着头脑，如：歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星张伯伯家里有两个五角星.容易产生容易产生(chnshng)(chnshng)误解。误解。 第二十八页，共64页。借喻与借代借喻与借代(jidi)的区别的区别相同：一事物相同：一事物(shw)(shw)代另一事物代另一事物(shw)(shw)不同：不同： A A、借代、借代- -相关性；借喻相关性；借喻- -相似性。相似性。 B B、借喻、借喻- -可改为明喻；借代不能。可改为明喻；借代不能。例：不拿群众例：不拿群众(qnzhng)一

30、针一线。一针一线。第二十九页，共64页。 A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”；“膏梁膏梁”指肥肉与细粮，所以指代贵族子弟指肥肉与细粮，所以指代贵族子弟(zd)(zd)、富家子弟、富家子弟(zd)(zd)。其他三项都是比喻中的。其他三项都是比喻中的借喻。借喻。 例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. A. 寄寄 言言 纨纨 绔绔 与与 膏膏 粱粱 ， 莫莫 效效 此此 儿儿 形形 状状(xngzhun)(xngzhun)。 B. B. 山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。 C. C. 雪雪地地里里踏踏着着碎碎琼

31、琼乱乱玉玉，迤迤逦逦背背着着北北风风而而行。行。 D. D. 远远处处的的山山巅巅，近近处处的的断断崖崖，都都笼笼罩罩在在一一片雪帘雾障里。片雪帘雾障里。第三十页，共64页。对事物的形象(xngxing)、特征、作用、程度等，有意扩大或缩小。如：鲁迅药中写道：“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。夸张夸张(kuzhn(kuzhng)g)：第三十一页，共64页。夸张(kuzhng)的作用表明感情态度，增强感染力；表明感情态度，增强感染力；引人联想，创造气氛引人联想，创造气氛(qfn)(qfn)。揭示事物本质，给人启示。揭示事物

32、本质，给人启示。第三十二页，共64页。运用夸张要注意以下运用夸张要注意以下(yxi)三三点点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下脚下(jioxi)(jioxi)地球当球玩，大洋海水能喝干。地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清

33、是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。第三十三页，共64页。B B项项“子曰诗云子曰诗云”是借代旧教育是借代旧教育(jioy)(jioy)的读物。的读物。 选出下列没有运用夸张的一项选出下列没有运用夸张的一项 A. A. 下下了了一一天天(y (y tin)tin)雪雪，到到深深夜夜还

34、还没没有有止止，屋屋外外一一切切静静极极了了，静静到到要听出静的声音来。要听出静的声音来。 B. B. 几几年年来来的的文文治治武武功功，在在我我犹犹如如幼幼小小时时候候读读过过的的“子子曰曰诗诗云云”一一般般，背不上半句了。背不上半句了。 C. C. 大大家家略略有有一一点点兴兴奋奋，但但又又很很淡淡漠漠，不不大大相相信信，因因为为这这一一类类不不甚甚可可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. D. 强强不不知知以以为为知知，见见骆骆驼驼就就说说马马背背肿肿，我我真真不不懂懂得得他他们们为为什什么么要要说说这些昏话！这些昏话！第三十四页，共64页。俗称“对

35、对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意(bio y)凝练，抒情酣畅。对偶(du u)：例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第三十五页，共64页。春晖又红万朵花春晖又红万朵花 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒玉垒(y li)(y li)浮浮云变古今云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草锦江锦江(jn jin)(jn jin)春色来天地春色来天地上联和下联配对（

36、注意上联和下联配对（注意(zh (zh y)y)顺序）顺序） 日暖神州万木荣日暖神州万木荣第三十六页，共64页。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用(zuyng)在加强语气、强调内容、加重感情。排比(pib)：例：我们的歌声，是青春的歌声，欢快例：我们的歌声，是青春的歌声，欢快(hunkui)(hunkui)的歌声，的歌声，时尚的歌声。时尚的歌声。第三十七页，共64页。把下面的句子(j zi)改写成排比句。(2004湖南) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎

37、时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美成为优美(yumi)(yumi)的辞章，画家的灵感常成为完满的构的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 第三十八页，共64页。无疑(wy)而问，在自问自答中引人注意，启人思考。设问(sh wn)：例：是谁创造了人类例：是谁创造了人类(rnli)(rnli)世界？是我世界？是我们劳动群众。们劳动群众。第三十九页，共64页。也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情

38、感(qnggn)的作用。反问(fnwn)：例：例：1.1.池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？呢？ （用否定形式表示肯定）（用否定形式表示肯定） 2. 2.这已是人尽皆知的事情这已是人尽皆知的事情(sh qing)(sh qing)，又怎能谈得上什么秘密呢？又怎能谈得上什么秘密呢？ （用肯定形式（用肯定形式表示否定）表示否定） 第四十页，共64页。设问与反与反问(fnwn)的区的区别共同点都是无疑都是无疑(wy)(wy)而而问，明知故，明知故问。 不同点形式：形式：设问(sh wn)自自问自答，反自答，反问只只问不答不答作用：作用：设问是是为了引起了引起读者的注

39、意者的注意和思考，加和思考，加强印象；反印象；反问是是为了加了加强语气，激气，激发感情，感情，给读者造成深刻的印象。者造成深刻的印象。 1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 第四十一页，共64页。为了(wi le)强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。反复(fnf)：例：多谢例：多谢(duxi)(duxi)，多谢，多谢(duxi)(duxi)，说了，说了半天还多

40、谢半天还多谢(duxi)(duxi)你们。你们。第四十二页，共64页。援引现成的语言(yyn)材料（名言、格言、民谣、谚语等）以增强语言(yyn)表达效果的修辞方式。引用(ynyng)：例：古代神话说，雨后彩虹是例：古代神话说，雨后彩虹是“人间天上人间天上(rn jin tin shng)(rn jin tin shng)的的桥桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹卧虹”“”“飞虹飞虹”。第四十三页，共64页。二、命题二、命题(mng (mng t)t)的特点：的特点：1着重考正确运用(ynyng)高考考修辞，一般

41、不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用(ynyng)，即根据规定的情境，运用(ynyng)一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近若干年来尤其如此。第四十四页，共64页。2多与其他表达方式结合高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯(lingun)”结合的等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法的，往往多种修辞方法放在一道试题中考。二、命题二、命题(mng (mng t)t)的特点：的特点：第四十五页，共64页。例：在画线部分填上恰当的话例：在画线部分填上恰当的话(dehu)，

42、使分号前后内容、，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采；的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采；。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的，。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的，池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味；把自己变成了餐桌上的一道美味；。“荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们

43、荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己对自己(zj)的品格的赞美。的品格的赞美。”“池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，从而从而(cngr)使自己变得形容枯槁。使自己变得形容枯槁。”第四十六页，共64页。三三、典典型型( (d di i n nx x n ng g) )题题分分析析1 1在画线部分填上恰当的一话，使分号前后内在画线部分填上恰当的一话，使分号前后内容、句式相对应，修辞容、句式相对应，修辞(xic)(xic)方法相同。方法相同。（1 1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，）悲观者说，希望是地平线，就算看

44、得见，也永远走不到；乐观者说，希望是也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。（2 2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。（1 1）启明星，即使摘不到）启明星，即使摘不到(b do)(b do)，也能告诉你曙光，也能告诉你曙光就在前头。就在前头。（2 2）浪的帮凶，能把你埋在大海深处。）浪的帮凶，能把你埋在大海深处。第四十七页，共64页。三三、典典型型( (d di i n nx x n ng g) )题题分分析析2在下面横线处填上适当的语句，组成在下面横线处填上适当的语句，组成(zchn)前后呼应

45、的排比句。前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！跨入新时代！例：五十年像一首乐曲，有低音例：五十年像一首乐曲，有低音(dyn)也有高音，乐曲渐也有高音，乐曲渐趋高潮。趋高潮。第四十八页，共64页。三

46、三、典典型型( (d di i n nx x n ng g) )题题分分析析3仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思求选择新的本体和喻体，意思(ys)完整。完整。（不要求与原句字数相同）（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。答案举例：春天是大自然的一本画册：答案举例：春天是大自然的一本画册：/ /轻风细雨轻风细雨(x y)(x y)是导言，是导言，/ /飞禽走兽是线条，飞禽走兽是线条，/ /花红草绿是花红草绿是春天的色彩。

47、春天的色彩。第四十九页，共64页。三三、典典型型( (d di i n nx x n ng g) )题题分分析析海是水的一部字曲：海是水的一部字曲：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾鱼虾(yxi)、海鸥是海、海鸥是海的文字。的文字。社会是人生的一部乐章：社会是人生的一部乐章：奋斗是主旋律，奋斗是主旋律，挫折挫折(cuzh)是休止符，是休止符，成功、喜悦是乐章的最强成功、喜悦是乐章的最强音。音。理想是灯火，理想是灯火，奋斗是钥匙，奋斗是钥匙，成绩是驿站的通行证。成绩是驿站的通行证。第五十页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )1 1对下列句子的修辞方

48、法及其表达作用的解释，不正确的一项是（对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A A“这个手术我来给你做，希望你能配合这个手术我来给你做，希望你能配合”话语轻柔得像一团云，话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。者当时的心态。B B哦！我突然感觉到，我是看到了一个哦！我突然感觉到，我是看到了一个(y )(y )更是巴金的巴金。文更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却

49、有一颗无比坚强的心。静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个后一个(y )“(y )“巴金巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。像的特征，给人印象鲜明深刻。C C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥减肥”，将可有可无，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥减肥”，生动幽默。，生动幽默。D D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自

50、己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。B第五十一页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )2 2在下面横线处填入适当的语句，组成在下面横线处填入适当的语句，组成(z chn)(z chn)前前后呼应的排比句。后呼应的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌

51、、情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。，是生命的落脚处。仲夏亭榭里的弄弦仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林深秋山林(shnln)(shnln)中的中的独步独步 是灵魂的依傍是灵魂的依傍 第五十二页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )3 3在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句式对应句式对应(duyng)(duyng)，修辞方法基本相同。，修辞方法基本相同。（1 1）生命像花朵。乐观者）生命像花朵。乐观者 ，悲，悲观者担心它

52、会消尽短暂的香。观者担心它会消尽短暂的香。（2 2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者退缩者 。（3 3）年华似流水。勤奋者）年华似流水。勤奋者 ；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。预祝(y zh)它将留下甘甜的果给它泼水，使它渐熄渐灭给它泼水，使它渐熄渐灭乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿第五十三页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )4将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，

53、不得改变句子原意。排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。（4分）分）我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙(mimio)动听的音乐尤其让我陶醉。动听的音乐尤其让我陶醉。答案举例：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜欢富有魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜爱情节(qngji)曲折的小说。第五十四页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x

54、) )5在画线部分在画线部分(bfen)填上恰当的话，使分号前后内填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。容、句式对应，修辞方法相同。尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是燕；尝试是，。对于勇敢者，尝试是一条通向成功。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于的路；对于，。大浪迭起大浪迭起(diq)(diq)时时敢于勇往直前的扁舟敢于勇往直前的扁舟对于懦弱者对于懦弱者尝试是一堵阻止前进的墙尝试是一堵阻止前进的墙第五十五页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )6以以“风雨风雨”为表达重点。辅以

55、为表达重点。辅以“小草小草”、“树木树木”等景物，等景物，至少运用一种修辞方法，按下列至少运用一种修辞方法，按下列(xili)不同要求扩写一不同要求扩写一段话，每段不少于段话，每段不少于30字。（字。（4分）分）（1）表现）表现“喜悦喜悦”心情。心情。（2）表现）表现“忧愁忧愁”心情。心情。答案举例：（1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻(xn)，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。（2）风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？第五十六页，共6

56、4页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )7元宵节是中华民族重要的传统节日。下面是两副元元宵节是中华民族重要的传统节日。下面是两副元宵节对联的上联，请参照示例，然后根据对联的基本宵节对联的上联，请参照示例，然后根据对联的基本要求，选出其中要求，选出其中(qzhng)的一副对出下联。特别要注意的一副对出下联。特别要注意上下联同位的字不要重复。上下联同位的字不要重复。示例：上联示例：上联飞龙舞凤成夜色飞龙舞凤成夜色击鼓踏歌皆春声击鼓踏歌皆春声（1）一路笙歌春似海）一路笙歌春似海（2）银花焰吐长春景）银花焰吐长春景千家灯火千家灯火(dnghu)(dnghu)夜如昼夜如昼火树光腾不夜

57、城火树光腾不夜城第五十七页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )8 8写出下列句子写出下列句子(j zi)(j zi)的对句的对句（1 1）闻鸡起舞）闻鸡起舞 （2 2）读书千古事）读书千古事 跃马跃马(yu (yu m)m)争春争春修身百年功修身百年功第五十八页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )9 9在横线上填上适当的话，表达你对承诺的理解，要在横线上填上适当的话，表达你对承诺的理解，要求与前句在句式、修辞上保持一致。求与前句在句式、修辞上保持一致。（1 1）承诺不是蓝天上的一片）承诺不是蓝天上的一片(y pin)(y pin)白云

58、，逍遥，白云，逍遥，飘逸；飘逸； （2 2）承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是）承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀；蚌的荣耀； 第五十九页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )1010在下面一段文字的画线处续写两个句子，在下面一段文字的画线处续写两个句子，要选择新的喻体，并使全段语句要选择新的喻体，并使全段语句(yj)(yj)连贯。连贯。青春是一首歌，她扣动我们的心弦。青春是一首歌，她扣动我们的心弦。青春是青春是 ， 青春是青春是 ， 第六十页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )1111仿照下面的比喻形式，另写一

59、组句子。要求选择仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。新的本体和喻体，意思连贯完整。我是一朵白云，我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，我是一棵绿树，亲情是滋养亲情是滋养(zyng)(zyng)我的土地。我的土地。 第六十一页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )1212依照下面的句式，另选一物写一句子，意思依照下面的句式，另选一物写一句子，意思要完整，每句字数要完整，每句字数(z sh)(z sh)不一定要与原句相同。不一定要与原句相同。（5 5分）分）我是根，我是根，一生一世在地下一生一世在地下默默

60、地生长，默默地生长，向下，向下向下，向下我相信我相信地心有一个太阳。地心有一个太阳。 示例：我是溪水，示例：我是溪水，/ /不知疲倦地在河床不知疲倦地在河床(hchung)/(hchung)/潺潺地流淌，潺潺地流淌，/ /向前，向前向前，向前/我坚信我坚信/ /前方有我的大家园。前方有我的大家园。第六十二页，共64页。四四、练练习习( (l li i n nx x ) )1313在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应照应(zhoyng)(zhoyng)，并构成排比句。，并构成排比句。用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊用友谊写一本书，一本厚厚的书

61、。在书里：友谊如珍珠，我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；如珍珠，我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如友谊如 ，我们，我们 ， ；友谊如；友谊如 ，我们，我们 ， 。 示例：友谊如彩绸，我们示例：友谊如彩绸，我们(w men)(w men)共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们如花种，我们(w men)(w men)共同播撒，培育出一朵朵五彩的鲜花；友谊如油彩，我共同播撒，培育出一朵朵五彩的鲜花；友谊如油彩，我们们(w men)(w men)共同调色，描绘出一片片美妙的景色。共同调色，描绘出一片片美妙的景色。第六十三页，共64页。四四、练

62、练习习( (l li i n nx x ) )1414在下面的横线上填入适当的语句，组成前后在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应呼应(hyng)(hyng)的排比句。的排比句。人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林中挺立的一棵；中挺立的一棵； ， ；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一朵。虽是一棵却能抗击风雨，朵。虽是一棵却能抗击风雨， ， ，虽是一朵，却能装扮蓝，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。天。这样的人生也就够了。 你只要无愧地做浪花里晶莹你只要无愧地做浪花里晶莹(jngyng)(jngyng)的一滴的一滴见到奔腾的江河见到奔腾的江河虽是一滴虽是一滴却能滋润禾苗却能滋润禾苗第六十四页，共64页。