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1、 渑池县实验小学渑池县实验小学 卫丽萍卫丽萍说知识树说教材说教材说建议说建议单元编写特点单元编写特点说教材全册内容结构全册内容结构知识技能与立体知识技能与立体式整合式整合单元内容结构单元内容结构单元内容目标单元内容目标全全册册内内容容结结构构综合与实践综合与实践数学广角数学广角统计与概率统计与概率条形统计图条形统计图数与代数数与代数大大数数的的认认识识除除数数是是两两位位数数的的除除法法三三位位数数乘乘两两位位数数空间与图形空间与图形角的度量角的度量平行四边形平行四边形梯形梯形面积单位面积单位1亿有多大亿有多大单元编写特点选择便于学生理选择便于学生理解算理的情景解算理的情景体现了总结整理体现了
2、总结整理的教学意图的教学意图强化了与乘法相关强化了与乘法相关的常见数量关系的常见数量关系注意了对教学规律注意了对教学规律的总结与提炼的总结与提炼单单元元内内容容结结构构笔算笔算乘法乘法解决解决问题问题整理与整理与复习复习利用数量之间的关系，利用数量之间的关系，灵活解决实际问题灵活解决实际问题探索探索规律规律笔算法则笔算法则及注意及注意笔算方法笔算方法和步骤和步骤探索积探索积的变化过程的变化过程积的变化规律积的变化规律积不变规律积不变规律路程路程=速度速度时间时间总价总价=单价单价数量数量单元教学目标：单元教学目标： 1.使学生理解三位数乘两位数的笔算使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算正
3、确计算。算理，会计算正确计算。 2.使学生经历探索使学生经历探索“积的变化规律积的变化规律”的过程，理解规律，并能运用规律使一的过程，理解规律，并能运用规律使一些计算简便。些计算简便。 3.结合具体情景，使学生了解常见的结合具体情景，使学生了解常见的数量关系：总价数量关系：总价=单价单价数量数量 路程路程 =速度速度时间时间单元教学重点：单元教学重点： 1. 三位数乘两位数的笔算法则。三位数乘两位数的笔算法则。 2. 积的变化规律。积的变化规律。 3. 简单数量之间的关系。简单数量之间的关系。单元教学难点：单元教学难点： 1.乘数中间有乘数中间有0或末尾有或末尾有0的乘法的乘法 2.积的变化规
4、律积的变化规律1 6 0 3 04 8 0 0我喜欢这样笔算。我喜欢这样笔算。4800先口算出先口算出16348，再再在积的末尾添两个在积的末尾添两个0。（1）16030 _（2）10630 _31801 0 6 3 1 8 03 0 自己试一试自己试一试! !观察下面两组题，说一说你发现了什么。观察下面两组题，说一说你发现了什么。62620 62001201200（1）1210454 80 40 20204（2）第（第（1）组题中，第）组题中，第2题同第题同第1题比，题比，因数因数是怎样变化的？积是怎样变化的？是怎样变化的？积是怎样变化的？一个因数不变，另一一个因数不变，另一个个因数乘因数乘
5、10，积也乘，积也乘10。第（第（1）组题中，第）组题中，第3题同第题同第1题比，题比，因数因数是怎样变化的？积是怎样变化的？是怎样变化的？积是怎样变化的？一个因数不变，另一个一个因数不变，另一个因因数数乘乘100，积也乘，积也乘100。62620 62001201200（1）1210454 80 40 20204（2）观察第（观察第（2）组题，因数是）组题，因数是怎样怎样变化的？积是怎样变化的？变化的？积是怎样变化的？62620 62001201200（1）1210454 80 40 20204（2） 一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），
6、积也乘（或除以）几。除外），积也乘（或除以）几。知识整合现在学的知识现在学的知识以前学的知识以前学的知识今后要学今后要学的知识的知识表内乘表内乘法法多位数多位数乘一位乘一位数数两位数两位数乘两位乘两位数数三位三位数乘数乘两位两位数数小数小数乘法乘法说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议 充分发挥学生原有经验的作用，突出学生的自主性。教学建议重视引导学生探索运算中的数量关系。适当增加计算量，加强计算技能训练。重视引导学生研究运算中的规律，并作一定的归纳与抽象。主体多元化主体多元化评价建议形式多样化形式多样化质量考核质量考核自主互评、自主互评、师评、师评、家长评家长评 口头评、书面评、口头评、书面评、物质评、及时评物质评、及时评 口头考核、口头考核、试卷考核试卷考核
