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1、学习目标学习目标：学习目标：1.识记重点字词，理解重点句子的含义。2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。夯实基础夯实基础1给下列多音字注音并组词。2形似字组词。绰（）缨（）籍（）悼（）樱（）藉（）既（）灸（）慕（）即（）炙（）幕（）3依照下列句子，用句中的加粗字再写一段话。我以为以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且况且颈子上还有许多灸疮疤。培养学生能力培养学生能力1.本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？并说说她是一个怎样的人？2作者对长妈妈的感情有怎样变化
2、？请你设计下当长妈妈把山海经买来给作者时，作者会对长妈妈说了哪几句话。3“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？4复述故事的内容。要求：每小组复述一个小故事。自主学习与合作探究自主学习与合作探究(20(20分钟分钟) ) 各小组根据表格安排完成任务。各小组根据表格安排完成任务。展示内容展示内容任务安排任务安排展示同学展示同学点评同学点评同学第第1题题第第2题题 全班同学全班同学1组组C1(黑板黑板)3组组C2(黑板黑板)2组组A1 4组组A2 首先首先黑板展示的同学出黑板展示，展示时书写端黑板展示的同学出黑板展示，展示时书写端正，正，然后然后用用3分钟充分讨论每一道题
3、，分钟充分讨论每一道题，最后最后点评的同学点评的同学进行点评，点评时要声音响亮，表达通顺，最后进行质进行点评，点评时要声音响亮，表达通顺，最后进行质疑与补充。疑与补充。合作探讨合作探讨1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。2、为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？ 拓展延伸拓展延伸现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以不然；然而起来越多的人热衷的祭奠也不以不然；然而起来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。于过圣诞节、情人节等西方节日。材料反映出一种什么现象？你认为造成这一材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？请说说你的看法。现象的主要原因是什么？请说说你的看法。
