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1、写作指导之 审题作文题（作文题（13高淳高淳）：）：照耀我的人，给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个照耀我的人，给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向方向这样的人，会在我们身边的生活中，会在我们阅这样的人，会在我们身边的生活中，会在我们阅读的名著中。读的名著中。 请以请以“照耀我的人照耀我的人”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：（要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于）文体自选（诗歌除外），不少于600字。字。 （2）不得出现真实的校名、人名。）不得出现真实的校名、人名。一、为什么一、为什么 审题不清楚。审题不清楚。把把“照耀我的人照耀我的人”误写成了误写成了“关心我的人关心我
2、的人”，还有些考生只写名人的光辉形象，还有些考生只写名人的光辉形象，忽略了忽略了“他他”对自身的影响，更多的考生只在结尾对自身的影响，更多的考生只在结尾处点一下题目，隔靴搔痒，重点不突出。就表现内处点一下题目，隔靴搔痒，重点不突出。就表现内容来看，绝大部分作文以表现生活中的人物为主，容来看，绝大部分作文以表现生活中的人物为主，但视野未集中到作文提示语但视野未集中到作文提示语“给精神引领给精神引领”、“给给心灵方向心灵方向”，而大多呈现其亲人、师友对自己的关，而大多呈现其亲人、师友对自己的关心与帮助。心与帮助。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节
3、。带不同的书到不同的地方，如到俄罗斯带带不同的书到不同的地方，如到俄罗斯带钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，到巴黎带，到巴黎带巴黎圣母院巴黎圣母院，分别简单介绍作品内容。，分别简单介绍作品内容。主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明“母爱母爱”是一本书，是一本书，我要带着它去旅行。我要带着它去旅行。首古诗中的名句窜起来。首古诗中的名句窜起来。介绍自己怎样在旅行中读完一本书，旅行与书的内容毫无关系。介绍自己怎样在旅行中读完一本书，旅行与书的内容毫无关系。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节。带不同的书到不同的
4、地方，如到俄罗斯带带不同的书到不同的地方，如到俄罗斯带钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，到巴黎带，到巴黎带巴黎圣母院巴黎圣母院，分别简单介绍作品内容。，分别简单介绍作品内容。主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明“母爱母爱”是一本书，是一本书，我要带着它去旅行。我要带着它去旅行。2012南京中考作文南京中考作文带一本一本书去旅行去旅行典型典型错误：1.审题不清。审题不清。2.选材狭隘。选材狭隘。3.“书书”与与“旅行旅行”分家。分家。4语言贫乏。语言贫乏。5穿靴戴帽。穿靴戴帽。6胡编乱造胡编乱造问题作文，问题作文，如：如：带着带着唐诗选集唐诗选集之类诗集到
5、江边、黄河边、泰山上、西之类诗集到江边、黄河边、泰山上、西湖边等，把几首古诗中的名句窜起来。湖边等，把几首古诗中的名句窜起来。介绍自己怎样在旅行中读完一本书，旅行与书的内容毫无介绍自己怎样在旅行中读完一本书，旅行与书的内容毫无关系。关系。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节。带一本名著进入梦乡，玩起穿越，再现故事情节。带不同的书到不同的地方，如到俄罗斯带带不同的书到不同的地方，如到俄罗斯带钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的，到巴黎带，到巴黎带巴黎圣母院巴黎圣母院，分别简单介绍作品内，分别简单介绍作品内容。容。主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明主体部分写三个有关母爱的片段，结尾点明“母爱
6、母爱”是一是一本书，我要带着它去旅行。本书，我要带着它去旅行。二、怎么样二、怎么样命题作文命题作文（一）词语类（一）词语类1、理解词语的含义，包括本义和引申义、理解词语的含义，包括本义和引申义（比喻义）；（比喻义）；2、可以通过近义词辨析的方式进一步加深、可以通过近义词辨析的方式进一步加深对词义的理解；对词义的理解；3、通过设问或填空的形式确定写作范围或、通过设问或填空的形式确定写作范围或写作内容。写作内容。（二）短语类（二）短语类1、理解短语的含义，把握短语结构，确定关键、理解短语的含义，把握短语结构，确定关键词；词；2、通过近义词、反义词辨析等方式进一步加深、通过近义词、反义词辨析等方式进
7、一步加深对短语含义的理解；对短语含义的理解；3、通过发散联想等方式，围绕主题，初步确定、通过发散联想等方式，围绕主题，初步确定写作内容。写作内容。作文题（作文题（13高淳高淳）：）： 照耀我的人，给我们的精神一种引领，给我们的照耀我的人，给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向心灵一个方向这样的人，会在我们身边的生活中，这样的人，会在我们身边的生活中，会在我们阅读的名著中。会在我们阅读的名著中。请以请以“照耀我的人照耀我的人”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：要求： （1）文体自选（诗歌除外），不少于）文体自选（诗歌除外），不少于600字。字。 （2）不得出现真实的校名、人名。）不得
8、出现真实的校名、人名。我来试一试我来试一试 本次作文题，属于命题作文，题目不难理解。本次作文题，属于命题作文，题目不难理解。其中关键词其中关键词“照耀照耀”本义本义是：（强烈的光线）照射，是：（强烈的光线）照射，在这里可在这里可引申引申理解为理解为“（光辉思想或精神等）引领（光辉思想或精神等）引领或指导或指导”的意思，学生可以从作文的提示语的意思，学生可以从作文的提示语“给我给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向”中得中得到感悟。审题时，题目中的到感悟。审题时，题目中的“我我”不可忽视，要求不可忽视，要求学生在写作文时注意学生在写作文时注意处理处理“照
9、耀我的人照耀我的人”与与“我我”的关系的关系，突出突出“他他”在精神或思想上对在精神或思想上对“我我”产生产生的深远影响的深远影响。从审题来看，学生可以首先确定从审题来看，学生可以首先确定“照耀我的人照耀我的人”是是谁？提示语中已给出了两个选择：一是在我们身边谁？提示语中已给出了两个选择：一是在我们身边的生活中，一是会在我们阅读的名著中。接下来，的生活中，一是会在我们阅读的名著中。接下来，要写的是要写的是“这（这些）人这（这些）人”在哪方面给我精神的引在哪方面给我精神的引领，对我产生了怎样的影响。领，对我产生了怎样的影响。材料类作文材料类作文1、细读材料，粗知材料内容，初步理解、细读材料，粗知材料内容，初步理解含义；含义；2、分析材料，认真判定材料所表现出的、分析材料，认真判定材料所表现出的核心主题；核心主题；3、通过自拟题目等方式，勾连材料主题，、通过自拟题目等方式，勾连材料主题，围绕关键词，确定写作内容。围绕关键词，确定写作内容。当堂练习当堂练习指导书指导书P139 2、3指导书指导书P138 1（4）作业作业指导书指导书P139 4、5
