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1、话话题题作作文文的的审审题题立立意意 一、一、确保不偏题确保不偏题 俗说俗说“走好第一步走好第一步”非常重要，写作非常重要，写作文审清文意是写好作文的第一步。如果审文审清文意是写好作文的第一步。如果审题不清，一是无从下手，二是事倍功半，题不清，一是无从下手，二是事倍功半，得不到基本分。如果能审清文意，准确抓得不到基本分。如果能审清文意，准确抓住文题中的关键信息，了解常规要求，再住文题中的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出好作文来。动笔就能写出好作文来。审好作文题目的重要性方法点拨方法点拨1、认真阅读认真阅读 。3、准确理解准确理解 “ “关键信息关键信息”。2、圈划圈划 “ “关键信息关键
2、信息”。4、擦去圈画痕迹擦去圈画痕迹。 教育家陶行知先生曾这样说过：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教千教万教教人求真，千学万学学做真人。教人求真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善才善, ,唯真才坚唯真才坚请以请以“真真”为话题，将你在成为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：注意：1 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于于600600字。字。 2 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。、文中不得出现真实
3、的人名、校名和地名。2003年盐城市中考题年盐城市中考题例题引路例题引路 话题作文一般包含三个部分话题作文一般包含三个部分： 提示语提示语要求语要求语常规语常规语请请分别找出提示语、要求语、常规语。 教育家陶行知先生曾这样说过：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教千教万教教人求真，千学万学学做真人。教人求真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善才善, ,唯真才坚唯真才坚请以请以“真真”为话题，将你在成为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意：注意： 1
4、 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于于600600字。字。 2 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。不得抄袭。具体解读具体解读提示语中阐释了提示语中阐释了“真真”的含义：的含义：真实而充满本色的真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧扣这一含义。同时应注意立意：因此在写作时要紧扣这一含义。同时应注意立意：因真而善，因真而善，或或因真而美因真而美否则，如果理解为副词否则，如果理解为副词“十分十分”“很很”“非常非常”等含义
5、就是偏题。等含义就是偏题。提示语提示语教育家陶行知先生曾这样说过：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教千教万教教人求真，千学万学学做真人。人求真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字道字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚真才善，唯真才坚 解读解读具体解读具体解读要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容，即所写内容一定要与内容一定要与“真真”有关，一定要有关，一定要“真真”；其次明确了其次明确了所写人物所写人物“你你”即写自己；即写自己；再次明确了选材的范围再次明确了选材
6、的范围“成长历程中的所遇、所成长历程中的所遇、所思、所感思、所感”。要求语要求语请以请以“真真”为话题，将你在成长历程中的为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。所遇、所思、所感写下来。解读解读审题训练一审题训练一 不管是生活在喧闹的都市不管是生活在喧闹的都市, ,还是在宁静的乡村还是在宁静的乡村, ,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动走进自然的行动, ,会给你留下难忘的记忆：也许是会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听
7、枝头蝉鸣当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣自然的美妙让你自然的美妙让你留连忘返，心醉神迷。留连忘返，心醉神迷。 请以请以“ 让我陶醉让我陶醉”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：要求：根据上述提示，在横线上填上相应的内容，补全题目。根据上述提示，在横线上填上相应的内容，补全题目。文体不限，不少于文体不限，不少于600600字。字。 文中不得出现真实的校名和人名。文中不得出现真实的校名和人名。不要使用试卷中的阅读材料。不要使用试卷中的阅读材料。2004年盐城中考题年盐城中考题指点迷津指点迷津1 1、“提示语提示语”中有中有“每个人每个人对大自然对大自然都会怀有都会怀有浓浓的依恋之情浓浓的依恋
8、之情” ” ，“自然的美妙自然的美妙让你留连忘让你留连忘返，心醉神迷返，心醉神迷”。如果你写成。如果你写成“书书让我陶醉让我陶醉”，“母爱母爱让我陶醉让我陶醉”等，就会被判为等，就会被判为“走题走题”。2 2、“提示语提示语”中还有中还有“依恋之情、留连忘返、依恋之情、留连忘返、心醉神迷心醉神迷”等词语，应扣住等词语，应扣住“陶醉陶醉”来写。来写。3 3、“常规语常规语”中的限制，也是不能忽视的。中的限制，也是不能忽视的。 此题审题的关键： 一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中非常幸福，而帮助他人的人也会感
9、到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。好的真情。 请以请以“帮助帮助”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字的文章，字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。文体不限（诗歌除外），题目自拟。 审题训练二审题训练二1 1、“提示语提示语”中有中有“感到幸福感到幸福感到快乐感到快乐最美好的真情最美好的真情”等语，所以，文章的立意只等语，所以，文章的立意只能是表达能是表达“帮助帮助”的的积极的正面的意义积极的正面的意义，如果有，如果有人
10、写人写“帮助帮助”造成的造成的“尴尬尴尬”或或“误会误会”等，无等，无疑会被判为疑会被判为“走题走题”。2 2、“提示语提示语”中还有中还有“在初中三年的生活学习中在初中三年的生活学习中”的限制语，如果写初中三年以外的内容，就判的限制语，如果写初中三年以外的内容，就判为为“偏题偏题”。3 3、“常规语常规语”中的限制，也是不能忽视的。中的限制，也是不能忽视的。 此题审题的关键： 指点迷津指点迷津方法总结方法总结1、认真阅读认真阅读 。 2、圈划圈划 “ “关键信息关键信息”。 3、准确理解准确理解 “ “关键信息关键信息”。 4、擦去圈画痕迹擦去圈画痕迹。 二、二、如何打开思路如何打开思路1
11、1、给给话话题题添添加加词词语语，缩缩小小话话题的范围。题的范围。 化大为小化大为小打开思路的方法：打开思路的方法： 方法一方法一1 1、以、以“发现发现”为话题。为话题。2 2、以、以“考题考题”为话题。为话题。练习练习 2 2、通通过过追追问问“谁谁”、“为为什什么么”、“干干什什么么”、“怎怎么么干干”、“在在哪哪里里”、“什么时候什么时候”来想象内容。来想象内容。以以“钱钱”为话题。为话题。通通过过添添加加，如如：“赚赚钱钱”、“花花钱钱”、“借借钱钱”、“钱钱的的作作用用”。但但仅仅这这样样思思路路还还是是没没打打开开，请请试试用上面的方法试试。用上面的方法试试。练习练习 0303年
12、年南南京京 面面对对“泥泥土土”，你你有有怎怎样样的联想和思索呢？请你写一篇文章。的联想和思索呢？请你写一篇文章。 0505年年南南京京 头头儿儿，头头等等，头头球球是是搁搁在在嘴嘴边边的的词词语语；点点头头，摇摇头头，埋埋头头是是生生活活中中常常见见的的镜镜头头。勇勇于于创创新新，总总不不免免“万万事事开开头头难难”；面面对对失失败败，又又何何妨妨“从从头头再再来来”一个一个“头头”字，含义万千。字，含义万千。请请以以“从从头头说说起起”为为题题，写写一一篇文章篇文章 吃吃透透词词义义，发发散散想想象象 。方法二方法二分分析析话话题题“迷迷路路”，其其有有两两层层含含义义：1 1、字字面面意
13、意义义上上的的“迷迷路路”，找找不不到去目的地的路，迷失了方向。到去目的地的路，迷失了方向。2 2、比比喻喻意意义义上上的的“迷迷路路”，因因社社会会的的变变化化，迷迷失失了了人人生生方方向向，在在人人生的道路上生的道路上“迷路迷路”了。了。 以话题以话题“迷路迷路”为为例例 拟个漂亮的标题拟个漂亮的标题 一、修辞法一、修辞法 1、比喻。以、比喻。以“挫折挫折”为话题为话题别抱怨手上别抱怨手上的牌的牌以以“环保环保”为话题为话题点燃绿色的火焰点燃绿色的火焰以以“孝孝”为话题为话题请给老人一轮暖阳请给老人一轮暖阳以以“关注生活关注生活”为话题为话题我爱曲线的生活我爱曲线的生活2、夸张。、夸张。以
14、以“挫折挫折”为话题为话题那个障碍那个障碍粉碎了我粉碎了我3、反问。、反问。99年高考，年高考，“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”我是谁？我是谁？n4、借代。、借代。“关注生活关注生活”话题话题倾听自己倾听自己的心跳的心跳，“心跳心跳”代指某次独特的自身经代指某次独特的自身经历。历。n5、对偶。以、对偶。以“环保环保”为话题为话题一头白发，一头白发，满山青葱满山青葱n6、拟人。以、拟人。以“树树”为话题为话题树的树的“叹息叹息”。以。以“环保环保”为话题为话题地球就诊记地球就诊记n7、呼告。以、呼告。以“书书”为话题为话题别了，漫画别了，漫画书！书！。以。以“关注生活关注生活”为话题为话题给
15、生活给生活加点苦吧！加点苦吧！n（1）、引用诗句）、引用诗句“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”前不见前不见古人，后不见来者古人，后不见来者陈子昂陈子昂登登幽州台歌幽州台歌，表示对移植记忆的困惑。，表示对移植记忆的困惑。n“答案是丰富多采的答案是丰富多采的”横看成横看成岭侧成峰岭侧成峰苏轼苏轼题西林壁题西林壁8、引用法、引用法n（2）、引用流行歌词）、引用流行歌词n以以“宽容宽容”为话题为话题一笑而过一笑而过n以以“素质教育素质教育”为话题为话题未来的主未来的主人翁人翁n以以“家庭家庭”为话题为话题我要的幸福我要的幸福n以以“心愿心愿”为话题为话题一千零一个愿一千零一个愿望望n（3）、引用名句
16、）、引用名句以以“素质教育素质教育”为话题为话题救救孩子救救孩子鲁迅鲁迅狂人日记狂人日记以以“关注生活关注生活”为话题，写人对生活为话题，写人对生活的考验的考验让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基高尔基海燕海燕以以“友谊友谊”为话题为话题百年孤独百年孤独加西亚加西亚马尔克斯同名小说马尔克斯同名小说以以“亲情亲情”为话题为话题滴滴香浓，意滴滴香浓，意犹未尽犹未尽麦氏咖啡广告语麦氏咖啡广告语n以以“竞争竞争”为话题为话题感谢你的敌人感谢你的敌人、珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦、败了，多好败了，多好n以以“关注生活关注生活”为话题为话题往事并不如往事并不如烟烟、以胖为荣以胖为荣n以以“素质教育素质教育”为话题为话题真想做个后真想做个后进生进生、渴望停电渴望停电二、反常法二、反常法n1、数学符号、数学符号n2、标点符号、标点符号 以以“关注生活关注生活”为话题为话题生活生活？意即生活充满了新鲜，需意即生活充满了新鲜，需要随时关注要随时关注三、符号法三、符号法n n以以“童年童年”为话题为话题水中的童年水中的童年与樱与樱木花道一起成长木花道一起成长 n n以以“父亲父亲”为话题为话题从头开始从头开始作为作为理发师的父亲理发师的父亲 n n以以“帮助帮助”为话题为话题“人人”字是支撑的结字是支撑的结构构护送残疾同学上学护送残疾同学上学 四、点铁法四、点铁法
