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1、六年级音乐银杯一、导入一、导入1、播放歌曲、播放歌曲 说说这说说这首歌是首歌是谁谁唱的，是哪个民唱的，是哪个民族的歌曲？族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？一片大草原，牛羊成群，一片大草原，牛羊成群，骏马奔奔腾伴奏伴奏演唱演唱2.了解蒙古族了解蒙古族: :同学同学们知道我知道我国是一个多民族的国家国是一个多民族的国家, ,而而今天今天让我我们一起走一起走进蒙古蒙古大草原。大草原。擅擅长骑马 服服饰特点：特点：长袍、扎腰袍、扎腰带常用常用乐器：器：马头琴琴摔跤摔跤文字文字传统节日：那达慕日：那达慕节居住饮食：烤羊肉、奶茶生产风俗：马娱乐风俗：赛马射箭蒙古象棋礼仪：献哈达.完整地聆听完
2、整地聆听银银杯，初步感受歌杯，初步感受歌曲旋律。曲旋律。 2、歌曲、歌曲简简介：介： 它是流它是流传传在鄂在鄂尔尔多斯草原的一首短多斯草原的一首短调调民歌。每当民歌。每当节节日集会、招待日集会、招待宾宾客的客的时时候，主人家便会在候，主人家便会在饮饮宴的宴的过过程中程中载载歌歌载载舞地高唱宴歌，以示舞地高唱宴歌，以示对宾对宾客的盛情。客的盛情。通常，宴歌的歌通常，宴歌的歌词词多多为为珍重友珍重友谊谊、尊、尊老老爱爱幼、提倡幼、提倡团结团结的格言警句。的格言警句。 二、学习歌曲银杯二、学习歌曲银杯3.复听，跟音复听，跟音乐乐按按节节奏奏读读歌歌词词。 4.在感受、演唱歌曲的基在感受、演唱歌曲的基
3、础础上，上，认认识这识这首歌曲的首歌曲的调调式特点。注意控制式特点。注意控制歌曲的歌曲的节节奏、速度及旋律中的大跳。奏、速度及旋律中的大跳。 5.随琴随琴轻轻声演唱旋律声演唱旋律6.有感情演唱歌曲，表有感情演唱歌曲，表现现出草原人出草原人民民热热情好客的情感。情好客的情感。7、民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼、随岁月的流逝而日臻完善。蒙古族长调蒙古族长调蒙古语称蒙古语称“乌日图道乌日图道”，意即，意即长歌长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，
4、宜于叙事，又长于抒情；歌远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊云、江河、湖泊等。等。蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称，所以被称为为“草原音乐活化石草原音乐活化石”。 短调民歌短调民歌，蒙古语称之为，蒙古语称之为“宝古尼宝古尼道道”。大凡曲调短小、节奏较快，
5、不同于长调民歌的歌曲，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，统称为短调民歌。其音乐特点为曲调简洁，装饰音统称为短调民歌。其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律线起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。较少，旋律线起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。 歌词多为四句一段，形成分节歌形式，在不同音韵歌词多为四句一段，形成分节歌形式，在不同音韵步上反复叠唱。简单易学，老少皆宜，具有广泛的步上反复叠唱。简单易学，老少皆宜，具有广泛的群众性。题材十分广泛，几乎涉及蒙古族社会生活群众性。题材十分广泛，几乎涉及蒙古族社会生活的各个领域，有的各个领域，有情歌、酒歌、婚礼歌、祝寿歌、叙情歌、酒歌、婚礼歌、祝寿歌、叙事
6、歌、摇篮曲事歌、摇篮曲等歌种。优秀的短调民歌有等歌种。优秀的短调民歌有嘎达嘎达梅林梅林、森吉德玛森吉德玛、诺文吉娜诺文吉娜、乌云珊丹乌云珊丹、龙梅龙梅等。等。 三、进行音乐知识拓展活动三、进行音乐知识拓展活动学学习习蒙古族的蒙古族的问问候候语语及及动动作。作。 你好么你好么:塞怒塞怒 见面面总是是热情情问候：候：“他他赛音百努。音百努。”(安好安好)，随后主人把，随后主人把右手放在胸前，微微躬右手放在胸前，微微躬身身祝您一路平安：祝您一路平安： “阿木日、阿木日、赛音、音、雅巴！雅巴！”“白乙日太乌查热亚”（希望我们愉快地再见） 四、小四、小 结：结： 今天我今天我们学学习了歌曲了歌曲银杯杯。在音。在音乐中感受到了蒙古族人民中感受到了蒙古族人民热情奔放性格情奔放性格与与对生活的无比生活的无比热爱。 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
