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1、v什么是生物？什么是生物？课前热身课前热身答答：生物是有生命的物体，它具有以下特征：生物是有生命的物体，它具有以下特征： 1 1、生物的生活需要、生物的生活需要营养营养。 2 2、生物能进行、生物能进行呼吸呼吸。 3 3、生物能排除身体内产生的、生物能排除身体内产生的废物废物。 4 4、生物能对外界刺激做出、生物能对外界刺激做出反应反应。 5 5、生物能、生物能生长生长和和繁殖繁殖。 6 6、生物都有、生物都有遗传遗传和和变异变异的特性。的特性。 7 7、除病毒外，生物是由、除病毒外，生物是由细胞构成细胞构成的。的。 8 8、生物能够适应、生物能够适应环境环境和改变环境。和改变环境。v 讲评课
2、后练习讲评课后练习1.1. 2.2.略略3.3.（1 1）珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的）珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，是没有生命的外壳堆积而成的，是没有生命的, ,不具有生物的基不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，因为它是有生命的物本特征；珊瑚虫才是生物，因为它是有生命的物体，具有生物的基本特征，例如它需要营养物质，体，具有生物的基本特征，例如它需要营养物质，能呼吸，能排出废物，能生长和繁殖等。能呼吸，能排出废物，能生长和繁殖等。 （2 2）因为珊瑚虫和藻类生活在一起，藻类给珊瑚）因为珊瑚虫和藻类生活在一起，藻类给珊瑚虫提供氧气，而藻类植物需要阳光和温暖的环
3、境虫提供氧气，而藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，所以珊瑚虫一般生长在温暖的地区。才能生存，所以珊瑚虫一般生长在温暖的地区。 1.1.2 1.1.2 调查我们身边的生物调查我们身边的生物本节内容：本节内容：一、科学探究的基本方法一、科学探究的基本方法调查法调查法；二、调查校园、公园或农田的生物种类。二、调查校园、公园或农田的生物种类。怎样进行调查？怎样进行调查？你周边环境中有哪些生物？你周边环境中有哪些生物？vP9 想一想，议一议想一想，议一议. 1. 1.文中说到了哪些文中说到了哪些植物植物？2.2.提到了哪些提到了哪些昆虫昆虫？3.3.提到了哪些提到了哪些鸟类鸟类？这些生物的栖息环境有
4、什么不同？这些生物的栖息环境有什么不同？植物植物：菜，皂荚树，桑椹，树，菜花，草：菜，皂荚树，桑椹，树，菜花，草鸟类鸟类：叫天子（云雀）：叫天子（云雀）昆虫昆虫：蝉，黄蜂，油蛉，蟋蟀：蝉，黄蜂，油蛉，蟋蟀昆虫昆虫：蝉（树上），黄蜂（伏在菜花上），：蝉（树上），黄蜂（伏在菜花上）， 油蛉（泥墙根处），蟋蟀（泥墙根处）油蛉（泥墙根处），蟋蟀（泥墙根处）鸟类鸟类：叫天子（云雀）（草间）：叫天子（云雀）（草间）科学探究的基本方法：科学探究的基本方法：观察法观察法调查法调查法收集和分析资料法收集和分析资料法实验法实验法一、科学探究的基本方法一、科学探究的基本方法 1. 1.你为什么调查？你要调查什么？你
5、为什么调查？你要调查什么？ 调查目的和对象调查目的和对象比如：比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。 （1 1）怎样调查呢）怎样调查呢2. 2.你用什么方式和工具进行调查？你用什么方式和工具进行调查？ 材料和用具材料和用具材料和用具需要根据调查的内容而定。材料和用具需要根据调查的内容而定。一般先要写一张一般先要写一张调查表调查表。要用要用笔笔记录。记录。3. 3.你调查的工作步骤是什么？你调查的工作步骤是什么？ 方法步
6、骤方法步骤 就是先做什么后做什么的问题。就是先做什么后做什么的问题。一定要把每一步工作都事先考虑到。以免到时一定要把每一步工作都事先考虑到。以免到时候手忙脚乱！候手忙脚乱！（2 2）调查完了还要做什么）调查完了还要做什么整理和分析，总结和讨论，并得出结论。整理和分析，总结和讨论，并得出结论。调查调查的主要流程的主要流程明确明确调查调查目的和对象目的和对象制订制订合理合理的的_如实如实记录记录调查过程调查过程整理和分析整理和分析调查结果调查结果调查方案调查方案二、调查二、调查校园校园、公园或农田的生物种类、公园或农田的生物种类调查调查校园校园、公园或农田的生物种类、公园或农田的生物种类目的要求目
7、的要求1. 1.了解了解校园、公园、农田和周边其他环境中的校园、公园、农田和周边其他环境中的生生物物，记录记录你所看到的生物和它们的你所看到的生物和它们的生活环境生活环境。2. 2. 尝试对你所知道的生物进行归类，初步尝试对你所知道的生物进行归类，初步认识生认识生物的多样性物的多样性，以及，以及生物与环境的关系生物与环境的关系。3. 3. 初步学会做初步学会做调查记录调查记录。材料工具材料工具调查调查校园校园、公园或农田的生物种类、公园或农田的生物种类笔笔调查表调查表方法步骤方法步骤1 1、分组分组：一个寝室为一组，寝室长为组长：一个寝室为一组，寝室长为组长 2 2、调查范围调查范围：校园，主
8、要为生物园和文化广场：校园，主要为生物园和文化广场3 3、调查路线调查路线：从生物园到文化广场：从生物园到文化广场4 4、调查记录调查记录：组员各自记录，每人至少调查：组员各自记录，每人至少调查1010种种5 5、整理资料整理资料 ：组长收齐各组员的调查表，整理成一份：组长收齐各组员的调查表，整理成一份 总的总的调查表调查表6 6、归类归类：将所调查的生物进行归类：将所调查的生物进行归类调查调查校园校园、公园或农田的生物种类、公园或农田的生物种类调查表调查表调查校园、公园或农田的生物种类调查校园、公园或农田的生物种类班级班级组别组别组长组长天气情况天气情况调查地点调查地点调查时间调查时间组员组
9、员生物名称生物名称数量数量生活环境生活环境归类统计归类统计植物：植物：动物：动物：其他生物：其他生物：注意事项注意事项1 1、所看到的生物不管你是否喜欢它，都要认真观、所看到的生物不管你是否喜欢它，都要认真观 察，察，如实记录如实记录；2 2、不要损伤不要损伤植物和伤害动物植物和伤害动物，不要破坏不要破坏生物的生生物的生活的环境；活的环境；3 3、注意安全注意安全，要集体行动，不要到偏僻的地方，要集体行动，不要到偏僻的地方，不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤等；不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤等；4 4、组长带队组长带队，下楼时和调查时要守纪律，保持安，下楼时和调查时要守纪律，保持安
10、静，不能大声说话、讨论、大笑、打闹等。静，不能大声说话、讨论、大笑、打闹等。调查校园、公园或农田的生物种类调查校园、公园或农田的生物种类作作 业业内内 容：容：以小组为单位，在组长的带领下，共同以小组为单位，在组长的带领下，共同 完成一份调查表，时间下午完成一份调查表，时间下午17:00-18:0017:00-18:00； 选选2-32-3中生物，说说它们生活环境的特点。中生物，说说它们生活环境的特点。交作业：组长收齐调查表，汇总归纳后交给科代表。交作业：组长收齐调查表，汇总归纳后交给科代表。成绩评定：以小组为单位打分，记入期末总成绩。成绩评定：以小组为单位打分，记入期末总成绩。归归 类类形态
11、结构形态结构：植物、动物、其他生物：植物、动物、其他生物生活环境生活环境：水生、陆生：水生、陆生用用 途途：作物、家禽、家畜、宠物：作物、家禽、家畜、宠物1.下列下列是某同学在学校附近调查到的是某同学在学校附近调查到的生物，生物，2. 请你帮他分类。请你帮他分类。提示：提示：(1)(1)按生活环境来分类：按生活环境来分类：陆生生物：蘑菇、鸟、狗、陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；仙人掌；水生生物：鱼。水生生物：鱼。(2)(2)按形态结构特点分类：按形态结构特点分类：动物：鸟、鱼、狗；动物：鸟、鱼、狗；植物：植物：仙人掌；仙人掌；其他生物：蘑菇。其他生物：蘑菇。课堂练习课堂练习 2. 2.下列下列
12、各项中，不符合科学调查方法的要求各项中，不符合科学调查方法的要求的是的是( )( )DA A制订周密的调查计划制订周密的调查计划B B明确调查的目的和对象明确调查的目的和对象C C详细记录调查过程，并仔细整理分析结果详细记录调查过程，并仔细整理分析结果D D调查时一定要将所有对象一一调查调查时一定要将所有对象一一调查【突破要点突破要点】有时因为调查的范围很大，不可能逐个进行有时因为调查的范围很大，不可能逐个进行调查，只能选取一部分调查对象作为样本。调查，只能选取一部分调查对象作为样本。2. 2.下列下列有关科学调查的做法，正确的有关科学调查的做法，正确的是是( )( )CA A一个人去偏僻的地
13、方一个人去偏僻的地方B B下水调查水中生物下水调查水中生物C C全体同学集体行动全体同学集体行动D D随手采摘植物标本随手采摘植物标本 3. 3.某某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归、水藻归为为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据的依据是（是（ ）BA A生物的形态结构特点生物的形态结构特点C C生物的用途生物的用途B B生物的生活环境生物的生活环境D D其他方法其他方法【突破要点突破要点】生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。归类的。
