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1、傅雷家书两则1是是1954-19661954-1966年六年六月间傅雷及夫人月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、写给儿子傅聪、傅敏的傅敏的180180多封家多封家信摘编信摘编，其中大，其中大部分是写给后来部分是写给后来成为著名钢琴演成为著名钢琴演奏家的大儿子傅奏家的大儿子傅聪的信件。聪的信件。 2 这是一部知识分子这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的心沥血的教子篇教子篇亲子教亲子教育的典范育的典范。也是现代中国。也是现代中国影响最大的影响最大的家训家训。 傅雷家书出版十傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九八年来，五次重版，十九
2、次重印，发行已达一百多次重印，发行已达一百多万册，曾荣获万册，曾荣获“全国首届全国首届优秀青年读物优秀青年读物”(1986”(1986年年) )，足以证明这本小书影响，足以证明这本小书影响之大。之大。3傅雷（傅雷（1908190819661966），），文学翻译文学翻译家，文艺评论家家，文艺评论家。一代翻译巨匠。一代翻译巨匠。4同时，傅雷还是一位严慈同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集聪、傅敏的家书集傅雷家书更是脍炙人傅雷家书更是脍炙人口，八十年代至今，这部口，
3、八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内家书已感动了数百万国内读者。读者。5傅聪傅聪早于六早于六十年代已被时十年代已被时代杂志赞誉为代杂志赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之一大的音乐家之一”，是华人音乐是华人音乐家扬名国际乐坛家扬名国际乐坛的典范的典范 6庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 重重蹈蹈覆覆辙辙枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyru zoqkutsxjn给红色字正音给红色字正音dozh7边读边想边读边想, ,快速阅读：快速阅读：1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？2 2、这两封家书，分别
4、是针对儿子什么境、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？3 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？生提示？ 4 4、这两封家书，作者分别以什么样的语、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？言风格展现出对儿子的关爱之情？8这两封家书分别写于什么时候？这两封家书分别写于什么时候？第一则（第一则（1954年年10月月2日）日）第二则（第二则（1955年年1月月26日）日）9这两封家书，分别是针对儿子什这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？么境遇（心境）而写的？从
5、哪里可以看从哪里可以看出来？出来？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。10作者在这两封家书里给了作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？儿子什么人生提示？第一封：第一封：第二封：第二封：如何面对挫折如何面对挫折如何对待成功如何对待成功胜胜不不骄骄，败败不不馁馁！11 这两封家书，作者分别以这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？子的关爱？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢满怀欣喜、激情洋溢的的勉励勉励。12第一封信第一封信 195
6、41954年年1010月月2 2日日n第一封家书的开头称呼是什么？为第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？什么要这么称呼？n称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰给他以感情上的慰藉藉。n（注意写回信时，要考虑到对方的心（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）情、生活状态）131 1、我我们们只只求求心心理理相相当当平平衡衡，不不至至于受伤而已。于受伤而已。2 2、就就是是能能够够想想到到而而不不再再惊惊心心动动魄魄，
7、能能够够从从客客观观的的立立场场分分析析前前因因后后果果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 你能从第一封信中找出你能从第一封信中找出2句句傅雷送傅雷送给儿子解决困惑的给儿子解决困惑的建议建议吗？吗？14n太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。事情都要掌握分寸，过与不及都不好。3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，凭吊古战场时，烈火
8、硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有个比喻，十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“过来事过来事”的心情的心情苍凉而平静，沉郁而超然。苍凉而平静，沉郁而超然。15n引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键
9、是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。在于勇于面对，学会解决问题。16目的是教育儿子要学会保持平和心态，目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。智分析，吸取教训，引以为戒。比喻和引用故事的作用：比喻和引用故事的作用：17 这一封家书写于儿子这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学何面对感情的创伤，学会泰然处之。会泰然处之。18第二封信第二封信 19551955年年1 1月月2626日日n比喻成新年中的礼物。比喻成新年中的礼物。表现了傅表现了傅雷夫妇
10、对儿子的信的盼望和接到信雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦后的喜悦。信的开头，傅雷把儿子的信比喻成信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？了什么？表现了什么样的感情？19傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？起到什么作用？这句话承上启下，从对儿子艺术这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到成功的喜悦之情延伸到对儿子思想对儿子思想成熟的欣慰之情。成熟的欣慰之情。20傅聪的成功，使傅雷异常激动，傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中喜悦之情中?他还写了什么他还写了什么?他并没有
11、只停留在这种喜悦之情中。他还他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”这句话承上这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。暂时的成功减少对艺术的探索和追求。21从文中找出能贯穿两封信主从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。旋律的一个词。22理解
12、坚强理解坚强n两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到，找到信中对信中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？n第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于一个人惟有敢于正视现实，正视错误，正视现实，正视错误，越来越来越坚强越坚强”；n第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜不为胜利冲昏了头脑利冲昏了头脑 是坚强的最好的证是坚强的最好的证据据) )，只要你能坚强，我就一辈子，只要你能坚强，我就一辈子放了心放了心!”39!”39页最下面几句）页最下面几句） 23怎么理解怎么理解“赤子之赤子之 心心”? ”? 赤子之心无比纯赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，洁，不含私心杂念，无惧孤
13、独。无惧孤独。24“坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？更多的意义。你认为该词如何理解？ 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到心态面对；要做到胜不骄、败不馁，胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。宠辱不惊，得失泰然。25你认为傅雷希望儿子成为一
14、个怎你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？样的人？总之，是要儿子做一个坚强的人，总之，是要儿子做一个坚强的人，无论是遭受了失败或者取得了成功、无论是遭受了失败或者取得了成功、心情矛盾孤独，都要保持对艺术的心情矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。不懈追求，对生活的赤子之心。26从两封家书中，你能看出父子两之从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情品味语句，体会感情关系亲密，不仅是父子，还是关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。的朋友。27“我高兴的是我又多了一个朋友，我
15、高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？和这种幸福相比呢？”摘引自傅摘引自傅雷给儿子的一封信。雷给儿子的一封信。读一读，找一找，从这两封信来读一读，找一找，从这两封信来看，这种看，这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体的境界体现在哪些字里行间？现在哪些字里行间？28朋友的意义：朋友的意义：首先在于感情上、精神首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条
16、式的训诫。相反，他能或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。提出一些人生的忠告。朋友的境界：朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是这也是“父子如朋友父子如朋友”的体现。的体现。29 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。傅雷是伟大的，
17、傅聪是幸运的。 其实，天下绝大多数的父亲都一样，其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？对你们的爱吗？30 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗? ?他们是怎样他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？对待你的？你现在最想和他们说什么？以给爸爸的建议书或有话要对老以给爸爸的建议书或有话要对老爸说为题，写一篇文章（可以以书信爸说为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。的形式写）。 31谢谢观赏！谢谢观赏！
