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1、第一课第一课假期有收获假期有收获教学目标:知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点:教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学流程:一、导入问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读
2、一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”二、授新故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗大家来讨论：小强的暑假快乐吗？教师总结：教师课件出示课文 3 页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们
3、跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？三、教师总结暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？板书设计：假期有收获用心过有收获有打算不忙乱教学反思：第二课第二课周末巧安排周末巧安排教学目标：1.要合理安排时间，培养学生的时间观念。2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教
4、学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学流程：第一课时一、导入谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？二、授新 这样可以吗？1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是正确的？ 虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心
5、的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来第二课时一、导入 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉。因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、 教学活动 我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？4.你在周末会一整天在家看动画片或
6、者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论： 总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ 成长不烦恼 8 页 9 页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结 我们可以怎样做：1.在活动安排上：体现劳逸结合 2.在内容选择上：要强调有益身心 3.在时间分配上：各项活动都要适度 四、拓展在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。教学反
7、思：第三课第三课欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆教学目标1.通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。2.初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。 3.引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。第一课时一、导入1.声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天
8、我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2.国庆的来师：谁知道国庆节的来？生答思考：今年的10 月 1 日式第几个国庆节？揭示课题二、教学活动1.你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。 3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌3.你还在哪些地方见过这些国家象征？4.这时应该怎么办？出示 11 页 12 页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总结这节课你学到了什么？四、拓展学唱国歌教学反思：第二课时一、导入声音导入：教师播放一段国家二、 教学活动
9、1.小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2.国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3.国家法定假日三、教师总结这节课你学到了什么？四、拓展做国庆节手抄报 板书设计欢欢喜喜庆国庆 10 月 1 日式国庆节国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星天安门谷教学反思：第第 4 4 课课团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋教学目标：1.初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2.制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。3.对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知
10、道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日教学流程：一、导入（3 分钟）1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？2.你在什么时候吃过他3.听音乐爷爷给我打月饼，引起回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋二、授新（23 分钟）（一）中秋节的来历1.老师讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说和中秋节的意义2.我们是怎样过中秋节的呢？要做哪些事情？做这些事情表达了一种什么样的心情呢？3.结合 14 页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示 15 页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意
11、义？（三）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了。1.九月九日重阳节：老人节2.七夕节：中国的情人节 3.中元节（月半）：鬼节（四）了解重阳节意义及其习俗1.重阳节又叫敬老节（课件出示 16 页下小故事）2.我们是怎样为家里的老人过重阳节？3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗。（五）少数民族特色节日1.赶秋节 2.望果节你还知道关于秋天的哪些节日？说说看。三、总结（2 分钟）通过今天的学习，你学到了什么？教学反思：第五课我爱我们班教学目标：1.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3.
12、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备：课件、图片教学课时：二课时教学过程：第一课时活动：班级生活快乐多1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2.学生交流：一起学习、一起游戏
13、3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。6.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）7.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不
14、仅快乐，而且温暖）8.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！教学反思：第二课时活动：我为我们班点个赞师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程
15、中，你们又有哪些收获呢？3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材 20 页，说说运动会前班上发生了什么事）5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子（出示一面
16、镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为我们班点个赞）板书设计：我爱我们班班级生活快乐多我为我们班点个赞教学反思：第六课第六课班级生活有规则班级生活有规则教学目标：1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，
17、养成良好的行为习惯。3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。【教学重难点】1. 知晓遵守规则的重要性 2. 主动自觉地遵守班级生活规则。【教学准备】多媒体课件、kt 板、小小红星表。【教学过程】一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。 出示游戏规则师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。揭示课题：班级生活有规则二、活动体验，认识规则活动一：班级生活放大镜1
18、.师生谈话，引导学生找出班级的优点。2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些规则，才会让我们二（ X）班这个班集体如此优秀！活动二：竞选优秀班集体1.自由谈话，寻找班级存在的不足。2.小组讨论：围绕纪律、卫生、活动、游戏四方面对照优秀班集体的标准查找发现具体的问题。3.情境创设，激发学生共同参与制定规则的积极性。4.讨论交流：针对班级存在的问题，师生共同制定班级新规。师小结: 刚才找出的优点，是我们已经能自觉遵守的规则，根据不足之处，我们又制定出新的规则，合起来就是属于咱们二（X）班独一无二的规则
19、，老师相信如果大家都能自觉遵守班级的规则，那么我们的班级生活会越来越快乐！活动三：学唱“规则小儿歌”1.出示规则儿歌2.师生边拍手边念儿歌。（设计意图：以儿歌的形式，既调动课堂的气氛，同时也强化了学生班级规则的意识。）活动四：视频辨析促导行1.播放视频，学生说感受。师总结：是啊，如果我们都能像这位小朋友这样自觉遵守班级规则，我们的班集体一定会变得更加优秀。2.出示图片，师讲解。学生自由辨析。师总结：看来呀，班级的规则我们不仅要自觉去遵守，当一些同学违反了规则，我们就要去提醒他们，因为我们是生活在一个团结的班集体中。三、课后延伸，践行规则教师语言激励：守规则可不是一天、两天的事，得坚持！老师这有
20、一张表格，我们每天对自己在班级在学校守规则的表现做一评价，做得好，就给自己点亮一颗星，一天，两天，一个星期，21 天坚持下来，相信你们一定收获一个好习惯的。科学研究表明， 21 天就会收获一个好习惯的，那在下一个 21 天，下下个 21 天，都要这样，我想你们班级一定会获得优秀班集体的称号哦！四、课堂小结，强化规则无规矩不成方圆，现在同学们自己懂得了班级规则，也制定出属于我们的班级规则，课后，请班长把这个规则带到班级里面，贴在墙上，你们都来做班级规则小卫士，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，只有这样，我们的班级才会更加和谐。教学反思：第七课我是班级值日生认知目标：1.了解值日生的工
21、作职责。2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。情感目标： 愿意当好值日生， 以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。活动准备：1.校园里优美环境的图片与校园不洁的图片2.做好相关课件活动过程一、设景激趣，导入课题在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受?师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，
22、是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁？哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！生（齐读）：今天我值日2明晰导行初步感受值日生的职责你知道值日生都要干哪些活儿吗？（因为我们现在情况比较特殊，每天放学后，小饭桌的同学要在咱们班里辅导功课，所以小朋友们还没有当值日生的机会。）咱们来看一首儿歌。 （课件展示）哪个小朋友认的字多，来给我们读一下？指名读。师：读得真好！ 现在我们在小组里讨论一下， 值日生都要做些什么活儿啊？汇报交流
23、。师根据学生的回答相机板书值日生的职责师：那这是儿歌中告诉我们的，如果是咱们的教室，小朋友们再好好看看，还有哪些地方要收拾呢？生回答师：有没有小朋友知道，怎么才能把值日做得又快又干净呢？那就是要分工合作（板书）由小组长给每个组员分配好任务，谁扫地、谁摆桌椅、谁擦黑板，这样才能提高值日效率，抓紧时间完成任务后要赶快回家。老师还要提醒大家一点儿，在做值日的时候还要注意安全。来，咱们轻松一下，听一首好听的歌曲，你会进一步明确我们做值日时应该做些什么放歌曲今天我值日一首欢乐的歌曲让我们再次感受到值日带给我们的快乐，做一名值日生是多少光荣的事情啊！三素身养性指导卫生习惯好，经过我们大家的努力，我们的教室
24、变得多干净啊！为我们鼓鼓掌掌吧！老师再请大家看一组照片，这是我在你们上课的时候、放学以后拍下的。出示一组地面不洁净、工具乱摆放的照片。你有什么想说的吗？班级卫生由值日生打扫是一方面，更重要的还在于我们每一个同学的保持，让我们搞一个“弯弯腰、爱班级”的活动，为班级献计献策，在小组里讨论一下，怎么样才能让我们的教室里没有一片纸。小组活动。四、总结升华师：同学们，班级就像我们自己的家一样，需要大家共同去经营和维护，如果每一个小朋友都能做到自觉处理自己的垃圾，自觉养成良好的卫生习惯，那么。我们的值日工作会轻松的多，我们的校园环境会更美好。教学反思：第八课装扮我们的教室装扮我们的教室情感态度价值观目标情
25、感态度价值观目标1.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。2.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。能力目标能力目标1.通过小组合作设计班级教师墙壁，增强团队精神，提高动手能力。2.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。知识目标知识目标1.通过学习其他教室的成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。2.培养合作共创、责任奉献、团结互助的精神，进一步激发学生热爱班级的情感。教学重点：教学重点：通过学习其他教室的优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。教学难点：教学难点：通过实践活动，感受到
26、教室是自己生活成长的重要空间，是自己又一温暖的家。教学方法：教学方法：启发式教学方法、案例分析法、讨论法、小组合作法五、教学过程五、教学过程第一课时第一课时（一）导入新课（一）导入新课同学们， 家是我们心灵的港湾， 我们每一个人的家也都是各具风格， 与众不同的。 爸爸妈妈把我们的家，我们的小天地布置的很温馨，让我们更好地生活。而自从我们上学以后，我们更多的时间是在学校里，美丽的校园，干净的楼道让我们心情舒畅。而我们一起学习生活的地方，还是在我们的教室中。大家想不想让我们的教室，变得和我们的家、我们的学校一样美丽又温馨？那么，今天我们就一起来装扮我们的教室。 （板书课题）（二）讲授新课（二）讲授
27、新课（出示教室无色图片）同学们，你们喜欢这样的教室吗？预设一：喜欢它的干净整洁。你观察的真仔细，那你有没有觉得教室缺少了一点儿什么？预设二：不喜欢。师：为什么不喜欢？生：少了一点色彩，教室可以有一些装饰。是啊，我们可以把教室做一些装饰，展现班级的特色，使我们的教室更加生动美丽，充满光彩。活动一：教室布置大观察活动一：教室布置大观察在上一学年，我们学校开展了一次班级文化建设展示活动，老师和同学们共同参与，集思广益，努力装扮教室，以最饱满的状态展现班级特色。并且，每个班都派出了一位小解说员，他们娓娓道来，从容大方地介绍班级的文化。你们还记得咱们班的小解说员是谁吗？（请出小解说员）请你回忆一下，说一
28、说我们班级的特色。去年我们是一年级，今年我们是二年级，换到了新的教室，教室里的布置也会有一定的变化，需要我们再改进。张老师收集到了其他班级的教室布置， 让我们来共同欣赏一下。 不过，请你想一想两个问题。 第一，其他班级有哪些吸引你的布置？第二，相比于其他班级，你觉得咱们班还有哪些值得改进的地方？（观看其他班级的教室布置，PPT）再重复问题，同桌两人交流分享。班内集体讨论。同学们，你们真棒，都有一双善于发现的眼睛。看到了其他班级布置精美的地方，又注意到了咱们需要改进的地方。那么，接下来就是同学们大显身手的时间了，我们一起竞选教室装扮师！活动二：竞选教室装扮师活动二：竞选教室装扮师1.首先，张老师
29、为大家讲解一下竞选规则。在这次竞选中，每一个同学都有两个身份。一个是竞选者，一个是投票员。作为竞选者，大家看，我们的教室按照方位可以分为四面墙壁，前墙、后墙、左侧墙、右侧墙。每一面墙壁上的布置都希望大家出谋划策，把他们装扮得漂漂亮亮的。每四个同学为一组，每一小组选择一面你们最喜欢的墙壁来进行装扮设计。完成小组设计方案，并用 A4 纸简单的绘制出一幅墙壁装扮设计图，让每一个同学清楚的看到你们的设计。最后，每组派出一名同学来介绍你们的设计。同学们投票选出每一面墙壁的最佳设计组来装扮我们的教室。而作为投票者，你只有拥有了老师手中的小桃心才可以为其他组进行投票。 如何获得小桃心呢？那就需要每一个同学在
30、组内讨论设计方案时，互相帮助，积极参与。2.听清楚规则以后，老师给大家一分钟的时间。每个小组的成员需要给自己的小组起一个名字，共同商量你们要设计哪一面墙壁，开始。（根据学生的生成情况，平均分配每面墙壁为2-3 组，在黑板相应位置写上小组的名称，同时，每组同学在设计方案中填上小组名称及所设计的墙壁）3.现在， 就请同学们开动脑筋、 集思广益， 把你们最具特色的想法运用到墙壁的设计当中。 我们比一比，赛一赛，选出每面墙壁的最佳设计组。 给大家十分钟的时间，开始。 （设计过程中教师巡视，多媒体配乐）4. 经过同学们的头脑风暴，老师看到了很多别具一格的布置。接下来我们我们有请出每组的小组代表来介绍他们
31、的设计方案。（每面墙壁分别介绍、投票。将每组的设计图贴在黑板上。）例： 负责装扮教室前面墙壁的两组同学已经完成了他们的设计。 你来认真想一想， 你喜欢哪一组的设计，就为他们亮出你的小桃心。注意，每名同学只能选择以一个小组。学生投票，教师统计。5. 经过每面墙壁的投票、统计。我们终于竞选出了四组教室装扮师，他们用精彩绝伦的装扮设计征服了大家。同学们，我们一起给他们颁发教室装扮师聘任证书。（配乐）希望你们分工合作，共同努力，把我们的教室布置得美丽而又温馨。 没有竞选上教室设计师的同学们不要伤心， 我们在学校的时间还有很长很长。我们会换很多的教室。希望你们继续加油，老师相信一定会在教室墙壁上，看到你
32、们的设计。（板书：分工合作）活动三：谈谈我的感受活动三：谈谈我的感受1.同学们，我们的竞选活动告一段落，但是在刚才的讨论过程中，有很多同学遇到了一些问题。比如，我们的意见不统一， 我们的观点不一致， 等等。 你能回想一下， 你们刚才在讨论设计时， 遇到了哪些问题吗？学生交流。2.是呀，这些都是我们在商量事情时遇到的一些麻烦，遇到的一些困难，他们难免会存在。那面对这些困难，大家是如何解决的呢？学生交流。3.没错。在生活中，有问题，要商量。求大同，存小异。我们共行动，教室更美丽。今天我们用浓浓的爱将我们的家装扮得很漂亮，也体会到了分工合作、认真负责、团结互助的重要，明白合作才能共创，真正成为班级有
33、责任讲奉献的小主人，在充满爱的大家庭中不断成长。（板书：团结互助）（三）课堂总结（三）课堂总结大家的表现都很出色，我们都是爱班级会思考的班级小主人。今天我们共同布置了漂亮的教室。今后希望我们更好地当好班级小主人。爱班级，不仅仅是停留在语言上，还要落实到行动上。班级是我们的家，我们是相亲相爱的一家人。要为班级争光，努力做好每一件事情。【设计意图】这里的总结很重要，从分工合作体会到合作共创，在认真负责中体会到责任奉献，难点的突破自然而然，水到渠成。（四）板书设计（四）板书设计教学反思教学反思设计图设计图设计图设计图设计图装扮我们的教室分工合作设计图爱班级设计图团结协作设计图设计图第九课：这些是大家
34、的第九课：这些是大家的教学目标：教学目标：使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。教学重点：教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学过程：一、猜谜语，揭课题1.上课前，老师给大家猜个谜语好吗,谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有很多， 我们一起看一看书中 34 页的内容了解哪些是学校的公务？3
35、.找一找你身边还有哪些是学校的公物。 3.你认为这些公物是谁的呢？4.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，这些是大家的二、新课1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼4.中小学生守则：爱护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？四、总结全文，提出要求今天，我们学了第 9 课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后
36、要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗教学反思：第十课：我们不乱扔第十课：我们不乱扔教学目标：教学目标：1 1、 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。2 2、 初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。3 3、 能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点、难点：教学重
37、点、难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学过程：第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？（大屏幕出示课文家）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；泸州是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看
38、看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合 38 页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习我们不乱扔出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净小调查提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示 39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是正
39、确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用1变废为宝活动图片欣赏。2出示老师做的变废为宝的小制作请同
40、学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意3看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花教学反思：第十一课：大家排好队第十一课：大家排好队教学目标：教学目标：1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的 11 日是自觉排队日，自
41、觉维护秩序生活的美好。教学重点和难点：教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生
42、讨论排队的好处 2.出示课题我们来排队二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏乘坐电梯教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就
43、一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队
44、上下车引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、结束部分情景体验： 争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯教学反思：第十二课：我们小声点第十二课：我
45、们小声点教学目标：教学目标：1知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点和难点：教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊
46、：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生 1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生 2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题我们小点儿声二、创设情境，主动交流(
47、1)教室里面有点吵1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉？2.你觉得怎样做才是对的，为什么？3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4.教师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点？情景 1:师：(课件出示图书
48、馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生 1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生 2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:师： (课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休
49、息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生 1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生 2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生 3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生 4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生 1：通过这节课的学习，我知道
50、了说话有时候要大声，有时候要小声。生 2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。第十三课：我爱家乡山和水第十三课：我爱家乡山和水教学目标：教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：第一课时一.看一看，说一说。1.指导学
51、生欣赏我的家乡在这里图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读 51 页）。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公
52、园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业： 你的家乡在哪里？教学反思：第二课时一、复习上节课： 你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的
53、小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。三、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业： 家乡有什么变化？第十四课：家乡物产养育我第十四课：家乡物产养育我教学目标：教学目标：1.了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2.能运用调查、采访等方法收集
54、家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：一、导入。导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？二、新授活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去
55、看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2.学生小组交流。（老师给予及时地引导）三、活动二。我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游
56、、最佳智囊团呢？1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三。心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我
57、们的家乡呢？1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）2.请同学代表表演。五、总结：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以谁不说俺家乡好的歌曲伴奏。教学反思：第十五课：
58、可亲可敬的家乡人第十五课：可亲可敬的家乡人教学目标：教学目标：1.让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。2.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。3.学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重点：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学难点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学过程：一、谁是我们的家乡人1、讨论:什么是家乡人,2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。二、夸夸我的家乡
59、人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍家乡人并介绍事迹。2.还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。3.喜欢的家乡人献上小红心。4.生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人我们应该做怎样的家乡人,五、欣赏视频城市的微光。六、课堂小结。教学反思：第十六课：家乡新变化第十六课：家乡新变化教学目标：教学目标：1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、为家乡发生巨大的变化而
60、自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学过程：导入新课（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？学生：（略）老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家
61、都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）讲授新课：一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、 家用电器等方面的变化， 那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢
62、？学生： （略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展， 日新月异， 我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪， 大家说对吗？学生：（略）（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结：通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。教学反思：
