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1、朗诵艺术和歌唱艺术艺术处理的相似点众所周知，歌唱是一门听觉的艺术，是综合了语言、声音和音乐于一体的声乐艺术；而朗诵是一种富于表现力的语言艺术， 两者都属于声音的艺术。具体地说， 两者都是以人声为载体的声音艺术，都可以通过二度创作来达到声情并茂的效果。1. 艺术处理的手段、形式歌唱艺术与朗诵艺术的处理手段、 形式非常相似，都可以用舞台布景、色彩灯光来加以烘托：可以有伴舞的形式，歌唱有独唱、二重唱、 小组唱和合唱等； 朗诵则有个人、 两人对诵、 集体朗诵和轮诵等。2. 艺术处理的过程（1）对作品内涵的理解所谓作品的内涵， 就是作品的思想感情。 朗诵时应从作品的立意、作品的结构、作品的词句、作品的风
2、格来对作品进行分析、理解。歌唱中也同样要做这些案头工作，分析作品的时代背景、作品的结构、乐句的长短、歌曲作品的风格等。（2）有丰富的想象在朗诵中要创造出鲜明的形象， 必须在创作过程中通过丰富的想象才能获得。歌唱也如此， 歌唱者根据歌曲的内容和音乐形象，在自己的头脑中展开一幅幅生动的画面， 把自己融入到作曲家的创作里或变成作品中的主人公。（3）调整状态，力争忘我朗诵艺术和歌唱艺术都是一种艺术创造， 创作状态的好坏直接影响着表演的效果。没有调整好自己的状态，是不可能把作品的思想感情充分地表达出来的。因此，朗诵者或歌唱者除了深入到作品中去深刻理解、深切感受、丰富想象以外，还必须调整好自己的状态，做到忘我、排除杂念，集中精力去体现作品的内容。除此之外，还有作品的积累、韵味的体现等。虽然歌唱与朗诵在一些艺术创造特殊技巧上不全相同， 但在学习的过程中， 其基本练习，艺术处理手段、形式、过程存在着不少相同点。由此看来，我们在学习歌唱的同时，应注重朗诵的练习，因为朗诵，在表达方式和抒发感情上更容易体现， 练习过程中较容易被接受和理解。所以在歌唱教学中，让朗诵课作为声乐歌唱教学的一部分，我们可以通过对朗诵练习的基本功训练， 掌握呼吸、发声及吐字的训练，逐字逐句地运用到歌唱中；可以借鉴朗诵的处理方式来进行歌唱创作的部分艺术处理； 可以利用朗诵时的心理状态来训练自我调整和控制情绪的能力。
