《八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》课件 （新版）新人教版（112页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏苏 州州 园园 林林叶圣陶叶圣陶 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 -罗曼罗兰美美在在粗粗犷犷美在清新美在原始古朴美在动感美在静谧美在气势 苏州园林是苏州园林是建筑、山水、花木、雕建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术刻、书画的综合艺术，集，集自然美和艺术自然美和艺术美美于一体，构成了曲折迂回、步移景换于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。全市现有园林的画面。全市现有园林6060多个，其中拙多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于并同网师园、环秀山庄
2、一起于9797年年1212月月被联合国教科文组织列入被联合国教科文组织列入世界遗产名世界遗产名录录。 请欣赏请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏州苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？园林具有怎样的特点？江江 南南 园园 林林 甲甲 天天 下下苏苏 州州 园园 林林 冠冠 江江 南南如在图画中如在图画中请你欣赏请你欣赏留园留园狮狮子子林林网网师师园园退思园退思园拙拙政政园园欣赏完图片后，如果让你用一欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。苏苏 州州 园园 林林叶圣陶叶圣陶 叶圣陶（叶圣陶（189418941988198
3、8），原名），原名叶绍钧叶绍钧，江苏苏州人，现代著江苏苏州人，现代著名名作家、教育家、编作家、教育家、编辑家辑家。代表作有长篇。代表作有长篇小说小说倪焕之倪焕之，童，童话集话集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像。出版有出版有叶圣陶全集叶圣陶全集。 作者简介作者简介苏州四大园林苏州四大园林沧浪亭（宋代）沧浪亭（宋代）狮子林（元代）狮子林（元代）拙政园（明代）拙政园（明代）留园（清代）留园（清代）轩轩 榭榭 败笔败笔丘丘壑壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇明艳明艳 因地制因地制宜宜重峦重峦叠叠 嶂嶂（xun） （ xi）(y )(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(d
4、i)(zhng)读准下列词语读准下列词语池池沼沼（ ）相相间间（ ）着着眼（眼（ ） zhozhojiji n nzhuzhu 字词补充字词补充2、结合合课文解文解释下列下列词语。（1）标本：本：（2）因地制宜：）因地制宜：（3）别具匠心：具匠心：（4）嶙峋：）嶙峋：（5）重）重峦叠嶂：叠嶂：比喻具有代表性的事物。比喻具有代表性的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。具有与众不同的巧妙构思。具有与众不同的巧妙构思。重叠高耸的样子。重叠高耸的样子。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。（6）自出心裁：出于自己的创造和裁断。（7）独出心裁：原来
5、指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同。 1.梳理课文，看每段写了什么内容。梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？各段有什么内在联系？整体感知整体感知找出各段中心句第第1段的中心句：倘若要我段的中心句：倘若要我说说总的印象，我的印象，我觉得得苏州园林州园林是我国各地园林的是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到的影响本，各地园林或多或少都受到的影响. 第第2段：游段：游览者无者无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。画。第第3段：段：苏州园林可州园林可绝不不讲究究对称称第第4段：段：苏州园林里都有假山和池沼州园林里都有假山和池沼找
6、出各段中心句第第5段：段：苏州园林栽种和修剪州园林栽种和修剪树木也着眼在画意木也着眼在画意第第6段：游段：游览苏州园林必然会注意到花州园林必然会注意到花墙和廊子和廊子第第7段：段：苏州园林在每一个角落都注意州园林在每一个角落都注意图画美画美第第8段：段：苏州园林里的州园林里的门和窗，和窗，图案案设计和雕和雕镂琢琢磨功夫都是工磨功夫都是工艺美美术的上品的上品第第9段：段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘 第一部分（1 12 2段）段）总写总写苏州园林的苏州园林的总体特征总体特征。（3 39 9段）段）分项分项说明苏州园林的说明苏州园林的特征特征。( 10
7、)总结总结全文全文，指出，指出苏州园林苏州园林的美不止这些的美不止这些, ,让人回味无穷。让人回味无穷。本文结构本文结构第二部分第三部分苏州园林的总体（主要）特征务必使游览者无论站务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。幅完美的图画。苏州园林的共同点苏州园林的共同点务必使游览者无论站在哪务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完个点上，眼前总是一幅完美的图画美的图画图图画画美美为体现共同点为体现共同点, ,设计者是从设计者是从哪几方面设计的？哪几方面设计的？苏州园林如何体现“图画美”图图画画美美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼
8、的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）角落的图画美（角落的图画美（7 7段）段）门窗的图案美（门窗的图案美（8 8段）段）色调的淡雅美（色调的淡雅美（9 9段）段）总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序大大处处讲讲究究小小处处注注意意总总不不止止这这些些（10段）第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有明确：这里有典范、代表典范、代表的意思。的意思。（这个词形象地表明它继承了
9、古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）自读课文自读课文3-93-9段段, ,划出能划出能具体具体表现图画美的句子表现图画美的句子, ,再读一读再读一读. .品味图画美品味图画美1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”
10、第三段：古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？ 这段文字运用了这段文字运用了作比较作比较的说明方法，将的说明方法，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；比； 生动
11、形象生动形象地地说明了说明了苏州园林苏州园林不讲究对称，不讲究对称，讲究讲究“自然之趣自然之趣”的特点的特点。“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。然之趣，是不讲究对称的。” 这段文字运用了这段文字运用了打比方、作比较打比方、作比较的说明的说明方法，把方法，把“对称的建筑对称的建筑”比作比作图案画，把图案画，把“苏州园林苏州园林”比作美术画，把两者比作美术画，把两者对比对比，生动生动形象形象地地说明了说明了苏州园林苏州园林不讲究对称的特点不讲究对称的特点，使人
12、易于理解。使人易于理解。3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？ 苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称。不讲究对称。重点文段重点文段阅读阅读第第四四自然段，完成下列自然段，完成下列练习：(1)用用“|”划分划分这段文字的段文字的层次次。(2)这段文字的段文字的说明明对象是象是，其中又，其中又以以_为主。主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是州园林假山和池沼的共同特征是。(4)文中概括文中概括苏州园林假山特点的一句是州园林假山特点的一句是。(5)文章分几个方面介文章分几个方面介绍池沼池沼?(6)这段文字的段文字的结构特点是构特点是。(7)这段文字用了什么段文字用了什么说明方法明方法?(8)
13、文中文中“假山的堆叠，可以假山的堆叠，可以说是一是一项艺术而不而不仅是是技技术。”中的中的“艺术”和和“术”有什么不同有什么不同?可不可可不可互互换?(1)用用“|”划分划分这段文字的段文字的层次次。(2)这段文字的段文字的说明明对象是象是，其，其中又以中又以为主。主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是州园林假山和池沼的共同特征是。(4)文中概括文中概括苏州园林假山特点的一句是州园林假山特点的一句是。 苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林里都有假山和池沼。/假山和池沼假山和池沼池沼池沼从各个角度看都成一幅画的效果从各个角度看都成一幅画的效果是一项艺术而不仅是技术是一项艺术而不仅是技术(5)文章
14、分几个方面介文章分几个方面介绍池沼池沼?(6)这段文字的段文字的结构特点是构特点是。(7)这段文字用了什么段文字用了什么说明方法明方法?大多引用活水大多引用活水池沼的边沿高低曲就任其自然池沼的边沿高低曲就任其自然总总分分举例子、作引用举例子、作引用(8)文中文中“假山的堆叠，可以假山的堆叠，可以说是一是一项艺术而不而不仅是技是技术。”中的中的“艺术”和和“技技术”有什么不同有什么不同?可不可互可不可互换?不能。句中表达的意思是不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。不仅是技术，更是艺术。”前后是前后是递进关系递进关系，不能调换。不能调换。技术技术，有，有固定的程序
15、和方法固定的程序和方法，可以复制。，可以复制。艺术艺术，强调，强调独创性独创性，无法复制。，无法复制。 苏州园林苏州园林里都有假山里都有假山和池沼和池沼 池沼或河道的边池沼或河道的边沿很少砌齐整的石沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲岸，总是高低屈曲任其自然任其自然。简要分析第五自然段，回答要分析第五自然段，回答问题：(1)概括本段的段意概括本段的段意_(2)指出本段运用的指出本段运用的说明方法明方法。 苏州园林的栽种和修剪苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。树木也着眼在画意。作比较、举例子、作比较、举例子、打比方、摹状貌打比方、摹状貌没有修剪得像没有修剪得像宝塔宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道
16、旁树那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画有几个园里有古老的藤萝，盘曲有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。 摹状貌高树与低树俯仰生姿。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树简要分析第五自然段，回答要分析第五自然段，回答问题：(3)这段文字除用段文字除用说明明这种表达方式，种表达方式，还用了什么表达方式用了什么表达方式?作用作用是什么是什么?明确：明确：。(4)本段的本段的说明明顺序是什么序是什么
17、?明确：明确：顺序是：序是：。描写、议论，增加说明文的形象性和生动性描写、议论，增加说明文的形象性和生动性逻辑顺序逻辑顺序明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”5、本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特 征？征？讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。精读第六段精读第六段1 1、“花墙和廊子花墙和廊子”的设计有何特点和作用？的设计有何特点和作用？2
18、 2、结合文意理解、结合文意理解“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思。的意思。 尽管猛一看去，花墙和廊子将苏州园林的景物尽管猛一看去，花墙和廊子将苏州园林的景物分开了，但是因为墙壁是镂空的，廊子两边无所分开了，但是因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，却并没有挡住游客的视线。依傍，却并没有挡住游客的视线。 景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。展开，使景物的层次更丰富了。特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；界而未界；作用：景致加深，层次增多。作用：景致
19、加深，层次增多。讲究近景和远景的层次讲究近景和远景的层次墙墙壁壁上上有有砖砖砌砌的的各各式式镂镂空空图图案案，廊廊子子大大多多是是两两边边无无所所依依傍傍的的，实实际际是是隔隔而而不不隔隔界界而而未未界界，因因而更增加了景致的深度。而更增加了景致的深度。隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界精读第七精读第七- -九段九段1 1、七、七- -九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？2 2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？3 3、各运用了什麽说明方法？、各运用了什麽说明方法？每一个角落的图画美、门窗的图案美、每一个
20、角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美建筑的色彩美无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画作比较说明作比较说明苏州园林与苏州园林与北京北京的园林不同，极少使的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。漆广漆，那是不刺眼的颜色。 这段文字运用了这段文字运用了作比较作比较的说明方法，把的说明方法，把苏州园林与北京园林苏州园林与北京园林对比对比，说明了说明了苏州园林苏州园林极少使用彩绘特点极少使用彩绘特点，使人易于理解。，使人易于理解。角落：角落：如果开窗正对着如果开窗正对着白色墙壁，太单白色墙
21、壁，太单调了，给补上几调了，给补上几竿竹子或几棵芭竿竹子或几棵芭蕉。蕉。门和窗图案设计和雕镂琢磨门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品功夫都是工艺美术的上品园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。建筑色彩：大多漆建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的起人们安静闲适的感觉。感觉。小 结 本文说明语言准确而又生动，严本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，
22、同时赞美了设计者幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。平。 准确生动准确生动1.1.动词动词的运用。的运用。 如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”几个几个动词，动词，语言特征：语言特征：紧扣紧扣“注意图画美注意图画美”，一个一个“补补”字说明了匠师们的细心，字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。善于化单调为多彩。 2.2.副词副词的运用。的运用。 如如“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”，“苏州园林极苏州园林极少使用彩绘少使用彩绘
23、”，其中的其中的“大多大多”、“极少极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如又如“总之，一切都要为构成完美的图画总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中其中“一切一切”、“决不决不”则表示则表示十分肯定的语气，对突出苏州十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。园林的特征有着重要的作用。 3.3.描写性的词语描写性的词语的运用。的运用。 “重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地写出了假山平地 的的景象。景象。“高低屈曲高低屈曲”写出了池沼河道的边沿写出了池沼河道的边沿 的特色。的特色。 “俯仰生
24、姿俯仰生姿”写出了高树与低树写出了高树与低树 ，描绘出对各类树木描绘出对各类树木错落有致错落有致的精心安排。的精心安排。“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的形容藤萝枝条的 ，满眼，满眼“珠光宝珠光宝气气”又写出藤萝花的又写出藤萝花的 ，构成了，构成了生生机盎机盎然然的画面。的画面。突兀而起，层层叠叠突兀而起，层层叠叠错落有致、错落有致、任其自然任其自然上下相望的风姿上下相望的风姿弯曲古老弯曲古老典雅风韵典雅风韵语言特点：语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏
25、鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭
26、蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3） “务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。语言特点：语言特点：语言准确、生动、语言准确、生动、周密、精炼周密、精炼
