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1、中考诗歌阅读要点及解题指导中考诗歌阅读要点及解题指导 同学们同学们,今天是第二讲，我主今天是第二讲，我主要想谈谈诗歌阅读技巧的第二要想谈谈诗歌阅读技巧的第二个方面，即个方面，即“象象”，或者叫意，或者叫意象，意境。象，意境。意象就是作者把情感化为可意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客以感知的形象符号、情感的客观对应物。它是构成优美诗篇观对应物。它是构成优美诗篇的基础，是诗歌的灵魂。的基础，是诗歌的灵魂。什么叫意象古诗词中的许多意象都有特定古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时
2、就要留心诗词感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品摩意象的含义，从而理解作品的内容。的内容。我们看一下下面的一首小令：我们看一下下面的一首小令：天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。在天涯。典型事例这首小令仅这首小令仅28字，却写了字，却写了“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥”、“流水流水”、“人家人家”、“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”、“夕阳夕阳”、“断肠人断肠人”十一种景物
3、，构成一幅十一种景物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲绝妙的图画。作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，抒染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。沉的思乡情怀。在我国古典诗歌漫长的历程中，在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们的形成了很多传统的意象，它们的象征意义基本是固定的，如果我象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会对鉴赏诗歌们熟悉这些意象，会对鉴赏诗歌带来很大帮助。带来很大帮助。要想准确理解古诗，就有必要在平要想准确理解古诗，就有必要在平常的学习中注意并积累一些意象，常的学习中注意并积累
4、一些意象，抓取抓取“象象”的基本特征，分析其人的基本特征，分析其人文意义。古典诗歌中常见的意象大文意义。古典诗歌中常见的意象大致可分为四种类型：致可分为四种类型：所谓所谓“忧愁类意象忧愁类意象”是指诗人用是指诗人用来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛的客观物象，或睹物愁生，悲凉气氛的客观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。或寄愁于物，或借物抒愁。一、一、 忧愁类意象忧愁类意象在古诗中梧桐是凄凉悲伤在古诗中梧桐是凄凉悲伤的象征。如：的象征。如：李煜李煜相见欢相见欢:无言独上西楼。月如钩，寂无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寞梧桐深院锁清秋。剪不断
5、，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。梧桐梧桐“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，那如钩的残月经历了无数次的阴，那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起人的离愁别合，今夜又怎能不勾起人的离愁别恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，怎能不缩，怎能不“寂寞寂寞”情生。情生。然而然而“寂寞寂寞”的又何止是梧桐？即的又何止是梧
6、桐？即使是凄惨秋色，也要被使是凄惨秋色，也要被“锁锁”于这于这高墙深院之中，然而高墙深院之中，然而“锁锁”住的又住的又何止是这满院秋色？落魄的人，孤何止是这满院秋色？落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情被这高墙深院禁锢起来，此景此情怎一个愁字了得。作者借梧桐抒发怎一个愁字了得。作者借梧桐抒发内心的愁闷。内心的愁闷。典型例题典型例题相见欢相见欢（李煜）（李煜）无言独上西楼，月如钩，无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。愁，别是一般滋味在心头。1
7、.1.这首小令是南唐李后主降宋后这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的所写，借以表达他的 。其感情基调是其感情基调是 。 2.2.“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”是用什么是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？用这一比喻，有什么新意？参考答案参考答案:1.亡国哀思亡国哀思凄婉凄婉2.以麻丝喻离愁，把抽象的情感以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化形象化用来形容人内心的烦乱，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理或形容某些事难以解决处理杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，子鹃。春
8、夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它啼得满嘴流都为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。杜鹃杜鹃中国古代有中国古代有“望帝啼鹊望帝啼鹊”的神话的神话传说。望帝，是传说中周朝末年传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身
9、死，死后魂位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。中常与悲苦之事联系在一起。请看事例：请看事例：李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句
10、以寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。的无限怀念与深切同情。1.1.“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”，杨花落尽，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采以描写，既点明了作诗时间，又采用用 手法，抒发了手法，抒发了 。 2.2.诗歌中寓情于景是一种较为常诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，见的表现手法，“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。这句诗表达了作者什么样的心情。 参考答案参考答案:1.寓情于景寓情于景离别的忧伤离别的忧伤2.悲苦哀
11、怨悲苦哀怨3.请对请对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”这句诗这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。简要赏析。参考答案参考答案:拟人，抒发了作者拟人，抒发了作者对友人被贬远行的对友人被贬远行的忧虑关心之情。忧虑关心之情。水水在中国古代诗歌里在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。和绵绵的愁丝连在一起。水水因水的绵软不绝，诗人常以水喻因水的绵软不绝，诗人常以水喻愁。如：愁。如：抽刀断水水更流，举杯销愁愁抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白更愁。（李白宣州谢眺楼饯别宣州谢眺楼饯别校书叔云校书叔云）诗人借斩切不断的流水来抒发诗人借斩切不断的流水来抒发因强烈地感到现
12、实与理想的矛盾因强烈地感到现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。不可调和而产生的烦忧和愁苦。典型例题：典型例题：1.李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中开头两句诗表现了作者什么样中开头两句诗表现了作者什么样的心情？的心情？参考答案：参考答案：显示出诗人郁结之深，忧愤显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。之烈，心绪之乱。2诗人在此诗中运用了诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例比喻的方法，请举一例说说其作用。说说其作用。参考答案：参考答案：2示例一：逸兴、壮思本来很不示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用容易说清，而诗人用“欲上青天欲上青天揽明月揽明月”这一比喻很
13、形象，很具这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。体，使人容易理解。示例二：诗人用示例二：诗人用“抽刀断水抽刀断水”比比喻喻“举杯销愁举杯销愁”，使人更强烈地，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。心情。所谓所谓“思念类意象思念类意象”是指诗人用是指诗人用来抒发思乡怀人的情感或离愁别绪来抒发思乡怀人的情感或离愁别绪的物象。这些意象已经成为思乡或的物象。这些意象已经成为思乡或惜别的代名词。惜别的代名词。二、二、 思念类意象思念类意象在我国古代诗歌中，用月亮寄在我国古代诗歌中，用月亮寄托思乡之情是常用的笔法。
14、托思乡之情是常用的笔法。月亮月亮十五夜望月十五夜望月王建王建中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？这首诗意境很美，诗人运用形象的这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。常委婉动人。鹧鸪的形象在古诗词里也有特定
15、鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，极容易勾起旅，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。途艰险的联想和满腔的离愁别绪。鹧鸪鹧鸪鹧鸪（郑谷）鹧鸪（郑谷）暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。典型例题颔联渲染了什么样的意境颔联渲染了什么样的意境？为何提到？为何提到“青草湖青草湖”和和“黄黄帝陵帝陵”
16、？作者借鹧鸪啼声抒写什么作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？情怀？参考答案：参考答案：颈联中颈联中“雨昏雨昏”“花落花落”点点染环境，形成凄迷意境、伤感氛染环境，形成凄迷意境、伤感氛围。围。“青草湖青草湖”“黄陵庙黄陵庙”引起引起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。史传说的联想。参考答案：参考答案：表现鹧鸪啼声哀怨凄切，表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。借以抒写游子的乡愁旅思。此外，这一类的还有鸿雁、浮云等此外，这一类的还有鸿雁、浮云等意象。鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，意象。鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅常常引起游子思乡怀亲之情和羁
17、旅伤感。古人用漂移不定的流云比喻伤感。古人用漂移不定的流云比喻在外漂泊的游子，也比较常见。在外漂泊的游子，也比较常见。所谓所谓“爱情类意象爱情类意象”是指诗人是指诗人用以表达爱恋、相思之情的物象。用以表达爱恋、相思之情的物象。这类作品最典型的莫过于这类作品最典型的莫过于诗经诗经中的中的关雎关雎和和蒹葭蒹葭了。了。三、三、 爱情类意象爱情类意象关雎关雎中中“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”就毫不讳言地说出了人们对爱情的就毫不讳言地说出了人们对爱情的追求，追求，诗中描写了诗中描写了关雎、荇菜、琴关雎、荇菜、琴瑟瑟等意象，引发出青年对爱情追求等意象，引发出青年对爱情追求的主题。产生出一种情景交
18、融的境的主题。产生出一种情景交融的境界，给人们以美的享受。界，给人们以美的享受。千百年来千百年来人们被一个又一个的爱情故事感动人们被一个又一个的爱情故事感动着。着。蒹葭蒹葭这首诗以这首诗以水、芦苇、霜、水、芦苇、霜、露露等意象营造了一种朦胧、清新又等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。主人公和伊人的身份、神秘的意境。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。胧淡
19、雅的水彩画。蒹葭蒹葭这首诗就是把暮秋特有的这首诗就是把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情交景色与人物委婉惆怅的相思感情交铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造了一个扑朔迷离、情景交融的创造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是意境，正是“一切景语皆情语一切景语皆情语”的的体现。体现。典型例题：典型例题：1 1关雎关雎是怎样抒发男主人是怎样抒发男主人公的相思之情的公的相思之情的? ? 参考答案：参考答案：1首章四句，写男子爱慕和追首章四句，写男子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶。次章八句，写男子对结成配偶。次章八句，写男子对
20、女子相思到女子相思到“寤寐求之寤寐求之”的程度。的程度。末章八句，写男子因相思出现幻末章八句，写男子因相思出现幻觉，仿佛同那个采荇菜的女子结觉，仿佛同那个采荇菜的女子结成了美满姻缘，表现出求而得之成了美满姻缘，表现出求而得之的欢乐。的欢乐。2 2蒹葭蒹葭这首诗是怎样表现这首诗是怎样表现诗人执著的爱情追求的诗人执著的爱情追求的? ? 参考答案：参考答案：2、从内容来看，每章前两、从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求后六句写寻求“伊人伊人”的情况。的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的热烈地追求其所爱
21、慕的“伊人伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然执著专一。望而不可即，仍然执著专一。注意景与情的结合。全诗情注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，已经朦胧深邃。调凄婉动人，已经朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人踪的伊人这一切都与诗人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一的彷徨失望和执著追求融为一体。体。此外还有用此外还有用莲、梅子、鸳鸯、燕莲、梅子、鸳鸯、燕等等意象表达爱情的物象，就不再展开意象表达爱情的物象，就不再
22、展开论述了。论述了。所谓节操类意象是指诗人用来表所谓节操类意象是指诗人用来表现高尚品质的物象，或赞美，或自现高尚品质的物象，或赞美，或自况。况。四、四、 节操类意象节操类意象菊花虽不能与国色天香的牡丹相菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花相媲美，也不能与身价百倍的兰花相并论，但作为傲霜之花，它坚强的并论，但作为傲霜之花，它坚强的品格和清高的气质一直得到文人墨品格和清高的气质一直得到文人墨客的亲睐。如客的亲睐。如:菊花菊花陶渊明陶渊明饮酒饮酒：结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠
23、然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。在中国文学的语境下，菊花意象与在中国文学的语境下，菊花意象与陶渊明可谓是二位一体的关系，一陶渊明可谓是二位一体的关系，一提到陶渊明，我们就想起了菊花，提到陶渊明，我们就想起了菊花，一提到菊花，无疑是在说陶渊明。一提到菊花，无疑是在说陶渊明。菊花意象何以与陶渊明而不是其他菊花意象何以与陶渊明而不是其他的歌咏者构成这种紧密的关联呢？的歌咏者构成这种紧密的关联呢？这是由于菊花本身的品性所引致这是由于菊花本身的品性所引致的联想：菊是四季花事中开得晚的联想：菊是四季花事中开得晚的一种的一种,菊花在那
24、萧瑟的秋风中傲菊花在那萧瑟的秋风中傲然怒放、凌霜盛开然怒放、凌霜盛开,为冷寂荒芜的为冷寂荒芜的大自然带来无限生机，无疑它会大自然带来无限生机，无疑它会令人想到孤标傲世、高洁劲节的令人想到孤标傲世、高洁劲节的君子之德。君子之德。最重要的是陶渊明自己卓越的品最重要的是陶渊明自己卓越的品行操守。诗人为保全本性而终归行操守。诗人为保全本性而终归耕于田园。愤世嫉俗耕于田园。愤世嫉俗,憎恶黑暗官憎恶黑暗官场场,不愿与之同流合污不愿与之同流合污;洁身自好洁身自好,修养心性修养心性,追求怡然自得的超越境追求怡然自得的超越境界。菊花的高风亮节已与陶渊明界。菊花的高风亮节已与陶渊明的高洁品德完美地叠合到了一起。的
25、高洁品德完美地叠合到了一起。典型例题：典型例题：历来论者对这首诗的第六句历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为持不同见解：有认为“悠然悠然见南山见南山”好，也有认为好，也有认为“悠悠然望南山然望南山”好。请简明扼要好。请简明扼要地谈谈你的看法。地谈谈你的看法。参考答案：参考答案：“见见”字好，字好，“见见”更能显示更能显示出诗人采菊时，未留心、不经出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的意间与庐山美景猝然相遇的“悠然悠然”情态，从而标志出诗人情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。的情愫，自然真切。“望望”字好字好“望望”表示有意
26、表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。内容的创作原则。梅花在严寒中最先开放，然后梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。如：敬仰与赞颂。如：梅花梅花陆游陆游咏梅咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主。已是驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春
27、，一任群芳妒。零落无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。作者作此词时，正因力主对金用兵作者作此词时，正因力主对金用兵而受贬，因此他以而受贬，因此他以“群花群花”喻当时喻当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，官场中卑下的小人，而以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。势，而只会坚守节操的决心。“零零落成泥碾作尘，只有香如故。落成泥碾作尘，只有香如故。”借借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。遇和不愿同流合污的高尚情操。此外，此外，松、竹松、竹等也是古代
28、诗人表等也是古代诗人表现高尚品质的具体物象。其实，现高尚品质的具体物象。其实，这和它们的傲霜斗雪的形象，正这和它们的傲霜斗雪的形象，正直挺拔的性格是相吻合的。直挺拔的性格是相吻合的。最后作些归纳，意境类诗歌阅最后作些归纳，意境类诗歌阅读答题的要点：读答题的要点：答题要点归纳1 1题目类型：题目类型：“的寓意是什么的寓意是什么”，“指指什么什么”，“在诗中是什么意思在诗中是什么意思”等。等。这首诗塑造了什么样的形象？这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？怎样的情感？2 2解题格式：解题
29、格式：形象：身份形象：身份+ +性格性格 + + （形象意义）（形象意义）意象含义：表层含义意象含义：表层含义+ +深层含义深层含义( (即即解释诗句解释诗句) )3 3答题步骤：答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。会意义。典型举例：典型举例：试分析下面诗中画眉鸟的形象。试分析下面诗中画眉鸟的形象。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧
30、阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（注：本诗为作者贬官外任时所作）（注：本诗为作者贬官外任时所作）参考答案参考答案：（1）诗歌描写了一只画眉鸟出）诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。笼后自由自在、无拘无束的形象。（2）其中一、二两句具体描写）其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。（无拘无束地歌唱的特点。（3）其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象象的的写照。写照。当然，中国古典诗歌源远流长，当然，中国古典诗歌源远流长，诗人所用意象也决非这四类所能诗人所用意象也决非这四类所能概括。在此，仅就常见的意象作概括。在此，仅就常见的意象作一分析总结，以期对考生鉴赏诗一分析总结，以期对考生鉴赏诗歌有所帮助。歌有所帮助。今天这一讲的内容到此结束。今天这一讲的内容到此结束。小结小结
