《22《羚羊木雕》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22《羚羊木雕》课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、张之路张之路围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？一、我来说一、我来说羚羚羊羊木木雕雕发生：查问木雕发生：查问木雕起因：赠送木雕起因：赠送木雕经过：迫索木雕经过：迫索木雕结局：伤心难过结局：伤心难过这样使全文故事情节集中紧凑。这样使全文故事情节集中紧凑。插叙的作用插叙的作用二、我来记二、我来记回顾回顾“我我”和万芳真挚的友情，写和万芳真挚的友情，写出出“我我”把羚羊木雕送给万芳的理把羚羊木雕送给万芳的理由。由。插叙的内容插叙的内容要求要求: : 语气、语调要准确。语气、语调要准确。表情、动作要形象。表情、动作要形象。三、我来演三、我来演妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然
2、）我：我：爸爸不是说给我了么？爸爸不是说给我了么？（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：我知道给你了，可是我知道给你了，可是现在它在哪儿？现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我放在哪儿了？拿来我看看。要说实话看看。要说实话是不是是不是拿出去卖了？拿出去卖了？（十分严厉）（十分严厉）我：我：没有卖没有卖我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
3、要不我和你一起去！东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：我：不！不！（哭着喊）（哭着喊）爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音（声音平静）平静）我：我：您已经给我了。您已经给我了。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！许你拿去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈
4、也那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！舍不得送人啊！奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！（突然）（突然）妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。我：我：万芳万芳万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇（奇怪）怪）我：我：没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我（声音极小）（声音极小）万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！哎呀，
5、你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我四、我来评四、我来评 朗读的同学是否读朗读的同学是否读出了人物的性格特征？出了人物的性格特征？ 对照表演，对照表演， 抓住人物的神态、语气评价。抓住人物的神态、语气评价。坚定沉稳坚定沉稳固执严厉固执严厉通情达理（无能为力）通情达理（无能为力）软弱重情软弱重情仗义明理仗义明理五、人物形象我来分析五、人物形象我来分析泼辣直爽泼辣直爽 在这件事情上爸爸妈妈做得在这件事情上爸爸妈妈做得对吗？对吗？“我我”做得对吗？他们应该做得对吗？他们应该怎
6、么做呢？怎么做呢？ 自主探究自主探究 当我们与父母发生当我们与父母发生冲突时，我们该怎么做冲突时，我们该怎么做最好？最好？学会沟通学会沟通 拓展延伸拓展延伸理解万岁！理解万岁！小结小结 羚羊木雕羚羊木雕展示了两种内心世界：展示了两种内心世界：“我我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼心中珍视的是羚羊木雕，逼“我我”把羚羊木把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，有欠缺的，“我我”也是有欠缺的。彼此都做也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。盾。课后练笔课后练笔 人与人之间的理解源于沟人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话然后，把你藏在心里很久的话写出来。写出来。
