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1、第二节 通过激素的调节第二章：动物和人体生命活动的调节通过激素的调节(1)课件问题探讨问题探讨 马拉松长跑比赛时赛程超过马拉松长跑比赛时赛程超过马拉松长跑比赛时赛程超过马拉松长跑比赛时赛程超过40km40km40km40km，历时，历时，历时，历时2h2h2h2h以上的极限运动，运以上的极限运动，运以上的极限运动，运以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗动员每小时至少要消耗动员每小时至少要消耗动员每小时至少要消耗300g300g300g300g糖类。糖类。糖类。糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消血糖可以补充肌肉因运动而消血糖可以补充肌肉因运动而消血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖
2、含量是耗的糖类。正常人的血糖含量是耗的糖类。正常人的血糖含量是耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L0.81.2g/L0.81.2g/L0.81.2g/L。全身的血量大约为。全身的血量大约为。全身的血量大约为。全身的血量大约为5L5L5L5L。计算计算计算计算: : : :如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 讨论：讨论：讨论：讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？长跑过程中大
3、量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？ 0.81.2min 可能会导致可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补持稳定，不会影响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。解、转化等得到补充。通过激素的调节(1)课件案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在在在在20202020世纪之前，学术界普遍
4、认为，人和动物体世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由的一切生理活动都是由的一切生理活动都是由的一切生理活动都是由神经系统调节神经系统调节神经系统调节神经系统调节的。的。的。的。 比如，对比如，对比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问这一问这一问题，题，题，题，19191919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的
5、神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现通过激素的调节(1)课件沃泰默的实验沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释： 这是由
6、于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是所以是一个十分顽固的神经反射一个十分顽固的神经反射。 通过激素的调节(1)课件 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是这种实验现象不是神经调节神经调节的结果，而是的结果，而是化学化学调节调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？通过激素的调节(1)课件 斯他林和贝
7、利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果。化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果通过激素的调节(1)课件1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。2. “2. “机遇只偏爱那种有准备的
8、头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”。 哪些因素哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 思考与讨论思考与讨论不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等通过激素的调节(1)课件外分泌腺外分泌腺外分泌腺外分泌腺分泌物通过导管排出分泌物通过导管排出分泌物通过导管排出分泌物通过导管排出 消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺 内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌
9、腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管( ( ( (血液血液血液血液) ) ) )里里里里 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸） 激素激素激素是内分泌腺分泌的激素是内分泌腺分泌的激素是内分泌腺分泌的激素是内分泌腺分泌的特殊物质特殊物质特殊物质特殊物质；激素通过激素通过激素
10、通过激素通过血液循环血液循环血液循环血液循环运送到全身；运送到全身；运送到全身；运送到全身；只要有只要有只要有只要有微量微量微量微量激素，就可以发生激素，就可以发生激素，就可以发生激素，就可以发生很大很大很大很大的生理效应的生理效应的生理效应的生理效应 分分分分泌泌泌泌物物物物导导管管血血管管二、激素调节的二、激素调节的概念概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是调节的方式，这就是调节的方式，这就是调节的方式，这就是激素调节。激素调节。激素调节。激素调
11、节。激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容通过激素的调节(1)课件下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌分泌促促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌分泌生生长激素长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素素等等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛分胰岛分泌泌胰岛胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素素等等通过激素的调节(1)课件激素激素名称名称内分泌
12、腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长通过激素的调节(1)课件激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主
13、要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节调节糖类代谢糖类代谢，促进血糖合成为糖元，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低含量降低分别促进分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成的生成，激发和维持各自的第二性征；雌，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血 糖素糖素 促进促进糖元分解和非糖类物质转化
14、糖元分解和非糖类物质转化为葡为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高通过激素的调节(1)课件促甲状腺激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促甲促进垂体合成和分泌促甲状腺激素状腺激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促性促进垂体合成和分泌促性腺激素腺激素肾上腺素胸腺激素肾上腺肾上腺胸腺胸腺提高多种组织的兴奋性，提高多种组织的兴奋性，加速代谢加速代谢多肽类激素，具有增强细胞免疫功能多肽类激素，具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用和调节免疫平衡等作用 催乳素垂体垂体调控动物对幼仔的照顾行调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌为，刺激乳汁分泌激素名称激素名称激素的主要生理作用
15、激素的主要生理作用分泌部分泌部位位（续上表）（续上表）通过激素的调节(1)课件分分 类类激激 素素 举举 例例氨基酸衍氨基酸衍生物生物甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素、肾上腺素肽肽和和蛋白蛋白质类质类脑垂体激素、胰岛素、胰高血糖素、脑垂体激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素、胸腺激素、促激素释放生长激素、胸腺激素、促激素释放激素激素类固醇类固醇性激素性激素脂肪酸脂肪酸前列腺素前列腺素通过激素的调节(1)课件几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（侏儒症（幼幼）巨人症（巨人症（幼幼）肢端肥大症（肢端肥大症（成成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（呆小症（幼幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰
16、岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或消第二性征不明显或消退，性周期不正常退，性周期不正常代谢紊乱代谢紊乱通过激素的调节(1)课件巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症通过激素的调节(1)课件呆小症呆小症甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿通过激素的调节(1)课件v甲亢(甲状腺激素分泌过多)症状：食量大、身体消瘦、呼吸加快、神经系统兴奋性增强v成人甲状腺激素分泌不足：代谢缓慢、体温下降、心跳减慢、身体臃肿、反应迟缓。v幼年甲状腺激素分泌不足：呆小症通过激素的调节(1)课件1、下列腺体中都能产生激素的是、下列腺体中都能产生激素的是 （ ） A
17、、睾丸和垂体、睾丸和垂体 B、肠腺和胰腺、肠腺和胰腺 C、乳腺和肾上腺、乳腺和肾上腺 D、卵巢和唾液腺、卵巢和唾液腺2、摘除垂体，人就会停止生长，其原因是（）、摘除垂体，人就会停止生长，其原因是（） A体内无甲状腺激素体内无甲状腺激素 B脑机能异常脑机能异常 C胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足 D体内无生长激素体内无生长激素3一妇女因病摘除卵巢后，生理上表现为（一妇女因病摘除卵巢后，生理上表现为（ ） A产生卵子，第二性征改变产生卵子，第二性征改变 B产生卵子，第二性性不改变产生卵子，第二性性不改变 C不产生卵子，第二性征改变不产生卵子，第二性征改变 D不产生卵子，第二性征不改变不产生卵子，第二性
18、征不改变ADC课堂练习课堂练习通过激素的调节(1)课件4、侏儒症的病因是由于缺少（）侏儒症的病因是由于缺少（） A生长激素生长激素 B胰岛素胰岛素 C甲状腺激素甲状腺激素 D性激素性激素5、治甲状腺肿大可多吃些（）、治甲状腺肿大可多吃些（） A鸡蛋鸡蛋B土豆土豆 C海带海带 D蜂蜜蜂蜜6、下列疾病是因缺乏激素引起的是（）、下列疾病是因缺乏激素引起的是（） A呆小症和巨人症呆小症和巨人症 B侏儒症和糖尿病侏儒症和糖尿病 C、夜盲症和脚气病、夜盲症和脚气病 D大脖子病和软骨病大脖子病和软骨病课堂练习课堂练习A AC CB B通过激素的调节(1)课件7、能够促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，、能够促
19、进新陈代谢，加速物质的氧化分解，提高神经提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性的激素是（）的激素是（） A生长激素生长激素 B性激素性激素 C甲状腺激素甲状腺激素 D胰岛素胰岛素课堂练习课堂练习8、某人一腺体分泌功能减退，结果骨骼生长停止，体形、某人一腺体分泌功能减退，结果骨骼生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（）能是（） A甲状腺甲状腺 B垂体垂体 C肾上腺肾上腺 D性腺性腺CB通过激素的调节(1)课件 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的三
20、、激素调节的实例实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/L0.81.2g/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）思考与讨论思考与讨论1通过激素的调节(1)课件食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中
21、血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）思考与讨论思考与讨论2 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？通过激素的调节(1)课件通过激素的调节(1)课件B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌分泌通过激素的调节(1)课件0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L
22、 G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1. 1.模拟模拟吃饭后吃饭后的反应的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型通过激素的调节(1)课件0.1g/L G0.1g/L G0.1g
23、/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2. 2.模拟模拟运动时运动时的反应的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型通过激素的调节(1)课件建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型分析与讨论下面的问题分析与讨论下面的问题分析与讨论下面的问题分析与讨论下面的问
24、题: : : :1.1.1.1.乙代表什么器官？乙代表什么器官？乙代表什么器官？乙代表什么器官？2.2.2.2.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？样？当血糖水平降低时呢？样？当血糖水平降低时呢？样？当血糖水平降低时呢？ 胰岛胰岛 当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B B细胞分泌的细胞分泌的胰岛素胰岛素增加，增加，同时胰岛同时胰岛A A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素减少；反应的结果将使减少；反应的
25、结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B B细胞分泌的细胞分泌的胰岛素胰岛素减少，同时胰岛减少，同时胰岛A A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖胰高血糖素素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。通过激素的调节(1)课件血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-下丘脑下丘脑一区域一区域+ + +通过激素的调节(1)课件血糖降低血糖降低血
26、糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B B细胞细胞+ +组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+ + +下丘脑另下丘脑另一区域一区域+ + +肾上腺肾上腺 促使促使肝糖元肝糖元分分解升高血糖解升高血糖肾上腺素肾上腺素通过激素的调节(1)课件我们把胰岛素和胰高血糖素对血糖的我们把胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节作用称为调节作用称为拮抗作用：拮抗作用： 不同激素对于某一生理效应发挥不同激素对于某一生理效应
27、发挥相反相反的作用。的作用。 通过拮抗作用，使某一种通过拮抗作用，使某一种物质的含量物质的含量维持在维持在相相对稳定对稳定的水平。的水平。通过激素的调节(1)课件反馈调节反馈调节 在血糖调节的过程中，在血糖调节的过程中，胰岛素胰岛素的作用结果反过的作用结果反过来影响来影响胰岛素的分泌胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中像这样，在一个系统中, ,系统本身工作的系统本身工作的效果效果, ,反过来又反过来又作为信息调节作为信息调节该系统的工作，这种调节方该系统的工作，这种调节方式叫做式叫做反馈调节反馈调节。 反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，是生命
28、系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。通过激素的调节(1)课件反馈条件类型：v正反馈：反馈控制促进原来激素的分泌。v负反馈：反馈控制抑制原来激素的分泌，此种类型最常见，如激素分泌的调节。通过激素的调节(1)课件 当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？生什么情况呢？ 分析应用分析应用 当胰岛素分泌过多时，会当胰岛素分泌过多时，会低血糖低血糖 当身体不能产生当身体不能产生足够足够的胰岛素时，体内血糖水的胰岛素时，
29、体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖糖尿病尿病。 症状为：症状为：三多一少三多一少（喝得多、尿的多、吃的多（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少体重减少）通过激素的调节(1)课件 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由糖尿病是由遗传和环境遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的病，与人们的饮食状况和生活方式饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成而不节
30、制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖肥胖（脂肪（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的糖尿病的治疗治疗必须以必须以控制饮食、运动治疗控制饮食、运动治疗为前提。糖尿为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。摄入量，适量增加高纤维食物。 经常经常参加体育运动参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
31、。医生的要求注射胰岛素进行治疗。与社会的联系与社会的联系通过激素的调节(1)课件练习练习1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ）A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ）A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D DD D通过激素的调节(1)课件 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的
32、？ 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节通过激素的调节(1)课件 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进通过激素的调节(1)课件 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制过度增生过度增生 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。
33、患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘缺碘减少减少减弱减弱增加增加减少减少减少减少减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加通过激素的调节(1)课件3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。2 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。1 1、微量和高效、微量和高效四、激素调节的四、激素调节的特点特点 通过激素的调节(1
34、)课件 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。通过激素的调节(1)课件2.2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列他服用的药物属于下列( )( ) A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.垂体激素垂体激素 C. C.雄性激素雄性激素 D. D.生长激素生长激素1.1.给给小小白白鼠鼠注注射射一一定定量量的的胰胰岛岛素素后后，小小白白鼠鼠进进入入休休克克状状态态，要使其及时苏醒可适量注射要使其及时苏醒可适量注射 A.
35、 A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.生理盐水生理盐水 C. C.性激素性激素 D. D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD课堂反馈课堂反馈通过激素的调节(1)课件3.3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：缺少的激素和所患疾病是： A.A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症 B. B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症 C. C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症 D. D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.4.能够分泌乳准备条件的激素是：能够分泌乳准备条件的激素是： A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B
36、. B.胰岛素胰岛素 C. C.孕激素孕激素 D. D.雌激素雌激素 CC课堂反馈课堂反馈 5 5、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？胰岛素胰岛素 6 6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？ 注射注射通过激素的调节(1)课件7.当人体处于饥饿状态时 ( )A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少B课堂反馈课堂反馈8 8、关于高等动物激素的叙述，正确的是、关于高等动物激素的叙述，正确的是 由无导
37、管的腺体分泌由无导管的腺体分泌 直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用 A AB B C C D D B通过激素的调节(1)课件A A唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺B B肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛C C睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺D D卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏1010、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的（） 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺
38、激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A. B. C. D. A. B. C. D.9 9、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是 （ ）BD课堂反馈课堂反馈通过激素的调节(1)课件11、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ）A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素C.缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状
39、腺激素、维生素B1D1212、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 4周，周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为与对照组比较，实验组小白鼠表现为 ( ) ( )A.A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强B课堂反馈课堂反馈通过激素的调节(1)课件 1313、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是错误的是 ( ) ( )A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.aB.a与与b b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C课堂反馈课堂反馈通过激素的调节(1)课件
