《咬文嚼字公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《咬文嚼字公开课（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朱光潜朱光潜作者介绍n朱光潜（朱光潜（1897198618971986），现代美学），现代美学家，文艺理论家、翻译家。笔名孟石、家，文艺理论家、翻译家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。（安徽桐城出俊孟实，安徽桐城人。（安徽桐城出俊杰，桐城文派是清代文坛最大散文流杰，桐城文派是清代文坛最大散文流派，其作家多、播布地域广、绵延时派，其作家多、播布地域广、绵延时间久，文学史所罕见。）间久，文学史所罕见。）n解放后，他一直是北大教授。其所著解放后，他一直是北大教授。其所著西方美学史是中国第一部系统论西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢述西方美学历史的著作，迄今无人敢代他的地位，无作
2、品敢代替此书。代他的地位，无作品敢代替此书。n文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的美学。百万言的黑格尔的美学。学习目标：学习目标：1.弄懂弄懂“咬文嚼字咬文嚼字”的含义。的含义。2.体会体会“咬文嚼字咬文嚼字”的作用。的作用。3.掌握掌握“咬文嚼字咬文嚼字”的方法。的方法。1.“咬文嚼字咬文嚼字”在现代汉语词典中在现代汉语词典中的含义。的含义。A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不多指死抠字眼而不领会精神实质领会精神实质) ) 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。粗读课文，找出观点
3、题目咬文嚼字：题目咬文嚼字：贬词褒用贬词褒用2.在文中作者赋予了在文中作者赋予了“咬文嚼字咬文嚼字”什么样的什么样的新意呢？新意呢？（用原文回答）（用原文回答）在文学，无论阅读或写作，我们必须在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。的分量，在实际上就是调整思想和感情。1、郭沫若改台词、郭沫若改台词2、王若虚改、王若虚改“李广射虎李广射虎”句子句子3、贾岛、贾岛“推敲推敲”的推敲的推敲4、苏轼惠山烹小龙团的剖析、苏轼惠山烹小龙团的剖析5、“套板反应套板反应”找
4、出文章举了哪几个找出文章举了哪几个“咬文嚼字咬文嚼字”的例子？的例子？（1）郭沫若改台词：）郭沫若改台词：n你是没骨气的文人！你是没骨气的文人！n你这没骨气的文人！你这没骨气的文人！n你有革命家的风度。你有革命家的风度。n你这革命家的风度。你这革命家的风度。“你这你这”比比“你是你是”更有更有力度，而且是带有极端憎力度，而且是带有极端憎恶的语气，表现着强烈的恶的语气，表现着强烈的情感。情感。 大半表示深恶痛绝，在赞大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。美时便不适宜。句式句式不同不同，情感不同。，情感不同。思考：是否所有的思考：是否所有的“你这你这” 都表示深恶痛绝，在都表示深恶痛绝，在赞美时不适
5、宜赞美时不适宜”？长辈对幼儿：长辈对幼儿：你这你这小淘气！小淘气！ 水牛水牛 郭沫若郭沫若 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人民，你毫无怨艾。 你这你这和平的象征，和平的象征， 你这你这献身精神的大块，献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。具体问题具体具体问题具体分析分析请用酒、好、喝三个字组成请用酒、好、喝三个字组成句子，看看可以组成几句，句子，看看可以组成几句，各句子的意味是否有不同？各句子的意味是否有不同？示例：示例：1.1.酒好喝酒好喝 酒的味道不错酒的味道不错2.2.酒喝好酒喝好 劝客人开怀畅饮劝客人开怀畅饮3.
6、3.喝酒好喝酒好 适量饮酒有利于身体适量饮酒有利于身体4.4.喝好酒喝好酒 饮用质量差的酒对身体有害饮用质量差的酒对身体有害5.5.好酒喝好酒喝 酒的质量不错，可放心饮用酒的质量不错，可放心饮用6.6.好喝酒好喝酒 批评是个酒鬼，贪杯好饮批评是个酒鬼，贪杯好饮给我一支枪给我一支枪 给我一枪给我一枪船长没喝酒船长没喝酒 船长今天没喝酒船长今天没喝酒（2 2）王若虚改）王若虚改“李广射虎李广射虎” ” 句子：句子：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，没镞，视之，石也视之，石也。因复更射之，。因复更射之，终不能终不能复入石矣复入石矣。（史记原句）。（史记原句
7、）以为虎而射之，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 （王若虚改句）（王若虚改句）字数不同，意味不同。字数不同，意味不同。题李凝幽居题李凝幽居唐唐贾贾岛岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。韩愈：僧僧敲敲月下门月下门鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧僧敲敲月下门。月下门。
8、自掩自推真自在，自掩自推真自在， 人言冷寂我独闲人言冷寂我独闲夜来访友惊宿鸟，夜来访友惊宿鸟，月下来僧扰梦清。月下来僧扰梦清。（3 3）贾岛）贾岛“推敲推敲”的推敲：的推敲：字眼不同意境不同。字眼不同意境不同。补充示例：玉楼春宋祁（宋）东城渐觉风光好，榖皱波纹迎客棹。绿杨烟外小寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。红杏枝头春意浓浓一个“闹”字“闹”出了一个全新的境界，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且把原本已大好的春光更点染得生机勃勃，盛意盎然、热闹。闹”字写出杏花争鲜斗艳之神，也表现出作者的欣喜之情。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人
9、间词话中说：“着一闹字而境界全出。” （4）苏轼惠山烹小龙团诗句的剖析）苏轼惠山烹小龙团诗句的剖析 n独携小龙团，来试惠山泉。独携小龙团，来试惠山泉。n独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。n诗中人物所处的环境是（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁）n诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月） n诗中表达的是诗人（独处清净，安享自然，怡然自乐）的情趣。n这两句诗运用了（比喻，对偶）的修辞。n月与小龙团茶的形状相似，都是圆形。合理联想可使诗歌的意境丰富。（5）“套板反应套板反应”n弊端：套语滥弊端：套语滥调，全无新奇。调，全无新奇。美人美人：“柳腰桃面柳腰桃面”才子才子：“学富五车，
10、学富五车，才才高八斗高八斗”离别：离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”印书印书：“付梓付梓”“杀青杀青”避免套板避免套板 推陈出新推陈出新1.1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。太白，施朱则太赤。 （宋玉登徒子好色赋）（宋玉登徒子好色赋）写美貌写美貌1.1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。会说话。 2.2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养那双眼睛，如
11、秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。着两丸黑水银。 ( (刘鹗老残游记刘鹗老残游记) ) 写眼睛写眼睛仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。纪晓岚改清明：纪晓岚改清明：清明时节雨，清明时节雨，行人欲断魂。行人欲断魂。酒家何处有，酒家何处有，遥指杏花村。遥指杏花村。早梅早梅前村深雪里，前村深雪里，昨夜昨夜枝开。（一？数？）枝开。（一？数？）字数不同，意字数不同，意味不同味不同字眼不同，字眼不同，
12、意境不同。意境不同。字数不同，意味不同写作目的：让读者明白咬文嚼字的目标（逐渐达到艺术的完美）咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练的吻合）咬文嚼字的方法：以谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。最后一段在全文起到总结全文作用，思考下这段在全文中的作用：n咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。n咬文嚼字的要求：求思想感情和语言的精练的吻合。n咬文嚼字的方法：以谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。 读书读书“不要固执于一点，咬文嚼字。不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：理由有三：1 1、陶渊明说：、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘
13、食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。2 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮三人务于精熟，而独亮独观其大略独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略观其大略”，知识面更广。知识面更广。3 3、宋代陆象山说：、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。这是说不死抠一字一句，不因小失大。 马南邨不求甚解马南邨不求甚解请思考请思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，对朱光潜与马南邨的不同见
14、解，你怎么看？你怎么看？拓展延伸拓展延伸n 朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严放松的谨严”。主要是说，写作时要。主要是说，写作时要“咬咬文嚼字文嚼字”，或者说，或者说“在文字上推敲在文字上推敲”。n 马南邨所说的马南邨所说的“不要固执一点，咬文不要固执一点，咬文嚼字嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所就是力求广博，只求观其大略、有所“会会意意”，不固
15、执于个别字词。只有这样，才，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。能博览群书，获得渊博的知识。相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：说出： “轻风轻风 细柳细柳”和和“淡月淡月 梅梅花花”后，要各加一字，说出诗眼。后，要各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：前者加苏东坡当即道：前者加“摇摇”，后句加，后句加“映映”，即成为，即成为“轻风轻风摇细柳，淡月映梅花。摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小不料苏小妹却评之为妹却评之为“下品下品”。“轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。摇摇映
16、映轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。 苏东坡认真地思苏东坡认真地思索后，得意地说：索后，得意地说：“有了，有了，轻风舞细柳，轻风舞细柳，淡月隐梅花。淡月隐梅花。”小小妹微笑道：妹微笑道：“好是好好是好了，但仍不属上品。了，但仍不属上品。”舞舞隐隐轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花梅花。 黄山谷忍不住了，问道：黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹便苏小妹便念了起来：念了起来：“轻风扶细柳，淡轻风扶细柳，淡月失梅花。月失梅花。”苏东坡、黄山谷苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。吟诵玩味着，不禁托掌称妙。 扶扶失失 “ “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，
17、若有若无，使“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造，营造了一种浓浓的意境。了一种
18、浓浓的意境。学习学习“炼字炼字”的方法。的方法。语文语文“炼字炼字”三步曲三步曲:第一步，解释该字在句中的含义，或指出第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。这个字特殊的语法现象或修辞手法。释字义释字义第二步，展开联想，把该字放入原句中描第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；述景象；绘景象绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。达了怎样的感情，或有什么艺术效果。点作用点作用更漏子更漏子温庭筠温庭筠玉香炉，红蜡泪，偏玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒
19、。鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，道离情正苦。一夜夜，一声声，一声声，空空阶滴到明。阶滴到明。赏析赏析“空空”字的妙处。字的妙处。释字义释字义绘绘景景象象点作用点作用空在句中指空在句中指“没有没有”。写出了雨滴滴落在写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直无人的石阶上，直到天明的情景。到天明的情景。表达了主人公的表达了主人公的孤独、寂寞之情。孤独、寂寞之情。美文奇韵美文奇韵湖心亭看雪湖心亭看雪（明（明 张岱）张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐是日更定矣，余挐 （ror
20、o）一小舟，拥毳（）一小舟，拥毳（cucu ）衣、炉）衣、炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀(hng dng)(hng dng)，天与云、与，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已 你认为哪里写得好，好在哪里？【解析】“痕”、“点”、“芥”、“粒”这几个量词极富形象性和层次感：有远近、有高低、有浓淡、有疏密、有大小。随着视线的移动，景物渐渐变化，由大到小，由小到微小，人舟置身于空阔天地间时的渺小，展现出一个微妙而灵动的意境。 你的泪光
21、柔弱中带伤，惨白的月弯弯 勾住过往。夜太漫长 凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望。雨轻轻弹 朱红色的窗，我一生在纸上 被风吹乱，梦在远方 化成一缕香，随风飘散 你的模样。菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄，花落人断肠 我心事静静躺。北风乱 夜未央 你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面 成双。 你的泪光 柔弱中带伤，惨白的月弯弯 勾住过往。夜太漫长 凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望。雨轻轻弹 朱红色的窗，我一生在纸上 被风吹乱，梦在远方 化成一缕香，随风飘散 你的模样。菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄，花落人断肠 我心事静静躺。北风乱 夜未央 你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面 成双。比拟借代联想想象以物
22、喻人作业：作业：根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。1、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷的心情。根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷的心情。n解析：本题考查根据情境扩展语句的能力。n根据题目要求，按照情境去写，千万不可抛开情境，单纯地进行描写。n情境（1）中要抒发主人公欢快的心情，太阳的光芒、鸟儿的鸣叫、树下的流水都要有表现欢快的心情的描写，要添加表现欢乐的、积极的修饰语。情境（2）要抒发主人公苦闷的心情，对太阳的光芒、鸟儿的鸣叫、树下的流水都要有苦闷的描写，要添加表现凄冷的、悲伤的修饰语。n参考答案：n（1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出灿烂的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。n（2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
