《《短文两篇·蝉·贝壳》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短文两篇·蝉·贝壳》（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝉小思小思贝壳贝壳席慕容席慕容学习目标学习目标1 1、品读、欣赏课文、品读、欣赏课文, ,感受课文委婉轻柔感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；自然流畅的风格；2 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；作方法；3 3、体悟生命的意义、体悟生命的意义, ,树立积极认真对待生树立积极认真对待生命的态度。命的态度。蝉蝉边读边思考边读边思考1 1、标示段序，积累字词。、标示段序，积累字词。2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？4 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。、找出文章
2、的文眼，并说说自己的理解。积累字词积累字词收收敛敛 宽宽恕恕 短短暂暂聒聒聒聒 淘淘洗洗 脆脆弱弱卑卑微微 一丝不一丝不苟苟linlinshsh z z n ngugut t o ocucu bibigugu解释词语解释词语零落：零落：收敛：收敛：聒聒：聒聒：宽恕：宽恕：一丝不苟：一丝不苟：卑微：卑微：上苍：上苍：把玩：把玩：聒噪：聒噪：脱落。脱落。收拢，合拢。收拢，合拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。恕，饶恕。宽容饶恕。恕，饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。不马虎。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。上天。上天。拿
3、在手中玩赏。拿在手中玩赏。声音杂乱，吵闹。声音杂乱，吵闹。整体感知整体感知2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？ 先抑后扬。先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里? ?扬在何处扬在何处? ?通过通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? ? 首先写蝉的聒噪声使人心烦，首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑这是一抑。其次写。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑又是一抑。从朋。从朋友说蝉埋在泥下友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人
4、惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬由抑到扬，涵蕴深厚，涵蕴深厚，传达了本文的主题：传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好不管生命如何短暂，必须要好好地活着。地活着。整体感知整体感知3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？理？找出文章的文眼，并说说找出文章的文眼，并说说你你的理解的理解。整体感知整体感知 “哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好地
5、活天，都不过要好好地活过。过。”是全文的文眼。是全文的文眼。 它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉1717年埋在泥下，年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。精神的感觉。阅读理解阅读理解1 1、蝉一文中的
6、、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色秋风颜色” 给了给了你怎样的感受？你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用我们一般说听见秋风的声音，但作者用了了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种秋风一种“颜色颜色”，把属于秋天的一些视觉，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋都融进了秋
7、风中，言简而意丰。风中，言简而意丰。阅读理解阅读理解2 2、怎样理解、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！了那烦人的聒聒！” ？ 秋风来了秋风来了, ,果实成熟了果实成熟了, ,对人们来说，秋天是对人们来说，秋天是金色的金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于, ,苦苦等待了苦苦等待了1717年的蝉来说年的蝉来说, ,却意味着生命的结束。却意味着生命的结束。生命虽然短暂生命虽然短暂, ,蝉却执著地等待蝉却执著地等待, ,“我我”对它的敬对它的敬意油然而生，所以就意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒宽恕了那烦人
8、的聒聒”。 3 3、蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？、蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。蝉蝉 小小 思思烦蝉知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）作家作品 席慕蓉 1943年生于重庆，后随父母年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教
9、。多次举办画展，出版画新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。册并获奖。1981年她年她“从来没有刻意去做过些从来没有刻意去做过些什么努力什么努力”的的诗集诗集七里香七里香由台湾大地出版由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。社出版，深得读者喜爱。作家作品 席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、而对
10、人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有主要作品有诗集诗集七里香无怨的青春七里香无怨的青春、散文集、散文集有有一首歌成长的痕迹生命的滋味三一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福弦同心集写给幸福等。等。边读边思考1 1、作者对贝壳的精美做了一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ?2 2、“是不是也应该用我的能力来把我所的事情是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话体现了作者怎样的思想感情这句话体现了作
11、者怎样的思想感情? ?阅读理解阅读理解1 1、作者对贝壳的精美做了一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, ,想到想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命命, ,上苍是那样用心地营造了它的居所上苍是那样用心地营造了它的居所精精致的贝壳。并致的贝壳。并由此想到自己的生命由此想到自己的生命, ,虽然有限虽然有限, ,但总比贝壳里的生命长一点但总比贝壳里的生命长一点, ,空间要多一点空间要多一点, ,因此要好好面对它因此要好好面对它, ,好好珍惜它好
12、好珍惜它, ,好好创造它好好创造它! !阅读理解阅读理解3 3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话，这句话体现了作者怎样的思想感情体现了作者怎样的思想感情? ? 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，还是比
13、贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。感动。合作探究合作探究 “在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊一颗怎样固执又怎样简单的心啊! !”你怎样理解此处你怎样理解此处的的“怎样固执而又怎样简单的心怎样固执而又怎样简单的心”? ? 作者希望自己给这个世界留下一
14、些像贝壳这样作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。所以，此处的常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执固执”“简简单单”都是作者相对自谦的说法，其实是都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单执著和单纯纯”的意思。的意思。文章主旨文章主旨 人应该认真的对待自己的生命人应该认真的对待自己的生命, ,把能做到的事做得更精
15、致、更仔把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。的东西。比较阅读比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个小小的物引发对生命的感悟；都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较积极、认真；都比较积极、认真；对于对于“物物”的描写细致入微的描写细致入微, ,笔调清新自然。笔调清新自然。相同之处：比较阅读比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。蝉蝉先抑后扬先抑后扬, ,贝壳贝壳直奔主题；直奔主题；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与
16、否对生命的感悟是不管生命短暂与否, ,都要积都要积极面对极面对, ,好好活着；好好活着；贝壳贝壳则落实到要把自己的能则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中义的阐发中, ,没有直接表白；没有直接表白；贝壳贝壳的作者则明确的作者则明确提出了自己要认真做事的想法提出了自己要认真做事的想法, ,表达了要给世人留下表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：所有的结局都已写好所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程
17、所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的却忽然忘了是怎么样的一个开始一个开始 在那个古老的不再回来在那个古老的不再回来的夏日的夏日 无论我如何地去追索无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过年轻的你只如云影掠过 青 春 （之一） 而你微笑的面容极浅极浅而你微笑的面容极浅极浅 逐渐隐没在日落后的群岚逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣命运将它装订得极为拙劣 含着泪我一读再读含着泪我一读再读 却不得不承认却不得不承认 青春是一本太仓促的书青春是一本太仓促的书 席席 慕慕 容容阅读摘抄经过了漫长的等候经过了漫长的等候 梦想是梦想梦想是梦想 我还是一个
18、我我还是一个我那时间忘记挽留那时间忘记挽留 最美时候最美时候 不经不经意匆匆的放过意匆匆的放过曾经想拥抱的彩虹曾经想拥抱的彩虹 盛开的花朵盛开的花朵 那纯真的笑容那纯真的笑容突然有风吹过突然有风吹过 那一转眼只剩我那一转眼只剩我我不懂我不懂 人世间的那些愁人世间的那些愁 他为什他为什么要缠著我么要缠著我到底这会是谁的错到底这会是谁的错 还是我不放还是我不放手手喔喔 人世间的那些愁人世间的那些愁 这世界给我这世界给我的幽默的幽默这是不是要告诉我这是不是要告诉我 潮起终究潮潮起终究潮落落总要有人来陪我总要有人来陪我 咽下苦果咽下苦果 喔喔 再尝一点美梦再尝一点美梦要等你先开口要等你先开口 那冬天才会走那冬天才会走有些人经过我身旁有些人经过我身旁 住在我脑中住在我脑中 在我心里钻洞在我心里钻洞有些人变成相片有些人变成相片 堆在角落堆在角落 灰尘灰尘像雪一般冰冻像雪一般冰冻时间如果可以倒流时间如果可以倒流 我想我还是我想我还是 会卯起来蹉跎会卯起来蹉跎反正就这样吧反正就这样吧 我知道我我知道我 努力过努力过我想到我想到 遥远遥远的以后遥远遥远的以后 会不会会不会有人知道我有人知道我在这个寂寞的星球在这个寂寞的星球 曾这样的活过曾这样的活过一颗苹果一颗苹果
