《音乐三年级下人教版《弹起我心爱的土琵琶》课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐三年级下人教版《弹起我心爱的土琵琶》课件1（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级音乐六年级音乐弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶说课设计说课设计设计思想设计思想教材分析教材分析说教学法说教学法学情分析学情分析教学流程教学流程 v一、一、设计思想设计思想v遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与表演与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。二、教材分析二、教材分析v（一）背景分析弹起我心爱的土琵琶是影片铁道游击队的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。v（二）歌曲分析弹起我心爱的土琵琶是电影铁道游击队里的一首插曲。歌曲为4
2、/4 、2/4 、4/4拍的混合拍，歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。 2 2教学目标教学目标v A:情感目标：激发学生的歌唱学习参与热情，培养学生良好的歌唱习惯，体验歌唱的乐趣并培养学生歌曲情感的表现能力。v B:认知目标：学唱歌曲弹起我心爱的土琵琶,感受歌曲舒展、优美而又铿锵热烈的情绪，能用圆润的歌声正确的演唱歌曲。 C:能力发展目标：能够根据音乐意境的变化运用不同的力度、速度及情感演唱歌曲，能主动积极地运用各种演唱形式来演唱歌曲，提升学生的综合素质和团队合作精神。 三三、说教学法：1教法：以赏为主，在赏中感悟。创设情境，角色表演。开放课堂，课外延伸。2学法：练习重难点合作展示表演
3、 四、学情分析、学情分析 学生对抗日战争这段历史并不熟悉，对铁道游击队这部影片更加陌生。对于民歌风格的作品也很少接触到，虽然具备一些简单的乐理知识，能够粗略地感受速度、力度所带来的不同感受，但是自主感悟能力较差，体会歌曲的感情和意境是学生的薄弱环节。五、学习过程五、学习过程 （一）导入部分 1. 音乐游戏导入，教师用电子琴弹奏出两个旋律，让学生仔细听。 2. 学生聆听后说说两个乐句的情绪有什么不同？并将两个乐句用不同的情绪唱出来。 3.学生交流，教师小结并导出新课：这两个情绪截然不同的乐句出自同一首歌曲弹起我心爱的土琵琶，它是电影铁道游击队的插曲。 （二）展开部分 1. 讲述抗日战争时期发生在
4、微山湖上的故事，播放影片铁道游击队片断，引出影片的插曲弹起我心爱的土琵琶，激发学生学习歌曲的兴趣。 2.听赏歌曲，感受歌曲情绪. 3.让学生再次完整地聆听歌曲范唱，思考问题： 歌曲分为几段，每一段的力度、速度分别是怎样的？表现了什么样的情绪？你听到了哪些音乐形象？你能用节奏或者旋律模仿这些音乐形象吗？ 4教师依据学生的回答板书： A第一段（1-8）小节 44拍 优美舒展 B 第二段（9-31）小节 24拍 激烈紧促 A第三段（32-40）小节 44拍 优美充满希望 5. 学生随琴分段练唱旋律。 6. 学生自我评价。 7. 纠正错误，突破音准和节奏难点。 8. 教师小结评价。（三）深入学习部分1. 请学生自由读歌词一遍。2. 学生交流习得感受。3. 请学生轻声随琴练唱歌词一遍。4. 学生自我评价。5. 纠正练习并启发表现。6. 反馈学习成果，拓展创新（四）科学评价，课外延伸 谢谢大家！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
