初中三年级语文课件24出师表课件

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1、出出师师表表出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪仲仲伯伯间间书书愤愤书书 愤愤 陆游陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪

2、满襟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫 诸葛亮诸葛亮(181(181234)234)， 三国三国时卓越的政治家、军事家、文时卓越的政治家、军事家、文学家。字学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳荆州，曾躬耕于南阳隆中隆中。建。建安十二年安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，备死

3、时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。后卒于军中。 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（兴（后主刘禅年号）五年（227227年年）第一次出师伐魏之前。当时蜀）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇汉已从猇( (xixi o o) )亭（现湖北宜都）亭（现湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅表文的目的是，希望刘禅任用贤任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，政治修明，有一个稳

4、定的战略后有一个稳定的战略后方，以实现先帝的方，以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 表表：古代的一种文体：古代的一种文体。表的。表的主要作用是表达臣子对君主的忠主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。诚和希望。“动之以情动之以情”是这种是这种文体的一个基本特征。文体的一个基本特征。 “出师表出师表”是出兵打仗前，是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之策。 历来以战名世者甚众，以表历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的传后者颇少。唯独诸葛亮的出出师表

5、师表不仅存之典册，而且灿然不仅存之典册，而且灿然于于文苑。文苑。教学目标教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。读准下列划线读准下列划线字音字音崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ） 薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏c c b b b b h h ngngfifis s n n zhzh zngzngb b ququppB B 郭郭攸攸（ ）之

6、）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuyyh h ngngzhngzhngwiwis s jiji zuzuw w i izhnzhnzhuzhu 攘（攘（ ）除）除rngrng 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之

7、于于陛下也。诚宜开张圣听，陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。实在，这里是“时”的意思。特别厚待。过分地看轻自己。发语词，大概是向重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂2,今今天下三分天下三分3,此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也4,盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇5,以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气志士之气6,引喻失引喻失义义，以，以塞塞忠谏之路也忠谏之路也( (第一段第一段) )现在现在死死实在

8、，实在，确实确实时时原来是，这就是原来是，这就是优待、厚遇优待、厚遇发扬光大发扬光大形作动，发扬、扩大形作动，发扬、扩大适宜、恰当适宜、恰当阻塞阻塞译文译文先帝开创大业未完成一半先帝开创大业未完成一半,竟中途去竟中途去世。如今天下分成三国世。如今天下分成三国,我益我益州州地区人力地区人力疲惫、民生凋敝疲惫、民生凋敝,这这实在是国家危急存亡实在是国家危急存亡的时刻的时刻。但是宫廷里侍奉的臣子。但是宫廷里侍奉的臣子,不敢不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士将士舍身舍身忘死作战，这都是追怀念先帝的特殊恩忘死作战，这都是追怀念先帝的特殊恩遇，遇，想报答想报答给给陛下的缘故。陛下

9、的缘故。译文译文陛下陛下确实确实应当广开言路，听取群臣意应当广开言路，听取群臣意见见,发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己看轻自己，说出无道理的话，从而说出无道理的话，从而堵塞堵塞忠诚进谏忠诚进谏的的道路。道路。阅读理解第一阅读理解第一自然段自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。下三分，益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内，侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出作者分析形势时，指出不利的不利的客观客观条件条件是：是：有利的有利的主观主观条件

10、条件是：是：思考思考1： 第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志之士忠志之士”有什么作用？有什么作用？ 客观条件客观条件虽然堪忧，虽然堪忧，主观努力主观努力尚尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到方面使后主认识到应当有所为。应当有所为。 思考思考2：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。路。 由本段推测，刘禅可能犯有什由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？么毛病？ 这一段的这一段的主旨主旨在于哪几句？在于哪几句？思考思考3：开张开张圣听圣听，以光先帝遗

11、德，恢弘，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。不宜诚宜提建议提建议 文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘刘备，在文中起什么作用？备，在文中起什么作用？ 蜀国是先帝创下的基业，是蜀国是先帝创下的基业，是“恢复恢复汉室汉室”的根据地，而先帝的理想未能实的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时的，此时肩上的担子沉重。同时警示后警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文为后文提出建议定下基调提出建议定下基调

12、。 思考思考4：第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,宫中府中，宫中府中，俱俱为一体为一体2,陟罚陟罚臧否臧否3,宜宜付有司论其付有司论其刑刑赏赏4,以以昭昭陛下陛下平明之平明之理理( (第二段第二段) )全、都全、都善恶善恶应该应该罚罚治治显示、昭显显示、昭显宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠

13、善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，以宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。译文译文宫里身边的近臣和相府统领的官员宫里身边的近臣和相府统领的官员，都是一个整体都是一个整体，升赏惩罚，升赏惩罚, ,扬善除恶，不扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的应标准不同。如有作坏事违犯法纪的, ,或或尽忠心做善事的，尽忠心做善事的，应当交付应当交付主管部门加主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，公允明察，不不应私心偏袒，使宫

14、廷内外应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。施法不同。 阅读理解第二自然段阅读理解第二自然段作者提出的作者提出的第二条建议第二条建议是什么？是什么？ 思考：思考：不宜偏私不宜偏私第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,此此皆皆良实良实2,是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下陛下3,悉悉以以咨咨之之4,必能裨补必能裨补阙阙漏，有所漏，有所广广益益( (第三段第三段) )都都因此因此选拔选拔给予给予全、都全、都询问询问通通“缺缺”，缺点、疏漏，缺点、疏漏好处好处侍中

15、侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。拔以遗陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。善良的人，诚实的人。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。形容词用作名词。古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此译文译文侍中、侍郎侍中、侍郎郭攸之、费祎、郭攸之、费祎、董允等董允等, ,这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝正的人，因而先帝选拔出

16、来留给陛下。选拔出来留给陛下。我认为我认为宫内的宫内的事，不论大小，事，不论大小，都要征询都要征询他们的意见，他们的意见，然后再然后再去施行，去施行，这样一定这样一定能补正疏失能补正疏失, ,增益实效。增益实效。重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均2,晓畅晓畅军事军事3,是以众议是以众议举举宠为督宠为督4,必能使必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所得所( (第四段第四段) )善良善良公正公正通晓、精通通晓、精通推举推举军队、行伍军队、行伍形作名，才能高和才能低的人形作名，才能高和才能低的人 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于

17、昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。形容词用作名词。译文译文将军向宠将军向宠，性情德行平和公正，通，性情德行平和公正，通晓军事晓军事，当年试用，当年试用，先帝先帝称赞说他能干，称赞说他能干，因而众人评议举荐任命为中部因而众人评议举荐任命为中部督。我督。我认认为军营里的为军营里的事事，无论大小，无论大小, ,都要征询他的都要征

18、询他的意见意见, ,就一定就一定能能使军伍团结和睦，才能高使军伍团结和睦，才能高低的人各有合适的安排。低的人各有合适的安排。阅读理解第三阅读理解第三,四自然段四自然段姓名姓名特特点点好好处处原因原因工作工作郭攸之郭攸之、費費祎祎、董允董允此此皆皆良实良实, ,志志虑虑忠忠纯纯先帝先帝简简拔拔, ,以遗陛下以遗陛下裨补缺漏裨补缺漏, ,有所有所广广益益宫宫中之事中之事, ,悉悉以以咨之咨之推推荐荐宫宫中中贤贤臣臣推推荐荐营营中武中武将将向向宠宠营营中之事中之事, ,悉悉以以咨之咨之性行淑均性行淑均, ,晓畅军事晓畅军事先帝先帝称能称能, ,众议举宠众议举宠行阵和睦行阵和睦, ,优劣得所优劣得所重

19、点重点解词解词及译句考察及译句考察1,亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也兴隆也2,此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也也3,未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也4,则则汉室之隆，可汉室之隆，可计日而待计日而待也也( (第五段第五段) )意动，亲近意动，亲近表原因，表原因，的原因的原因衰败衰败遗憾、不满意遗憾、不满意那么那么指时间不远了，指日可待指时间不远了，指日可待 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不

20、叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的原因的原因”疏远疏远痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来计算着时间而到来, ,指为期不远。指为期不远。译文译文亲亲近近贤臣贤臣，远避小人，远避小人，这，这是汉前是汉前期所以能够兴盛期所以能够兴盛的原因的原因；亲近；亲近小人小人，远避贤臣远避贤臣，这，这是汉后期所以衰败是汉后期所以衰败的原的原因。先帝在世时，因。先帝在世时，每次跟我评论起这每次跟我

21、评论起这些事，对于桓帝灵帝时代些事，对于桓帝灵帝时代, ,没有不哀没有不哀叹和憾恨的。叹和憾恨的。译文译文侍中侍中、尚书、长史、参军，这些、尚书、长史、参军，这些人都是人都是忠贞坦直，忠贞坦直，能以能以死报国的节义死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，他们，信任他们，那么王室的兴隆那么王室的兴隆, ,就时间不远了就时间不远了。 阅读理解第五自然段阅读理解第五自然段本段诸葛亮提出了什么建议？本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么先帝为什么“痛恨痛恨”桓灵二帝？桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲小人，远贤臣，使后

22、汉倾覆衰败。思考思考1： 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。“此事此事”指的是什么事？指的是什么事？“亲之信之亲之信之”的的“之之”指代的是谁？指代的是谁？思考思考2：阅读第阅读第3、4、5段，思考：段，思考：作者提出的第三条建议是什么？作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？这三段是怎样衔接起来的？思考思考3：第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有

23、所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远佞佞）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待三条建议三条建议中，中，哪哪一条最重要一条最重要？为什么？为什么？.“开张圣听开张圣听”“严明赏罚严明赏罚”也是针也是针对对刘禅刘禅“亲小人亲小人”而言而言.亲贤远佞是关系到亲贤远佞是关系到国家存亡国家存亡的大事的大事.这一思想这一思想贯穿全篇贯穿全篇，后文屡次，后文屡次照应照应思

24、考思考4：“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱世乱世2,不求不求闻达闻达于诸侯于诸侯3,先帝不先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙4,猥猥自枉屈自枉屈5,由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰6,尔来二十尔来二十有有一年矣一年矣( (第六段第六段) )亲自亲自暂且保全暂且保全闻名显达闻名显达身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅辱，降低身份辱，降低身份因此因此奔走、效劳奔走、效劳通通“又又”，整数后表零数，整数后表零数臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先

25、帝不于诸侯。先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官。闻名做官。因此因此快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为拿拿译文译文 我本是个平民我本是个平民, ,在南阳务农亲耕在南阳务农亲耕, ,在在乱世中只求保全性命乱世中只求保全性命, ,不不希求在希求在诸侯知道诸侯知道我而获得显贵我而获得显贵

26、, ,先帝先帝不因为我不因为我身份低微身份低微, ,学识学识鄙陋鄙陋，委屈地自我降低身份，委屈地自我降低身份，三次三次到草到草庐来访看我庐来访看我, ,征询我对时局大事的意征询我对时局大事的意见见, ,故此我深为感激，故此我深为感激，于是答应为先帝奔于是答应为先帝奔走走效劳。效劳。译文译文后来正遇危亡关头，后来正遇危亡关头，在在战事失战事失败的时候我败的时候我接受了任命，接受了任命，在危机在危机患难期间我受到委任，至今已有患难期间我受到委任，至今已有二十一年二十一年了。了。阅读理解第阅读理解第六六自然段自然段叙述作者叙述作者身世身世的是哪几句的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于

27、南阳，苟苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。思考思考1：下文哪一句与下文哪一句与划线句划线句相照应？相照应？不以臣不以臣“卑鄙卑鄙”表现表现了他了他生活淡泊，无意功名生活淡泊，无意功名利禄利禄的过人志趣和的过人志趣和高远品格高远品格。 作作者者自自叙叙身身世世中中表表现现了了他他怎样的怎样的志趣品格志趣品格? ?思考思考2：“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”已成为已成为一个一个成语成语，这个，这个成语成语是：是：思考思考3：三顾茅庐三顾茅庐重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,恐恐托付托付不效不效,以以伤伤先帝之先帝之明明2,庶庶竭驽钝竭驽钝，攘除攘除奸凶奸凶3,

28、此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也也4,至于斟酌至于斟酌损益损益，进尽进尽忠言忠言( (第七段第七段) )不能完成不能完成知人之明，英明知人之明，英明希望希望使动，竭尽使动，竭尽比喻才能平庸比喻才能平庸铲除铲除职责本分职责本分除去除去兴办、增加兴办、增加毫无保留的进谏毫无保留的进谏用来用来的办法的办法先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐以来，夙夜忧叹，恐托付不效托付不效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定

29、中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任没有成效没有成效译文译文先帝知道我先帝知道我做事谨慎

30、，做事谨慎，所以所以临终时把国临终时把国家大事嘱托给家大事嘱托给我我。接受遗命以来，日夜担忧。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而而损害先帝的英明，损害先帝的英明，所以我五月所以我五月渡过泸水，渡过泸水，深入荒凉深入荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武不毛之地，现在南方已经平定，武器器军备已充足军备已充足，应当鼓励应当鼓励并并率领全军北伐平率领全军北伐平定中原定中原，我，我希望竭尽自己低下的才能，铲除希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。复兴汉室王朝，迁归旧日国都。译文译文这是这是我用来报答先帝我

31、用来报答先帝，并尽忠心，并尽忠心于陛下的职责本分于陛下的职责本分。至于掂量利弊得至于掂量利弊得失，毫无保留地进献失，毫无保留地进献忠言，那忠言，那就是郭就是郭攸攸之之、费祎、董允的职责了、费祎、董允的职责了。阅读理解第阅读理解第七七自然段自然段“临崩寄臣以临崩寄臣以大事大事”指的是什么指的是什么事？事？*思考思考1：刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。 白帝城托孤白帝城托孤 章武章武三年春三年春, ,先主于永安病笃先主于永安病笃, ,召亮于召亮于成都成都, ,属以后事属以后事, ,谓亮曰谓亮曰: :“君才十倍于君才十倍于曹曹丕丕, ,必能必能安国安国, ,终

32、定大事。若嗣子可辅终定大事。若嗣子可辅, ,辅辅之：如其不才之：如其不才, ,君可自取。君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力臣敢不竭股肱之力, ,效忠贞之节效忠贞之节, ,继之继之以死！以死！”先主又为诏先主又为诏, ,敕后主曰：敕后主曰：“汝与汝与丞相从事丞相从事, ,事之如父。事之如父。” 三国志三国志- -诸葛亮传诸葛亮传思考思考2：出师之前作者做了哪些出师之前作者做了哪些准备准备工作？工作？ “五月渡五月渡泸泸，深入不毛。，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。”作者认为北伐中原的作者认为北伐中原的两个条件两个条件已已经具备，这经具备，这两个条件两个

33、条件是什么？是什么？思考思考3：出师的出师的目的目的是什么？是什么？ （奖率三军）（奖率三军） “北定中原，庶竭驽北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” 战略目标战略目标能点明能点明全文全文感情基调感情基调的的六个字六个字是：是：报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”思考思考4：“报先帝报先帝”呼应前文呼应前文的哪的哪两件两件事事？重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效2,则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎3,以

34、咨以咨诹诹善道，善道，察纳察纳雅言雅言4,深深追追先帝遗诏。臣先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激受恩感激( (第八段第八段) )任务任务怠慢、疏忽怠慢、疏忽表明、显扬表明、显扬过失过失询问询问明察明察接受接受追念追念不尽不尽愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不不效效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善陛下亦宜自谋，以咨诹善道，道，察纳察纳雅言，深追先帝遗诏。臣雅言，深追先帝遗诏。臣不不胜胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知

35、所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪译文译文 希望希望陛下陛下把讨伐把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务奸贼，复兴汉朝的任务交给我，交给我，如果不取得成效如果不取得成效，那，那就惩冶我失职就惩冶我失职的的罪过，罪过，来上告先帝来上告先帝的英灵。如果没有的英灵。如果没有发扬发扬圣德的言论，圣德的言论，那那就责备郭攸就责备郭攸之之、费祎、董允、费祎、董允等等人的怠慢，公布他们的罪责。人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应当陛下也应当自己谋划，自己谋划，征询从善的道理，征询从善的道理，明察明察并接受正并接受正直的进言，直的进言，深切追念深切追念先帝遗诏的旨意。我先帝遗诏的旨意。我就就受恩感激

36、不尽了。受恩感激不尽了。译文译文9如今正当离朝远征，如今正当离朝远征，面对奏表面对奏表我眼泪落下我眼泪落下，激动得不知说些，激动得不知说些什什么。么。 阅读理解第阅读理解第八八、九九自然段自然段第八段分析第八段分析首先，严于律首先，严于律其次，严格要求其次，严格要求最后，向最后，向 提出希望提出希望请命出师请命出师的的决心决心思考思考1：己己朝廷诸臣朝廷诸臣后主后主第三部分小结第三部分小结 第第9 9段：结束语段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满短短三句，发自肺腑，充满了了“不胜不胜”的的 之情。之情。 思考思考2：（依依）不舍（依依）不舍第四部分小结第四部分小结理清思路，把握结构理清思路，把

37、握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远亲贤远佞佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情 多多次次提提及及先先帝帝的的用用意意出出师师表表中中感激感激报答报答先帝知遇之恩先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛辛，警，警醒后醒后主主以父子之情以父子之情感感动动激激励励后后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力服力、权权威性威性诸葛亮的诸葛亮的良苦用心良苦用心小结小结 这篇表文历来受到人们

38、的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。 出师表复习课诸葛亮诸葛亮一一, ,通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余

39、数。，表余数。中中道道崩殂。崩殂。咨诹善咨诹善道道。重任。重任。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。路。路。道理。道理。效效道道二、一词多义二、一词多义实现、完成实现、完成遗：遗：“以光先帝以光先帝遗遗德德”：“先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下”：为：为：“俱俱为为一体一体”：“若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者”：“众议举宠众议举宠为为督督”：论：论：“宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏”：“每与臣每与臣论论此事此事”：遗留遗留给予给予是是做，行做，行 做，担任做，担任 评判评判议论议论无：无：“若若无无兴德之言兴德之言”：“事事无无大小

40、，悉以咨之大小，悉以咨之”：行：行：“然后施然后施行行”：“性性行行淑均淑均”：“必能使必能使行行阵和睦阵和睦”：任：任：“受任于败军之际受任于败军之际”：“则攸之祎允之任也则攸之祎允之任也”：没有没有不论不论实行实行品德品德行列行列 委任委任责任责任,职责职责三、古今异义词：三、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大;今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、所以：此先汉所以兴隆也、所以：此先汉所以兴隆也此臣所以报

41、先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。职分也。古：古：的原因的原因 今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行为卑劣今：行为卑劣古：用来古：用来的办法的办法7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘

42、志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，形容词用为动词，光，形容词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。才能高的和才能低的人。四四, ,词类活用词类活用亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。则责攸之、祎、允等之慢。则责攸之、祎、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词

43、，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。理解性默写理解性默写1写出文中与写出文中与“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”一词相呼应的语句一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。2作者认为可以出师北伐的条件是什么？作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。3作者在作者在出师表出师表中写到了自己所受到的中写到了自己所受到的“先帝之殊遇先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈

44、，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”4诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；陟罚臧否，不宜异同；5诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：6诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。不宜偏私，使内外异法也不宜偏

45、私，使内外异法也8出师表出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；兴复汉室，还于旧都；不宜妄自菲薄；不宜妄自菲薄；7诸葛亮集诸葛亮集中有这样的话：中有这样的话：“赏不可不平，赏不可不平，罚不可不均罚不可不均”。这与。这与出师表出师表中的哪两句一致。中的哪两句一致。9指出出师战略目标的句子是：指出出师战略目标的句子是：10诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。不利的客观条件：不利的客观条件：先帝崩殂。先帝崩殂。天下三分。天下三分。益州疲弊，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。