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1、教科版教科版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元邓世昌邓世昌（1849-1894） 1894年年9月月17日海战中捐躯报日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传出海打捞英雄们的尸体，当地流传着着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌世昌”的歌谣。邓世昌是我国最早的歌谣。邓世昌是我国最早的一批海军军官中的一个，是清朝的一批海军军官中的一个，是清朝北洋舰队中北洋舰队中“致远致远”号的号的（舰长舰长）。他有强烈的爱国心，常对士兵们说他有强烈的
2、爱国心，常对士兵们说:：“人谁无死？但愿我们死得其所，人谁无死？但愿我们死得其所，死得值！死得值！”1894年，中国和日本之年，中国和日本之间爆发了甲午战争。邓世昌多次表间爆发了甲午战争。邓世昌多次表示：如果在海上和日舰相遇，遇到示：如果在海上和日舰相遇，遇到危险，我就和它同沉大海！危险，我就和它同沉大海！劈波斩浪劈波斩浪 置之度外置之度外奋勇向前奋勇向前 乘风破浪乘风破浪屡中敌舰屡中敌舰 壮烈牺牲壮烈牺牲袭击袭击 指挥指挥 横冲横冲怒视怒视 驾驶驾驶 壮烈壮烈 怎么理解怎么理解“手足无措手足无措”、“置置之度外之度外”的意思？的意思？1894年7月25日，日本海军向中国海军发动突然袭击。8月
3、1日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。 邓世昌的英雄行为，大大激发了邓世昌的英雄行为，大大激发了海军将士的爱国热情，他为国海军将士的爱国热情，他为国捐躯捐躯的的英雄形象，永远活在中国人民的心中。英雄形象，永远活在中国人民的心中。 默读课文，思考：默读课文，思考：1 1、课文哪些段落具体描写了甲午海战的课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过经过？2 2、课文哪些段落具体课文哪些段落具体生动生动地描写了邓世昌？地描写了邓世昌？自学要求： 1、自由读课文，思考邓世昌为了保卫祖国的海防，是怎样英勇作战，为国捐躯的？ 2、用心读你最受感动的情节，用心读你最受感动的情节，划划出重点词出重点词句，特别是从描
4、写邓世昌神态、动作、语言的语句，特别是从描写邓世昌神态、动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。 他登上舰桥，向全舰他登上舰桥，向全舰官兵大官兵大声声宣布：宣布：“我们为国作战，早已把我们为国作战，早已把生死置之度外。现在舰伤弹尽，生死置之度外。现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉无力再战，我决定撞沉吉野吉野，与，与他同归于尽。他同归于尽。” 邓世昌当时在怎样的情况下是邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的？怎么做的？ 1、“致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。“致远”的甲板起火了，我仿佛看到了. . 2、敌舰上的
5、士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。敌舰上的士兵有的. .有的. .还有的. . 同学们，学习了课文，你同学们，学习了课文，你怎样以怎样以实际行动学习邓世昌的爱国精神实际行动学习邓世昌的爱国精神？ 邓世昌只是无数民族英雄中的一位，邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？同桌一起交流。？同桌一起交流。 拓展学习：中国的钓鱼岛钓鱼岛是位于中国东海钓鱼岛列岛的主岛，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中华人民共和国的固有领土。
