《九年级语文上册 第四单元 12《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第四单元 12《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美美 罗迦罗迦费费因格因格 1 1、赵本山出题：、赵本山出题：“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2 2”？ 范伟答：范伟答：“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2 2”。 你说：你说：来看小品来看小品卖车卖车中的一段话中的一段话 “1+11+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于2 2。”2 2、赵本山问：、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。” 你说：你说： “因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。”3 3、
2、赵本山问：、赵本山问：“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上的人不讲文明礼貌。” 你说：你说： “因为车上有的是空座。因为车上有的是空座。”问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？413414415观察图形，你能看出的有什么？观察图形，你能看出的有什么？读懂上面的图片需要运用我读懂上面的图片需要运用我们的什么思维？们的什么思维？抽象思维抽象思维发散思维发散思维创造性思维创造性思维罗迦罗迦费费因格及其作
3、品简介因格及其作品简介 罗迦罗迦费费因格，因格，1948年年生，当代美国实业家、学生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝当头棒喝、创造性创造性纸牌纸牌 等。等。“唯一真正快唯一真正快乐的人们是儿童和富有创乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人造性的那一部分人”是他是他的名言。的名言。汲汲取取吸取。汲，从下往上打水。吸取。汲，从下往上打水。j 根深根深蒂蒂固固锲锲而不舍而不舍孜孜孜孜不倦不倦不言而不言而喻喻持之以持之以恒恒dqizyhng有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。不用说就可以明白。不用说就可以明白。勤勉的样
4、子。勤勉的样子。刻一件东西，刻一件东西， 一直刻下去不一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。放手。比喻有恒心，有毅力。比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。论点、论据和论证论点、论据和论证作者在文章中所表达的观点和主张。作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。证明论点的材料、依据。事实论据事实论据道理论据道理论据。议论文的三要素是：议论文的三要素是：论点：论点：论据：论据：论据有论据有 和和议论文知识点议论文知识点议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
5、论证方法有：论证方法有：论证：论证：议议 论论 文文 的的 结结 构构一，基本基本结构：构：引引论开开头部分，提出部分，提出问题 （提出提出问题）本本论主体部分，分析主体部分，分析问题 （分析分析问题）结论结尾部分尾部分（解决解决问题）二，二，论证结构：构：并列式并列式文章的文章的层次、段落次、段落之之间、论据之据之间是平行的、并是平行的、并重的。重的。层进式式论述的述的层次一次一层比比一一层推推进、深入。、深入。总分式分式先先总后分后分 先分后先分后总先先总再分后再分后总议议 论论 的的 方方 式式议论有两种基本方式，即有两种基本方式，即立立论和和驳论。立立论指指议论目的是目的是为了从正面了
6、从正面证明明自己提出来的自己提出来的论点。点。驳论指指议论目的是目的是为了反了反驳某一某一错误的的论点或相关的点或相关的论据、据、论证。立立论和和驳论是从正反两方面是从正反两方面对问题的的论述，是相述，是相辅相成、相成、对立立统一的。一的。议论文的特点：内容具有理内容具有理论性性结构具有构具有逻辑性性语言具有概括性言具有概括性议论文的语言特点：议论文的语言特点：抽象性抽象性概括性概括性严密性严密性1、从这四个图形中找出一个性质与其、从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由他三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。惟一的仅由直
7、线构成的图形。C惟一的非对称性图形。惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。惟一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。案全都正确。即：事物的正确答案不即：事物的正确答案不止一个（提出论点）止一个（提出论点）“2、正确答案只有一个正确答案只有一个”这种思维模式，这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么这一点为什么“非常重要非常重要”?如果认为正确答
8、案只有一个的话，当你找到某个答案以后，如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。生活往往不是这样。（反面说）。就会止步不前。生活往往不是这样。（反面说）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面说）。创造，有所进步（正面说）。（正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力）（正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力）3 3、围绕、围绕“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”这个观点，作者阐述了哪两个问题？这个观点，作者阐述了哪两个问题？（5 51313段）段）创造
9、性的思维需要哪些必需的因素？创造性的思维需要哪些必需的因素？创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？ 创创造造性性的的思思维维需需要要哪哪些些必必需需的的因因素素？a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.运用知识去不断探求新思路运用知识去不断探求新思路c.c.留意细小的想法并锲而不舍地留意细小的想法并锲而不舍地使之变为现实使之变为现实道理道理论论证证举例论证举例论证 创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。 举例论证举例论证拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ?拥有创造力的人留意自己细小的想法。拥有创造力的
10、人留意自己细小的想法。 a.a.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识； b.b.不满足于一个答案，而去探求新思路，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；去运用所得的知识； c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。锲而不舍地把它发展下去。5 5、最后、最后, ,作者是如何总结的作者是如何总结的? ?怎样才能拥有有创造性？怎样才能拥有有创造性？任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个”探求第二探求第二种答案有种答案有赖于创
11、造赖于创造性思维性思维任何人都拥有创造力，都可以成为富有创造任何人都拥有创造力，都可以成为富有创造力的人。力的人。必必需需要要素素a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.运用知识去不断探运用知识去不断探求新思路求新思路c.c.留意细小的想法并锲留意细小的想法并锲而不舍地使之变为现实而不舍地使之变为现实1 1、提出问题：提出问题： 2 2、分析问题：分析问题：3 3、解决问题：解决问题：（1-31-3）（4-124-12）（1313）作用：新颖别致，通俗易懂，能引起读作用：新颖别致，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。2 2、这种开头有什么好处、这种开头有什么好处? ? 1 1、文章开头用
12、什么引入提出问题？、文章开头用什么引入提出问题？ 画出四个图形，提出一个问画出四个图形，提出一个问题，用问题引出论点，结合问题讲道题，用问题引出论点，结合问题讲道理。理。练习训练练习训练我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。道理论证道理论证1 1、这一段的中心句是？、这一段的中心句是？阅读阅读7 7文段，思考问题文段，思考问题2 2、文中用什么论证方法证明观点？、文中用什么论证方法证明观点？1 1、发挥、发挥创造力的关
13、键是什么？创造力的关键是什么？如何运用知识如何运用知识2 2、作者、作者是是如何论证如何论证他的观点的？他的观点的？事实论据：事实论据： 1 1、 约翰约翰古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例 2 2、 罗兰罗兰布歇尔的事布歇尔的事例例论证方法：论证方法：举例论证举例论证阅读阅读8-98-9文段，思考问题文段，思考问题 非凡的灵感是怎样产生的？非凡的灵感是怎样产生的？往往往往产产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“往往往往”一词可以删除吗？为什么？一词可以删除吗？为什么？不可。不可。“
14、往往往往”表示常常如此，但又不表示常常如此，但又不是都如此。体现了议论文语言严谨、周是都如此。体现了议论文语言严谨、周密的特点。密的特点。品味语言，思考问题品味语言，思考问题1+1=？“一把锯子一把锯子 + 一片森林一片森林 一支笔一支笔 + 一张纸一张纸 一个李白一个李白+ 一壶酒一壶酒”一片荒漠一片荒漠一幅画、一首诗、一一幅画、一首诗、一首歌、一个世界首歌、一个世界诗百篇诗百篇题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。关于小鸡过马路的话题欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山欧阳修：小鸡之
15、意不在路，在乎山水之间也。水之间也。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来马路那边的鸡想走过来王朔：我是流氓鸡我怕谁？！王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：小鸡的爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。越正确的方法少说空话。阿基米德：只要给我一条马路，我阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。就能让小鸡走过去。 语文老师：语文老师： 。 英语老师：英语老师： 。 数学老师：数学老师： 。 物理老师：物理老师： 。 体育老师：体育老师： 。 请选择其中两个，
16、根据各自老师请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文语文2 2、Do you know?Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时来时. .英语英语3 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒1010厘米和厘米和1515厘米的速度过长厘米的速度过长5050米
17、的马路，请问两鸡何时米的马路，请问两鸡何时相遇？相遇？数学数学4 4、一个质量为、一个质量为0.30.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？受力状况是怎样的？物理物理5 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握5050米快速穿越马米快速穿越马路跑技术。路跑技术。体育体育 多角度语言思维训练多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是 。 请仿照例句，再写出至少请仿照例句，再
18、写出至少3 3句。句。生活是一份试卷，生活是一份试卷，生活是一把伞，生活是一把伞，生活是一支笔，生活是一支笔， 生活是一条路，生活是一条路，生活是一场戏，生活是一场戏，生活是一张照片，生活是一张照片，生活是一个调色板，生活是一个调色板，生活是一棵树，生活是一棵树，生活是一幅画，生活是一幅画，生活是一面镜子，生活是一面镜子，生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一幅画，画出出人生的五彩缤纷。生活是一幅画，画出出人生的五彩缤纷。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
