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1、游戏教学分分享Lucky Number游戏对像:对英文数字比较了解的学生。游戏类型:Warm up游戏规则:全班分成A、B两组,在卡纸上写好一个百以内数字,让两组学生轮流抢答,老师可以回答high或low进行提示(注意:若学生对数字不是很熟,建议老师把学生猜得的数字区间在黑板上写一遍)。然后逐渐缩小范围,最先猜出数字的那队获胜,猜对者就为当天的幸运儿,发放奖鼓励。16对抗游戏对抗游戏游戏名称:“谁是翻书王”游戏类型:对抗游戏适合班型:适合所有班级游戏规则将孩子分成A B两组,得三分,选A B 两组各两位同学起来翻书,看页码,加起来大的为胜,胜的那边换取一面小红旗,最后看哪组小红旗多为本节课获胜
2、者。防止孩子总往数字大的页码翻,可限定一个上线,如超过30爆掉。砸金蛋游戏类型:对抗游戏对像:所有学生游戏规则:黑板上画好鸟巢,里面装有鸟蛋,每个鸟蛋上标有对应的数字,同时每个鸟蛋上有相对应的暗语:如:奖励贴纸3个,奖励贴纸5个;再抽一次;说老师好漂亮等(老师们可以根据自己的实际情况设置。)每得3分,该组学生可以砸个金蛋。12345672.我的大树游戏类型:对抗游戏适合对像:所有班型 两组分别有两棵树代表自己,树旁画两个格子,分别是水和毒药(水和肥都是2格满)。得到3分就可让自己组选择浇水或者施肥一次(一次加一格),水满了2格就可以自己防御一次,毒药满了2格就可以攻击对方一次。每棵树都有100
3、的生命值,攻击一次损失30生命值,最后就看哪组的大树先死掉,或者生命值更低,为失败方。water +30poison -30教学游戏教学游戏前方打仗后方支援前方打仗后方支援游戏类型:操练单词或复习单词规则:T:前方打仗,后方支援 S:支援什么?T:本节课的重点单词(如:ten naught),然后老师倒数5秒钟开始,每组同学轮流站起来回答。要求全部同学都读对则获胜,否则另一组获胜。本游戏适合大面积的操练重点单词,并且能够准确和快速的发现和纠正每位孩子在发音上的错误。可以进行组与组或老师与学生间的对抗。吹气球 blow the balloons游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球
4、的大小发生相应的变化,用于操练单词。放风筝放风筝 fly a kite游戏说明:教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化,可用于单词和简单句型的操练。拍手停 clap hands游戏说明:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。 拍后背 pad pad游戏说明:老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。 Who am I ?游戏说明:适用于操练句型, you are She /He is . 也可用于操练单词玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学
5、变音说句子,单词,前面的同学猜谁在说?谁最快(who is the best?)游戏说明:(适合单词的总体操练),老师说one two go老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快或哪组最快就给他奖励。POSEPOSE王游戏说明王游戏说明: :用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子,当老师转过身时,小朋友做各种漂亮的POSE,谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他(她)拍张。“你死我活”读单词两名学生面对面,老师闪卡出单词,先说出来的同学可向前一步,另一位同学则退后一步,两边设定警戒线,出线者为输;3 3觉觉Visu
6、al 视觉视觉Audio 听听觉觉Kinesttic 体体觉觉心理学家艾伯特的实验表明信息传递表达的途径 视觉刺激课堂的途径有哪些? 颜色(Color), 大小(Size), 差异化(Differentiation) 间隔(Space between) , 光线(Light) 移动(Movement) 具体如下:1 颜色-彩色能够抓住孩子们的注意力,有就比没有强。2 大小-记得选择大个的!3 差异化-丢掉单调无趣,拥抱一个多姿多彩的世界。4 间隔-请记得充分利用间隔使每个单词与众不同。5 光线-只有在明亮的环境中,孩子们才可以看的很清楚。. 6 移动-不要整节课都站在同一个地方。 - 如果条件
7、允许,尽量使用视频来代替静止的图片。 听觉刺激课堂的途径有哪些?声音:1.音量/音强(老师和孩子说话的第一声一定要大,感知存在并掌控孩子) 2.频率/语调 3.节奏感 4.旋律感 5.音色 6.声效 7.发音准确体觉刺激课堂的途径有哪些? 鼓励用手去触摸 touch with hands 鼓励TPR 条件允许,鼓励使用粘土,模型或颜料 鼓励画画 drawing 鼓励学生走上讲台 come up to the board 鼓励全身活动起来 full body movement具体描述如下: 用手去触摸-让孩子们去触摸感知意味着不可思议的教学效果! 善用TPR-不管你身处何地,使用TPR都将让你成为明星! 走上讲台-让学生走上讲台,他们才会觉得学习是快乐的! 全身动起来-动作越大越好!老师应该具备的三个素质:老师应该具备的三个素质:Engagement- 让学生参与教学的能力Comprehension - 让学生理解教学内容的能力Inspiration - 给学生带来激情的能力你是几分的老师?是否要做一名好老师,就在于我们对这三种技能在课堂上的运用是否有效和充分?视觉Visual、听觉Audio、体觉KinestheticFun is score!Thank you!