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1、第二单元第二单元 走进新的学习生活走进新的学习生活第三课第三课 不一样的环境不一样的环境 不一样的不一样的“我我”新生活 新起点学习目标：1、 增强自我管理、自我调适、自我控增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。制的能力，提高生活适应能力。2 2、了解学习环境的变化，明确自己的做、了解学习环境的变化，明确自己的做法。法。（第一次先学后教） 自学指导 仔细阅读仔细阅读P26-P27的内容，在课文中划的内容，在课文中划出重点内容，出重点内容，3分钟后回答下列问题：分钟后回答下列问题：1、完成、完成26页的填空，说一说中学与小学有页的填空，说一说中学与小学有什么不同？在面对新的环
2、境时你有什么感什么不同？在面对新的环境时你有什么感受？受？2、P27的三位同学在面对新生活时有不同的的三位同学在面对新生活时有不同的困惑和担忧，请你为他们出谋划策解决问困惑和担忧，请你为他们出谋划策解决问题。题。 说一说中学与小学有什么不同？在面对新的环境时你有什么感受？思考题一：思考题一：小学小学内容内容中学中学课本有多少本有多少课程的内容程的内容老老师讲课特点特点学生学学生学习特点特点 作作 业班主任和我班主任和我们 三位同学在面对新生活时有不同的困惑和担忧，请你为他们出谋划策解决问题。思考题二：思考题二： （第二次先学后教） 自学指导自学指导 仔细阅读仔细阅读P28-P30新集体以上的内
3、容，在课新集体以上的内容，在课文中划出重点内容，文中划出重点内容，4分钟后回答下列问题：分钟后回答下列问题： 1、读、读P29“冠军的故事冠军的故事”说一说你从中得到说一说你从中得到了什么启示？并为自己制定初中阶段的新目标。了什么启示？并为自己制定初中阶段的新目标。 2、中学生活为我们提出了哪些新的要求，、中学生活为我们提出了哪些新的要求，面对这些新要求你要如何加强自我管理？面对这些新要求你要如何加强自我管理？ 3、我们要怎样适应新的学习环境？、我们要怎样适应新的学习环境？适应学校生活先从校服开始适应学校生活先从校服开始1、读P29“冠军的故事”说一说你从中得到了什么启示？并为自己制定初中阶段
4、的新目标。思考题一：思考题一：启示:我们在生活中要学会树立目标,并且要学会把目标分解开来一步步的付诸行动。 中学生活为我们提出了哪些新的要求，面对这些新要求你要如何加强自我管理？提示：可以从学习、生活、心理上寻找不同点，说一说自己自我管理的方法。思考题二：思考题二：归纳总结：我们要怎样适应新的学习环境？思考题三：思考题三：（1）首先要从心理上认可和接受，及时分析原）首先要从心理上认可和接受，及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境。使自己尽快适应新环境。（2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，）目标是方向，也是动力。确立新
5、的目标，是我们在新环境中成长的需要。是我们在新环境中成长的需要。（3）要加强对自我的管理，克服依赖心理。在）要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上要做到自主，在生活上要做到自理、自学习上要做到自主，在生活上要做到自理、自立。立。一、我来选择（每小题只有一个符合题意的答案）一、我来选择（每小题只有一个符合题意的答案）1、面对全新的初中生活，我们应该采取的积极态度是、面对全新的初中生活，我们应该采取的积极态度是( ) 珍惜初中生活新起点珍惜初中生活新起点 先和老师搞好关系，当个班干先和老师搞好关系，当个班干 部部 好好体验做一名初中生的快乐好好体验做一名初中生的快乐 我要大胆地结识我要大胆地结
6、识新朋友，在新的学习生活中取得成功新朋友，在新的学习生活中取得成功 A B C D 2上小学时，王晓一直是班里的上小学时，王晓一直是班里的“明星明星”，老师的宠儿，老师的宠儿，进入初中后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常进入初中后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常 常想念小学的同学和老师。对此，你的认识是常想念小学的同学和老师。对此，你的认识是( ) A王晓感情丰富，情绪多变王晓感情丰富，情绪多变 B怀念过去，这是人之常情，无可厚非怀念过去，这是人之常情，无可厚非 C王晓尚未适应新环境，应及时调整自己王晓尚未适应新环境，应及时调整自己 D新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境A AC C二、材料分析 在课堂上，我总是忍不住要和邻座的同在课堂上，我总是忍不住要和邻座的同学说几句话，有什么学说几句话，有什么“热闹热闹”事忍不住要事忍不住要跟着起哄、跟着起哄、“加油加油”，推波助澜；看起小，推波助澜；看起小说或打起乒乓球来就停不下来，明知作业说或打起乒乓球来就停不下来，明知作业未做，或者明知上课时间已到也未做，或者明知上课时间已到也“忍不住忍不住”。结果耽误了作业，耽误了上课。结果耽误了作业，耽误了上课。我该我该怎么办？怎么办？ 请同学们独立思考，然后为这位同学请同学们独立思考，然后为这位同学出谋划策。出谋划策。
