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1、 生活中：事物的正确答案不止一个生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。同，结论也不相同。想一想：想一想： 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 作者：罗迦费因格(美国实业家)1 1、理解、理解“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的议论思路的议论思路2 2、明确通过举例来证明观点的议论方法、明确通过举例来证明观点的议论方法3 3、确立、确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维的思维模式，积极发掘自己的创造力模式，积极发掘自己的创造力整整 体体 感感
2、 知知1 1、你认为作者要通过开头的材料表达、你认为作者要通过开头的材料表达什么观点？什么观点？2 2、作者最终得出了怎样的结论？、作者最终得出了怎样的结论？带着问题读课文，你会很快掌握文章带着问题读课文，你会很快掌握文章带着问题读课文，你会很快掌握文章带着问题读课文，你会很快掌握文章的整体内容。的整体内容。的整体内容。的整体内容。一道选择题一道选择题一道选择题一道选择题事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 （观（观（观（观 点）点）点）点）412段段（结（结（结（结 论）论）论）论）信心信心信心信心+ +好奇心好奇心好奇心好奇心+ +探求之
3、心探求之心探求之心探求之心+ +恒心恒心恒心恒心= =富有创造力的人富有创造力的人富有创造力的人富有创造力的人 研研 读读 分分 析析1、想要寻求更多的答案，有赖于哪一种的、想要寻求更多的答案，有赖于哪一种的思维模式？这种思维模式又有哪些必须的思维模式？这种思维模式又有哪些必须的要素呢？要素呢？2、你认为文中提到、你认为文中提到约翰约翰 古登贝尔克和古登贝尔克和罗兰罗兰 布歇内尔布歇内尔这两个人物的目的是什么这两个人物的目的是什么？约翰约翰约翰约翰 古登贝尔克古登贝尔克古登贝尔克古登贝尔克创造印刷机和排版术创造印刷机和排版术罗兰罗兰罗兰罗兰 布歇内尔布歇内尔布歇内尔布歇内尔发明对战型游戏机发明
4、对战型游戏机举举 例例 论论 证证证明作者提出的证明作者提出的证明作者提出的证明作者提出的观点观点观点观点创造思维创造思维是否是否任何人都具备呢？任何人都具备呢？是否是否存在富有创造力和缺乏创造力存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？的区别呢？疑惑：疑惑：一道选择题 创造性思维的要素 （知识、态度意识、尝试） 举例论证怎样区别一个人是否具有创造力信心+ + + +好奇心+ + + +探求之心+ + + +恒心= = = =富有创造力寻求其他新答案（路径、方法）寻求其他新答案（路径、方法）寻求其他新答案（路径、方法）寻求其他新答案（路径、方法）依赖于创造性思维依赖于创造性思维依赖于创造性思维依赖于
5、创造性思维提出问题提出问题解决问题解决问题分分 析析 问问 题题总总 结结 事物的正确答案不止一个创造性思维的外在表现是创造力创造性思维的外在表现是创造力创造性思维的外在表现是创造力创造性思维的外在表现是创造力体体 验验 反反 思思 有人说：有人说：“创造力仅仅是贝多芬、创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，你，你认为这种观点对不对？说说你是怎样认为这种观点对不对？说说你是怎样看待这个问题的。看待这个问题的。深圳初中生发明新键盘深圳初中生发明新键盘 深圳松坪中学深圳松坪中学深圳松坪中学深圳松坪中学4 4 4 4名初二学生大胆质疑目前电脑键名初二学生大胆质疑
6、目前电脑键名初二学生大胆质疑目前电脑键名初二学生大胆质疑目前电脑键盘上的盘上的盘上的盘上的26262626个字母排列，并在老师指导下改造出个字母排列，并在老师指导下改造出个字母排列，并在老师指导下改造出个字母排列，并在老师指导下改造出排列更合理的新式电脑键盘。该发明近日获得排列更合理的新式电脑键盘。该发明近日获得排列更合理的新式电脑键盘。该发明近日获得排列更合理的新式电脑键盘。该发明近日获得了深圳市科技创新大赛一等奖。了深圳市科技创新大赛一等奖。了深圳市科技创新大赛一等奖。了深圳市科技创新大赛一等奖。 上海公教中学附小的学生田峻（上海公教中学附小的学生田峻（上海公教中学附小的学生田峻（上海公教
7、中学附小的学生田峻（11111111岁）在岁）在岁）在岁）在伞柄上安装一个夹子，使雨伞能更牢固地伞柄上安装一个夹子，使雨伞能更牢固地伞柄上安装一个夹子，使雨伞能更牢固地伞柄上安装一个夹子，使雨伞能更牢固地扣在桌子边缘。他是因为出外用餐时，放扣在桌子边缘。他是因为出外用餐时，放扣在桌子边缘。他是因为出外用餐时，放扣在桌子边缘。他是因为出外用餐时，放置雨伞产生不便，促使他做这项发明。置雨伞产生不便，促使他做这项发明。置雨伞产生不便，促使他做这项发明。置雨伞产生不便，促使他做这项发明。 方方便便的的伞伞柄柄 这是日本一位普通市这是日本一位普通市这是日本一位普通市这是日本一位普通市民的创意作品，把雨伞
8、下民的创意作品，把雨伞下民的创意作品，把雨伞下民的创意作品，把雨伞下部和一卷可拆卸的透明塑部和一卷可拆卸的透明塑部和一卷可拆卸的透明塑部和一卷可拆卸的透明塑胶布连起来，形成一个直胶布连起来，形成一个直胶布连起来，形成一个直胶布连起来，形成一个直筒，使用者可以完全不怕筒，使用者可以完全不怕筒，使用者可以完全不怕筒，使用者可以完全不怕雨淋及溅湿等。雨淋及溅湿等。雨淋及溅湿等。雨淋及溅湿等。新新新新 型型型型 雨雨雨雨 伞伞伞伞二十世纪人类干了些什么？拓拓 展展 积积 累累19031903年美国的莱特兄弟制造出世界上年美国的莱特兄弟制造出世界上第一架飞机。第一架飞机。19051905年，爱因斯坦提出
9、相对论。年，爱因斯坦提出相对论。19131913年，福特公司开始用流水线生产汽车。年，福特公司开始用流水线生产汽车。19281928年，弗莱明发明了青霉素。年，弗莱明发明了青霉素。19461946年，世界上第一台电子计算机面世。年，世界上第一台电子计算机面世。19531953年，瓦特森和克立特画出年，瓦特森和克立特画出DNADNA分子图，分子图，揭开了生命的密码。揭开了生命的密码。19571957年，苏联发射第一颗人造卫星。年，苏联发射第一颗人造卫星。 19691969年，年，美国宇宙飞船美国宇宙飞船登月成功，宇登月成功，宇航员阿姆斯特航员阿姆斯特朗在月球行走。朗在月球行走。19781978年
10、，第一个试管婴儿在美国诞生。年，第一个试管婴儿在美国诞生。19971997年，世界上第一只年，世界上第一只“克隆克隆”绵羊出世。绵羊出世。 我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终成就许多著名诗篇。 著名的“万有引力”学说的创立，就是牛顿留意了“果子为什么会落地”的结果。 法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于数学的发明，大半是他在街头闲逛时，留意一些“无意中得出来的细小的想法”后产生的。英国有一个叫亚克敦的藏书家，一生藏书数万册，且基本上都比较细致地阅览过，但就是这样一个“满腹经纶”的人，一生居然没有写成一篇像样的文章，让世人不得不认为他的创造力为零。毛
11、泽东在王明等看来，是没有系统学习马列主义理论的“土包子”，但是，就是这个“土包子”，善于将马列主义的理论与中国革命的具体实践结合起来，开创了中国革命的新局面。“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”托尔斯泰创新是一个民族进步的灵魂，是创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民江泽民处处是创造之地，天天是创造之处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。时，人人是创造之人。 陶行知陶行知 回形针有多少种用途？回形针有多少种用途？作作 业业做一做想一想写一写(美国美国)罗迦罗迦费费因格因格 议论：
12、对人或事物、社会现象、问题等表示自己的立场、意见、观点。议论：对人或事物、社会现象、问题等表示自己 的立场、意见、观点。文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此得到什么结论?学法指导一：文章开头从材料中提出一个问题，引出论述的话题，是议论文常用的一种写法。这样写生动形象，吸引读者，发人深省。围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 学法指导二：注意设问句在文中出现的位置及作用。往往出现在句末或句首或独句成段，起承上启下的过渡作用。作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造葡萄压榨机和硬币
13、打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。了印刷机和排版术。 *罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。的革命。 学法指导三： 富有创造力的人富有创造力的人 缺乏创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（自信）（自信） （不自信）（不自信）关注极其普通、甚至关注极其普通、甚至一闪念的想法，一闪念的想法， 进行自我压制进行自我压制并对它反复推敲，并对它反复推敲，逐渐充实。逐渐充实。 学法指导四：思思 维维体体 操操 阅读下面的文
14、字，选择恰当的角度提炼观点。阅读下面的文字，选择恰当的角度提炼观点。 大山忧心忡忡地对卵石说：大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岿然不动；再看看你们：你们看我：峥嵘峻峭，岿然不动；再看看你们：无根无基、没棱没角，到处乱滚动，成什么样无根无基、没棱没角，到处乱滚动，成什么样子？子？” 卵石却不以为然地回答：卵石却不以为然地回答：“我们这样有什我们这样有什么不好？么不好？” 思思 维维体体 操操小组合作比赛小组合作比赛 以以“生活生活”为本体，依照为本体，依照“生活生活是一杯酒，蕴含着人
15、生的酸甜苦是一杯酒，蕴含着人生的酸甜苦辣辣”的句式造两个比喻句的句式造两个比喻句。 “创新是一个民族进步创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。达的不竭动力。”看图形看图形“”“”，再展开联想写一小段话。，再展开联想写一小段话。 提示提示: 用用“看到了圆，我便想到了看到了圆，我便想到了；看到了三；看到了三角形，我便想到了角形，我便想到了；圆和三角形的组合，我；圆和三角形的组合，我想到了想到了”的句式仿写。的句式仿写。 例:看到了圆，我便想到了太阳；看到三角形，我便想到了远山；圆和三角形的结合，使我想到了夕阳落山时的美景。 放飞想象放飞想象 勇于创新勇于创新 三
16、国时，曹操手下有个主簿官杨修，三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。一次，北方有个国家的使节、聪明过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了三个大字：来，随手在盒盖竖着写了三个大字：“一一合酥合酥”写完后曹操将糕点放在桌子上就出写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。大家一下子就莫名其糕点分给大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿，曹妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：“_ ”_ ”。曹操听了这。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。话，连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？请你想一想，杨修是如何回答的？ 盒上写着盒上写着一人一口一人一口酥酥 作业：作业：1.请同学们收集与创造性思维有关请同学们收集与创造性思维有关的故事，并准备举办一场故事会。的故事，并准备举办一场故事会。2.请有兴趣的同学写一篇创新小发请有兴趣的同学写一篇创新小发明的设想。明的设想。(选做选做)
