《高考语文一轮复习 第四章 文学类文本阅读 小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题一 掌握关键的整体阅读能力课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第四章 文学类文本阅读 小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题一 掌握关键的整体阅读能力课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一掌握关键的整体阅读能力第四章文学类文本阅读小说阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读小说文体知识考场小说的整体阅读内容索引小说文体知识理解理解必备知识必备知识一、小说基本概念和一、小说基本概念和“三要素三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。在三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。二、小说的种类二、小说的种类1.按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河
2、中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚焦生活中的一个小“镜头”，见微知著)。2.按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。3.按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。4.按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说。5.按语言形式分：文言小说、白话小说。6.按国别分：中国小说、外国小说。 三、高考所选小说体裁的文体特征三、高考所选小说体裁的文体特征1.微型小说微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说。它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一
3、个简单的主题。其特点有：篇幅短小，立意奇特，选材小中见大，情节完整，结局出人意料。千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一。阅读时除要抓住小说的三要素外，还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。2.散文化小说散文化小说散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。四、小说与散文的文体区别四、小说与散文
4、的文体区别1.散文所述的事件不要求情节完整，而小说一般有相对完整的情节。2.散文在叙事的时候饱蘸情感；而小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。3.散文中的人物是在真人真事的基础上，进行剪裁加工，写意式的描绘；而小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物往往是作者虚构出来的。4.写景状物对于散文而言，即运用描写、抒情、记叙等表达方式来表达作者对某些景物或事物的赞美以及自身情感，最重要的是突出景物的特点；写景状物对于小说而言，是小说的环境描写，主要起交代时间、地点、写作背景，烘托心情，渲染气氛，推动情节发展，深化主题等作用。五、小说的阅读要领五、小说的阅读要领阅读小说，要看到小说三要素之间
5、的渗透和相互作用。人物塑造是小说创作的核心任务。人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的设置和环境的描写，都是为塑造人物服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体，而情节则应该看作人物性格的延伸和发展史，环境则是人物和情节发展的舞台。没有环境，情节则不可能发生，人物也不可能存在。不要把这三要素割裂或孤立起来看待，而应该把它们看作是一个有机的活生生的整体。这样，你就会真正地感觉到小说中情节和环境的任何一笔描写都与人物息息相关，而不是多余的叙述。小说的阅读，需要注意三点。第一，要了解小说所反映的社会背景，作品写作、发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。第二，要认真分析
6、人物形象：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物的性格特征。通过对有关描写方法的研究，剖析人物形象，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。第三，要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。考场小说的整体阅读掌握关键能力掌握关键能力一、考场小说整体阅读的要求和方法一、考场小说整体阅读的要求和方法考场阅读与平时阅读有所不同，一般分为两步阅读：第一步是整体阅读，第二步是带题阅读。第一步整体阅读至关重要。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，
7、才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。整体阅读的要求在于快速阅读，整体把握。所谓快速阅读，就是要求用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有在平时有意识地训练快速阅读，才能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。 1.初步把握小说情节初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生经过结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次
8、，概括层意。2.初步认识人物形象初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。3.初步概括小说主题初步概括小说主题小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。且不说小说主题本身就具有多义性、复杂性、模糊性，单就文本本身的表现，它不像散文主题，作者可以在文中以直接议论、抒情的方式表达出来。在小说中，作者不能直接告诉读者写作意图，至多可以借侧面告诉，其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说，概括小说主题的具体方法有：(1)从题材
9、内容看主题从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握其主题方向。具体需“两抓”：抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如祝福。抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。(2)从人物塑造看主题从人物塑造看主题在小说中，由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显
10、示着作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。如水浒传中林冲的性格转变就暗示了主题。寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。寻找作者对人物的介绍评价。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴含着作品主题的重要信息。辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现主题有关联。(3)从情节发展看主题从情节发展看主题小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发
11、展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义，所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。(4)从环境看对主题的暗示从环境看对主题的暗示环境描写最终是为表现主题服务的。在大多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓”：分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴含作品的主题。分析环境的特点可
12、以窥见人物的性格，进而能揭示主题。如祝福中祥林嫂的命运。抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时间等。(5)从文中重要语句挖掘主题从文中重要语句挖掘主题小说主题虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接表现出来，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出来的。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。二、整体阅读示例二、整体阅读示例示例一：阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。箫声箫声阿成得莫利是一个颇有特点的镇子。几年前我去过那里。正是晚秋时节，将车开上轮渡船过江的时候，那
13、种江风的湛凉，只要想起来，依然水汽弥重地冷在身上。镇子并不大，被乡间的公路分成两片，大大小小的木房子和石头房子，顺着公路的坡，次第排下去，然后进入那片白桦林。得莫利镇的背后，是那条河道很宽的松花江。江面上，或早或晚，云里雾里，常有远程的驳船通过。江的对岸似乎是竖立起来的山壁。驳船从那儿通过时，总要拉响汽笛。汽笛声从山壁上空洞地回荡起来，确有一种失魂的感受。得莫利镇是张广才岭的一部分。深秋时节，山上的树叶经冷霜一煞，变成了多种颜色，红红黄黄，深深浅浅地一配，很绚丽，让人有万分的慨叹。先前，齐先生在镇政府工作。我去的时候，便是他陪我。我看出来他很喜欢喝酒。好在他并不请我喝，只是说，你吃菜，你吃菜。
14、然后独自大口地喝酒。齐先生的脸色很苍白，常下意识地用手揩嘴角。总觉得他身上有很多事，但一时又说不清。齐先生很腼腆，不善谈。看出这一层之后，我同他讲话便很注意分寸，态度也很客气。吃过晚饭之后，他固执地留在招待所陪我一会儿。无话可说时，两个人便呆呆地看电视，间或凝神地听从江面上传来的汽笛声。我觉得有些尴尬，便买酒款待他。我吸烟，喝热茶，他一个人一杯连一杯地喝酒，他一边喝酒，一边不时地看着我脸上的反应。我就给他讲我的过去，笑呵呵地讲那些被人欺负的事。 酒喝光，他就准备告辞。院子里的月光很好，兼有几片红叶的点缀，别有一种神奇。他有点犹豫，转过身来对我说，我，我会吹箫，要不我去，去取来，给你吹一曲。我抓
15、了抓他的胳膊，说，明天吧，早点回去休息吧。还要过一个山呢，你家不是在山那头么？霜重道滑，路上小心。回来，我就歇下了。的确是累了。后来，我在梦里梦见齐先生在廊下吹箫。齐先生吹的是春江花月夜，很柔，很动情，把我的泪水都吹下来了。翌日起来，来到院子里。院子里是厚厚的一层红红黄黄的落叶。踩在落叶上面，看远处的张广才岭，感觉那一层淡雾似有魂灵一般在那儿飘着。招待所的那个女服务员挑水进了院子，见了我的面儿就说，昨黑，老齐过来给你吹箫，你听见了吗？我说，不知道啊你没听见？听见了，以为是做梦呢。女服务员说，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挟着箫走了。噢，那我可真有点儿失礼了。 她说，一个酒鬼，没什么可失礼的。真
16、的。我很快知道，齐先生的妻子经过几次的反反复复，还是同齐先生离婚了。齐先生将妻子临行前骂他那些刻薄的话，都偷偷地用录音机录了下来。一个人在家没事儿的时候，常放着听，边听边流泪。我还听说，齐先生写得一手好字。后来，手抖得厉害，写不成了。可惜。我以为第二天齐先生会过来，陪我一块吃得莫利鱼，这是头一天约好的。结果换了一个年岁较大的人过来陪我，说齐先生另有公务。我没说什么。去年听得莫利来省城办事的人说，齐先生自杀了。那人说，喝酒这事儿，他就是控制不住自己，于是他就把自己杀了那人又说，齐先生箫吹得好，他一死，夜里没人吹箫了，得莫利好像也死了一样。说着，那人放下茶杯，说，夜里失眠，听听他的箫声，能像个真正
17、的人似的想好多事呢那样的日子有滋味呀。齐先生终年46岁。(有删改) 1.标段画句：标出段数，画出有关人物、情节、环境、主题方面的关键性句子。(见文中画波浪线处)2.梳理情节：划分层次，概括层意。答案整体阅读(约10分钟)3.感知形象：齐先生是怎样的一个人？答案答答案案齐先生是一个悲剧式人物。他很有才华，写得一手好字，吹得一口好箫；他性格内向，自尊，渴望理解但自控能力差；他气度潇洒，有一种超越世俗的追求，但生活过得潦倒而不幸。4.探知主题：请初步概括小说主题。答案答答案案小说通过一个有才华、有精神追求但最终自杀的齐先生的悲剧故事，揭示出想追求一种超脱世俗的理想精神生活而不得的现实，表达了对齐先生
18、这种富有才华、有精神追求而又有性格缺陷的人物的深深同情，呼吁社会对这类人物应多些理解和宽容。1.结合全文，概括齐先生自杀的性格原因。2.赏析文中画横线的句子。 3.开头三段的景物描写有什么作用？ 做题验证(约1015分钟)答答案案运用短句，表现了作者感情表达的节制，表达了“我”对齐先生不幸遭遇的伤感、同情和惋惜。答案答案答案内向，自尊，脆弱(软弱或自控能力差)。答答案案真实地展现了齐先生生活的环境，烘托了“我”悲伤的感情，为全文奠定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的“有魂灵”照应。4.作者借“箫声”写出齐先生的“魂”。请结合小说内容，探究齐先生之“魂”的内涵。答案答答案案(1)齐先生之“魂”是
19、一种潇洒的姿态和气度。(对齐先生夜晚吹箫、月夜为“我”吹春江花月夜后挟箫而去的行为进行探究)(2)齐先生之“魂”是超脱世俗的精神追求。(对齐先生箫声的内容、听箫人的评价所蕴含的精神内涵进行探究)(3)齐先生之“魂”是对互相尊重互相理解(或宽容)互相关心的渴望。(对齐先生执意为“我”吹箫、服务员和齐先生的妻子对齐先生的态度等所揭示的心理进行探究)示例二：阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。完美的猎物完美的猎物加拿大莫洛迪坎贝尔 著张维 译上年纪的老妇人可以说是最完美的猎物。萨莎按捺不住内心的窃喜，表面上却装出十分尊敬的样子，欠着身子饶有兴趣地倾听着老妇人说话。“你喜欢猫吗
20、？呃、呃刚才你说你叫什么来着？”萨莎乐不可支，强忍着不动声色。“我喜欢猫，你养猫了吗？”她飞快地回答，同时扫了一眼这套公寓，屋内的高档家具登时映入了她的眼帘。“正打算养，”老妇人颤巍巍地说，“我找钟点工就是为了帮我照料猫咪。”萨莎朝老妇人笑了笑。她确信自己很有把握做这个活她以前从未失过手。白发苍苍，不爱打扮，衣着朴素这样的老家伙们最容易摆平。萨莎要的薪酬比那些中介机构开价低得多，只要给现金就行，有了现金干什么事情都方便。老妇人还在那里喋喋不休地唠叨着她的猫，萨莎的眼睛却一个劲儿地在房间里扫来扫去。昂贵的家具，高雅的雕塑，餐柜上摆放着银光闪闪的蜡烛台，那八成都是些纯银的。毫无疑问，主人的卧室里肯
21、定还有许多珠宝和大量的现金，像她这样的老家伙一般都不大喜欢银行卡。萨莎沾沾自喜，想象着即将到手的果实。寻找贵重物品的藏匿之处对萨莎来说是小菜一碟。“亲爱的，再加点茶？”萨莎欣然应允，笑容可掬。老妇人拿茶壶的那双手青筋毕露，满是皱纹的手背上布满了深褐色的老年斑。萨莎灵巧地迎上茶杯，让茶壶里的茶水恰到好处地倒入她的杯中。“天哪！”老妇人失声咕哝了一句。“莫蒂菲夫人，没什么事吧？”“哦，没什么，”她显得很尴尬，“实在对不起，我需要去”说着，她摇晃着身体从沙发上站起来，拖着沉重的步伐朝卧室奔去。去卫生间了，萨莎自言自语地嘀咕着。她一边品茶，一边微笑，即将来临的财运使她非常开心。这些老家伙们从来都懒得查
22、看证明、介绍信什么的，这绝对有机可乘。呵呵，这些老人们都是些“菜鸟”。 萨莎靠在长沙发上闭上眼睛，接下来的事情对她来说易如反掌。20分钟过后，穿着外套的埃尔维拉莫蒂菲从卧室走出来，直接来到躺在沙发上的萨莎萨罕斯卡身边，她仍然步履艰难，但脸上却带着古怪的笑容。老妇人从萨莎身上飞快地摘下三根金项链、一对厚实的金耳环，还有金手镯和金戒指，她动作如此熟练，令人瞠目结舌。她把这些战利品统统塞进外套里面装有拉链的那个贴身口袋里。那双枯枝般的手指紧接着又在萨莎的手袋里寻找，翻出了她的钱包。竟然有800美元！这足以让我过上一段好日子，老妇人喃喃自语。最近账单上的各种费用都涨得相当厉害。 老妇人把沙发后面的一个
23、包打开，从里面拿出一个长长的蓝色热水瓶，十分小心地把茶壶、茶杯、小奶壶里所有的东西都倒进瓶里，把每件茶具都用事前准备好的布袋套好。整理好这一切以后，她拉上包上的拉链，起身站了起来。老妇人的眼睛最后在房间里打量着。临时找一套这样的公寓十分方便，房主及其家人一般总是在这个时候离家外出度周末。 沙发上的姑娘仍然沉睡不醒。挑选这样的目标就意味着机会和成功，因为她或他们绝不会去报警。这些年轻人总是自以为是，其实很愚蠢。即使她真的敢去报警，也说不出个所以然来，因为这个年龄的老妇人看上去都差不多，年轻人绝对分辨不出谁的头发更白，谁的皱纹更多。 老妇人弯下腰来注视着自己的猎物，摇了摇头。这些年轻人真的都是一些
24、“菜鸟”！(有删改) 1.标段画句：标出段数，画出有关人物、情节、环境、主题方面的关键性句子。(见文中画波浪线处)2.梳理情节：划分层次，概括层意。整体阅读(约10分钟)答案答案答案小说以骗与被骗为线索，分为两大部分。第一部分(段)：写年轻的骗子萨莎在同老妇人聊天时想伺机偷窃却被老妇人麻醉倒。第二部分( 段)：写老妇人在麻醉倒萨莎后从容地洗劫战利品。3.感知形象：萨莎、老妇人各是怎样的人？4.探知主题：请初步概括小说主题。 答案答案答案萨莎：一个年轻的小偷，缺少经验，麻痹大意。老妇人：一个专门从事诈骗的惯犯，经验老道，善于伪装，手法熟练、高明。答答案案小说通过叙述一个年轻的小偷试图摆平老妇人而
25、窃取财物，反被“窃取”的喜剧故事，揭示了社会中的血腥与残酷。1.请简要分析老妇人有哪些性格特点。答答案案老妇人是一个靠诈骗为生的惯犯。她善于伪装，警惕性强，心思缜密，专挑偷盗、诈骗者下手，善于揣摩被害者心理，经验丰富，手法熟练。如“你喜欢猫吗？呃、呃刚才你说你叫什么来着？”“颤巍巍”等语言、动作描写表明老妇人善于伪装；而“飞快地摘下三根金项链、一对厚实的金耳环”“她动作如此熟练，令人瞠目结舌”等描写说明她经验丰富，手法熟练；从“十分小心地把茶壶、茶杯、小奶壶里所有的东西都倒进瓶里，把每件茶具都用事前准备好的布袋套好”，可见其警惕性强，心思缜密；而她挑选这类骗子作为施骗对象，看准其不敢报案，表现
26、出她善于揣摩人的心理。答案做题验证(约1015分钟)2.小说对萨莎进行描写时运用了哪些描写手法？其作用是什么？答案3.小说的题目有什么作用？答案答答案案(1)“完美的猎物”，“猎物”直接体现小说的主题，点明这是一起诈骗事件。(2)有利于情节的展开，老妇人和萨莎都把对方当成了自己的诈骗对象即“猎物”。对于萨莎，老妇人年老体弱，容易下手；对于老妇人，萨莎自以为是、疏于防范，且不敢报警。(3)题目与文章首尾照应，圆合如一，突出了中心。4.小说篇幅短小，但能“尺水兴波”，与作者妙用伏笔有关。请举例赏析。答案答答案案小说中多处运用伏笔。如“亲爱的，再加点茶？”即是典例。首先，老妇人用热情的语调、亲和的态度与慈祥的笑容以松懈对方，从而为“下手”创造机会；其次，用“再加点茶”来实施计划，且能引发读者想象。此伏笔可谓妙极。又如，小说中两次写老妇人步履艰难，一则是向萨莎示弱，消解她的防范心理；二则用老妇人的“步履艰难”与老妇人“枯枝般的手指”“飞快地摘下”且能“寻找猎物”的迅捷作对比，对人物进行辛辣讽刺。
