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1、 童年是美好的、幸福的、童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。年，欣赏美丽的桂花雨。 同学们，秋天来了，桂花开了，你们了解桂花吗?与古人一起赏桂与古人一起赏桂桂子月中落，天香云外飘。宋之问灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。王维鸟鸣涧何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照鹧鸪天.桂花桂桂 花花 桂花：也称木犀，木犀科。桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成
2、熟。种圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。可做各种甜食。琦君琦君简介作者v琦君（19172006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁、红纱灯、桂花雨、读书与生活等。箩 杭（箩筐）（箩筐）（杭州）（杭州）（lu）（h ng）姿态姿态 迷人迷
3、人 至少至少 邻居邻居成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前浸浸 香飘十里香飘十里 课文主要讲了一课文主要讲了一件什么事？件什么事？“桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？课文主要写作者回忆小时候的课文主要写作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。桂花和帮母亲摇桂花的事情。“桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？摇桂花时，桂花纷纷摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。飘落下来，像下雨一样。给课文分段给课文分段v第一段（第1-2自然段） 小时候，小时候，“我我”最喜欢桂花。最喜欢桂花。v第二段（第3-6自然段） “我我”回忆童年时代回忆童年时代“摇桂花摇桂花”
4、和和“收桂花收桂花”情景。情景。v第三段（第7-8自然段） “我我”和母亲都爱家乡金桂。和母亲都爱家乡金桂。让我们让我们用心用心去读读课文，把生字去读读课文，把生字读准，把课文读通，读到喜欢的读准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。思考：傲雪地方可以多读几遍。思考：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，的无尽思念，那么香气迷人的桂那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？花又让作者想起了什么呢？探究新知探究新知一：感受桂花雨迷人的香气一：感受桂花雨迷人的香气 分别画出描述桂花树和分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每桂花香气的语句，想一想每句话的意思
5、，并与同位交流句话的意思，并与同位交流感受。感受。思考：思考： 1、作者为什么喜欢桂花？、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？、用什么方法突出桂花？ 木木 兰兰 花花梅梅花花“我我”为什么喜欢桂花？为什么喜欢桂花？ 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。树丛里寻找，才能看到那些小花。 可可是桂花的香气，太迷人了。是桂花的香气，太迷人了。请同学们请同学们默读默读课文，找出课文，找出文中描写文中描写桂花
6、香桂花香的句子。的句子。（1）可是桂花的香气，太迷人了。）可是桂花的香气，太迷人了。（2）桂花盛开的时候，不说香飘十）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。浸在桂花香里的。 （3）全年，整个村子都浸在桂花）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。的香气里。 不开花的时，只不开花的时，只是满树的叶子；开是满树的叶子；开花时，仔细地在树花时，仔细地在树丛里寻找，才能看丛里寻找，才能看到那些小花。可是到那些小花。可是桂花的香气，太迷桂花的香气，太迷人了。人了。 可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里
7、，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不至少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂花香在桂花香里的。里的。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香在桂花的香气里。气里。 “浸浸”是什么意思？作者用是什么意思？作者用“浸浸”字想要表达桂花的字想要表达桂花的什么特点？什么特点？ “浸浸”字，指桂花的香气浓郁，字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在饼也同样香气弥漫。桂花，永
8、远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活的生活。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。桂花，叫我魂牵梦萦桂花，叫我魂牵梦萦 。桂子花开十里飘香桂子花开十里飘香桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。对比对比二二:享受享受“摇花乐摇花乐”和和“花雨美花雨美” 但是，在作者的记忆里难以忘但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的为更重要的是什么？用课文中的原话回
9、答。原话回答。 于是，我又想起了在故乡童年于是，我又想起了在故乡童年时代的时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的，还有那摇落的阵阵桂花雨。阵阵桂花雨。 可是，让我着迷的小桂可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？花，却让母亲很担心，为什么？桂花成熟时，就应当桂花成熟时，就应当“摇摇”，摇下来的桂花，朵朵，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。做做什什么么？摇花摇花 为什么说摇花对为什么说摇花对“我我”来来说是件大事？说是件大事？ 画出描写画出描写“我
10、我”摇桂花树和摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。表达的思想感情。 摇花对我来说是件大事。所以，我总摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊啊！真像下雨，好香的雨啊
11、！” 对于摇花，我的心情是怎样的？对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。找到句子，仔细体会作者的感受。摇花乐摇花乐 读课文用横线读课文用横线划出划出“摇桂花摇桂花”的一系列动的一系列动作作 抱、摇、喊抱、摇、喊 这这下下，我我可可乐乐了了，帮帮大大人人抱抱着着桂桂花花树树，使使劲劲地地摇摇。摇摇啊啊摇摇，桂桂花花纷纷纷纷落落下下来来，我我们们满满头头满满身身都都是是桂桂花花。我我喊喊着着： “啊啊！真真像像下下雨雨，好好香香的的雨雨啊啊！” 我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。v我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的天
12、的蒙蒙的细雨，细雨，v像花丛中翩然起舞的像花丛中翩然起舞的蝴蝶，蝴蝶，v像冬天漫天飞舞的精灵像冬天漫天飞舞的精灵小雪花，小雪花，v桂花洒到我的头上，像桂花洒到我的头上，像；v桂花钻到我的脖子里，像桂花钻到我的脖子里，像；v桂花飘到我的身上，像桂花飘到我的身上，像；v桂花落到脚下的席子上，像桂花落到脚下的席子上，像；v 细细香风淡淡烟，细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。花雨缤纷入梦甜。这真是：这真是： 桂花摇落以后，挑去桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在收在铁盒子里，可以加在
13、茶叶里泡茶，过年时还可茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼以做糕饼。三、桂花的收、藏和作用三、桂花的收、藏和作用 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼过年时还可以做糕饼。 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻 桂花糕 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻杭州有一处小山，全是桂花树，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。” 同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样
14、吗？为什么？ “外地的桂花再香，还是比外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。不得家乡旧宅院子的金桂。” 如果我说：如果我说：“外地的水真甜啊！外地的水真甜啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。”如果我说：如果我说：“ 外地的橘子真红啊！外地的橘子真红啊！”母亲会说：母亲会说： “ 。”如果我说：如果我说：“外地的人真亲啊！外地的人真亲啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。” 许多年过去了，作者到了外国，对母亲许多年过去了，作者到了外国，对母亲说：说：“外国的生活真好啊！外国的生活真好啊！”母亲会说：母亲会说：“ 。” 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“月是故乡月是故乡明明”如出一辙。母亲每
15、年都闻着桂花的如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然
16、就泾渭分明了。从中，我疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 香在心中香在心中 乡在心中乡在心中杭州有一处小山，全是桂花树，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。” 月是故乡明月是故乡明 是母亲对是母亲对故乡的怀念故乡的怀念 2“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达作者怎样的思想感情？ 这个这个“又又”字说明作者不止一字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的次地想起故乡童
17、年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。花的真正原因。母亲的话勾起母亲的话勾起“我我”的思乡情怀：的思乡情怀： 于是，我又想起了在
18、故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。模仿写句子，我也会这样回忆童年：模仿写句子，我也会这样回忆童年： 听（看）到听（看）到 ，我总会想，我总会想起起 ，还有，还有 。 听到（看到）听到（看到） ，我总会想起我总会想起 ，还有，还有 。 听到听到这雄壮的国歌这雄壮的国歌，我总，我总会想起会想起过去那段光荣的岁月过去那段光荣的岁月，还有还有为新中国建立而浴血奋战为新中国建立而浴血奋战的将士的将士。 看到看到这精致的小木船这精致的小木船，我总，我总会想起会想起我和英子度过的快乐时光我和英子度过的快乐时光，还有还有她高尚、无
19、私的品格她高尚、无私的品格。 看到看到手上的这道疤痕手上的这道疤痕，我总会，我总会想起想起出车祸那天的惨状出车祸那天的惨状，还有，还有危危难中给予我帮助的好心人难中给予我帮助的好心人。 课文通过回忆描写了小时候在家乡课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。摇落桂花时的情景。表达了作者对童年表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。往事的无比怀念以及对家乡的热爱。 桂花摇落以后，挑去小枝小桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼过年时还可以做羔饼。 每回我写到我的父母家人或师友
20、，我都禁不住每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？不再写，然而，这怎么可能呢？ 琦君琦君烟愁烟愁后记后记思考：思考： 从这段话中，你觉得琦君从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？是一个怎样的人呢？ 花是故乡花是故乡月
21、是故乡月是故乡山是故乡山是故乡水是故乡水是故乡人是故乡人是故乡情是故乡情是故乡香香明明青青绿绿亲亲浓浓扩展思维练习：扩展思维练习： 学习文中的表达方法，学习文中的表达方法，说一说说一说 你童年难以忘怀的你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。植物或家乡的特产。推荐书目：推荐书目： 琦君的散文集琦君的散文集桂花雨桂花雨 鲁迅的鲁迅的朝花夕拾朝花夕拾 林海音的林海音的城南旧事城南旧事花和城市花和城市杭州桂花洛阳牡丹济南荷花福州茉莉贵阳兰花上海玉兰重庆山茶南京梅花广州木棉西安石榴北京月季太原菊花沈阳玫瑰长春君子兰长沙杜鹃花作业：1、抄写，背诵喜欢的段落。2、回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？可以学习桂花雨的写法，写一个片段。课外作业：课外作业：1、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？生活，有没有不能忘怀的人和事？2、请同学们完成一篇习作，题目、请同学们完成一篇习作，题目难忘的童年趣事难忘的童年趣事3、要求：、要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。、写清楚时间、地点、事情的经过。 b、字数不少于、字数不少于450字。字。
