幼儿创编儿歌教案

《幼儿创编儿歌教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿创编儿歌教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、篇一：大班教案儿歌创编 大班教案儿歌创编活动目标： 1.根据图画创编儿歌，用“喜欢”和“.来.去”等关键词，大班教案儿歌创编 。 2.理解并朗读所创编的儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。活动准备： 1.挂图 2.图片： （小鸟，小狗，小鱼，乌龟，蚯蚓，蝴蝶，大树，草地，花丛，小河，泥土） 3.字卡： “喜欢”和“.来.去”活动重点:用指定的句式创编儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。活动过程：一.游戏活动：请你象我这样做老师说： “请你像我这样做” （学习各种小动物） ，幼儿： “我就像你这样做，教案大班教案儿歌创编 。 （学习老师的动作）二.情景创设导入：老师昨天晚上做了一个梦，梦

2、到了许多小动物和有趣的事情，它们说可喜欢我们小朋友了，所以今天老师就请它们到咱们班和小朋友一起玩，你们猜猜它们都是谁？三.出示挂图：幼儿观察，说说图中都有些什么小动物，它们在什么地方，都在干什么？（有小鸟在树上，小狗在草地上跑，小鱼在河里游.）四.引导幼儿创编儿歌： 1.出示图片“小鸟”提问： “小鸟在什么地方，它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“.来.去”的句式创编儿歌。 （小鸟喜欢在树枝上跳来跳去） 2.出示图片“小鱼”提问：小鱼在什么地方，它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“ .来.去”的句式创编儿歌。 （小鱼喜欢小河里游来游去） 3.请幼儿自己选择图画中喜欢的小动物按上面的句式继续创编儿歌

3、，乌龟喜欢在小河边爬来爬去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，蚯蚓喜欢在泥土里钻来钻去， . 4.师幼一起朗读创编的儿歌，根据儿歌的内容为儿歌取名字。五.引导幼儿根据儿歌内容创编动作，并用身体表现出来：六.请幼儿想一想， 除了这些小动物有自己的喜好， 还有别的事物也可以有他们自己的喜好，想想还有谁？它们喜欢在那里？喜欢干什么？引导幼儿用“喜欢”和“.来.去”的句式表达自己的想法。七.游戏： 开火车幼儿边读儿歌，边做动作，一个接一个玩下去，巩固儿歌内容。篇二：幼儿大班歌曲创编小雨点教案幼儿大班歌曲创编小雨点教案活动目标 1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。 2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注

4、意唱对、唱准。 3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。活动准备动画视频、教材活动过程一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。 1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。 2、幼儿看学前班艺术活动下册第12?13 页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。 3、幼儿再次欣赏歌曲， 鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、 苗儿长)表达对歌词的理解。老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？二、在游戏中学唱歌曲 1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“x x 里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的

5、动作。 2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴” ， 3、二、三段同样玩法。三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调 1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。 2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。五、鼓励幼儿创编歌词。篇三：儿歌教案瓜娃娃儿歌目标： 1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃” “瓜” “哈” “装” “筐”的发音。 2、 在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。 3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。儿歌内容： 瓜娃娃 、 去买瓜 、

6、买了冬瓜和西瓜 、 甜瓜南瓜小黄瓜 、 苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回家， 装满一箩筐。韵律： 最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐” 3、活动准备：教具：ppt（最小化） 、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。 4、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌（一） 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜， 你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二） 、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃” “瓜” “哈” “装” “筐”的发音

7、。 1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容儿歌的名字叫什么？儿歌中都有谁？儿歌中发生了什么事情？ 2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃” “瓜” “哈” “装” “筐”的发音。瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！瓜娃娃去干吗？（去买瓜）买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）买哪去？（买回家）装满什么？（装满一箩筐）关注：“娃” “瓜” “哈” “装” “筐”的发音。 3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三） 、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？谁愿意为大家表演儿歌吧！还

8、有谁愿意来表演？（四） 、建构我们今天学的儿歌的名字叫什么？谁愿意来说一说我们学的儿歌？请你说一说？我们一起来说一说？（五） 、延伸请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇四：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计： 小雨点罗应梅设计思路： 纲要中指出： “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍， 是一首优美的儿童诗， 以清新的语言， 形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形， 唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。 因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让

9、幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。 （幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小

10、雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点 ，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌小雨点 。（1） 、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师： （出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“

11、张” 。 （小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（3） 、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。 （附：儿歌图谱）韵语教学像什么活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。 像什么 一课， 做到字不离词， 词不离句， 在具体的语言环境中， 联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况， 孩子们识字甚少， 对 1.2.3.4 几个数字

12、仍很模糊， 不能正确书写， 所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】 1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客， 大家欢迎。 （老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上） 。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答） 。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引出主题）二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导幼儿学习儿歌。 （逐句教幼儿学习， 在数字宝宝后边贴上相应的图谱， 在图普下面写上儿歌内容） 3.学字词： （出示卡片数读， 认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词） 水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌三.游戏。 1.教师说数字，让幼儿说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。