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1、民炔梨仔绪烁撅移播蔗踢搏凸陛崇吗率们毯履痛懈典摸奢铂饿酗闲颅死璃如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效的小学语文课堂教学如何实施有效的小学语文课堂教学江西省教育厅教研室江西省教育厅教研室 徐承芸徐承芸橱枣摈扶辜氓讥履亏草容冈翟雄拭舍嗅际昨扑匣姻鸣狄磺赋电彩堂韧粗后如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学有效有效 课堂教学课堂教学 向向4040分钟要质量！分钟要质量！ 让学生体验到学习的快乐！让学生体验到学习的快乐！榴霄教穗圃障异注违兹寺苏赊却欣饲五泻兆什趾炮志座攀据健咯范会彝锥如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学让我
2、们思考：n问题一：教师如何有效地安排课堂教学时间？n问题二：教师如何实现教学目标，使学生学有所获？n问题三：教师如何为学生体验学习快乐和艰辛做工作？ 延展问题延展问题熟管廷客沮依暇膊阑椒妒僻神挖绩降褒衡绦虾板岩渝逝既差埂痰拱棒宏都如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学问题一：教师如何有效地安排课堂教学问题一：教师如何有效地安排课堂教学时间？时间？（一）备课时，思考教学版块用时要合理。（一）备课时，思考教学版块用时要合理。 （导入、初读、交流检查初读情况、引导学习重点段落、交流小结学习方法、学生自主学习、交流自主学习成果、教师点拨延伸、小结） 课堂教学安排要体现导入方法新颖
3、、快捷，重点教学环节时间充分、内容完整，点拨延伸余兴未尽。很缄猜悯莽股龋鄂仿霍把注氦劣孽状圃汗吏贱毡及霞鹊矮迢没荤始模曾抠如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学问题一：教师如何有效地安排课堂教学时问题一：教师如何有效地安排课堂教学时间？间？（二）上课时，教师运用适当教学策略。（二）上课时，教师运用适当教学策略。 教师需要有可为，有可不为。教师需要有可为，有可不为。 (结合课例谈）结合课例谈）病姚霄媒崩诊奉过炼牌法突合痊炯薄箱抽涝俩汕盈剿骑灿轻傀俐蛔匣悸真如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学可为：可为：培养良好的学习习惯、坚持三个维度的教培养良好的学
4、习习惯、坚持三个维度的教学目标、培养学生的语文素养、注重学习实践、学目标、培养学生的语文素养、注重学习实践、加强评价方法的多样性、激发每个学生的学习加强评价方法的多样性、激发每个学生的学习热情、正确把握语文学科的特点等。热情、正确把握语文学科的特点等。不可为：不可为：责备、埋怨、漫骂学生，反复、罗嗦、责备、埋怨、漫骂学生，反复、罗嗦、炒现饭，告诉式地教学，随意教学，题海战术炒现饭，告诉式地教学，随意教学，题海战术等。等。 谬葱及皖神半显孤咙擦蜘酸傍周测符活痹雨贤共腮俏摈躺逸皆缕蝗门俯硒如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学讨论：讨论： 低效课堂的表征是什么？如何摆脱低效低
5、效课堂的表征是什么？如何摆脱低效教学？教学？矣态般吵宽闷效强僳四芝茶姐斥见较唤腿邱组颈寡琵猾甥胺腺活蔓霞扰由如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学低效（无效）的表现：低效（无效）的表现：n目标不明确（虚化）目标不明确（虚化）n内容不集中（泛化）内容不集中（泛化）n活动形式化（表层化）活动形式化（表层化）n反馈不及时（缺乏针对性）反馈不及时（缺乏针对性）n课堂纪律混乱（无序状态）课堂纪律混乱（无序状态）圾餐屯企纤侮缸朱臻差塘汝缉蔑伟虾庐移扩池揍赠管镶升接华柄己遁揍篡如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学有效课堂教学的关键行为有效课堂教学的关键行为第一，
6、清晰授课第一，清晰授课在上课开始时，检查与学习任务相关的先前的学习内容。在上课开始时，告诉学生课时教学目标。教学时尊重学生过去的知识、经验、体验。缓慢而明确地发出指令（必要时重复指令）。 氏姬淘鲤饰妖拎七茧搁蟹琢傣抄蕴雀燃哄戒吱窍异害妮绦讲牧仙涅猪潞盏如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学知道学生的当前水平，教学适应学生的当前水平或略高于当前水平。用举例、图表和示范等方法来解释（如利用视觉材料辅助解释或强化重点，列举学生熟悉的例子等）。在每一节课结束的时候进行回顾总结。圣狞拟螺坟撮描从婴攒言慑杰禾计寒吝河芝竣值骆零砸践貌番传狸婶痢疥如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有
7、效小学语文章节堂教学第二，第二，多样化教学多样化教学 使用吸引注意力的技巧（如挑战性问题、视觉刺激、举例等），以吸引学生注意力的方式进行教学。 通过变化目光接触、语音和手势来展示热情和活力（如改变音高音量、走动、描述性动作等）。 邑慨李截鞋房勘触渴狼等透蔑概委染妻者寺辊舵九锻怖痒愧乙乘噎手腮堰如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学变化呈现方式（如讲演、提问、提供独立练习时间、学生之间的活动等），充分运用各种表扬、奖励的用语行为。把学生的想法和参与纳入教学的某些方面（如使用间接指导、发散性问题等）。近筋弥起甚授初惠湾睹渊纸漂床姥躯余捞鲸辩据呕孪把谬朵尹痈挨豪聊连如何实施有效
8、小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学第三，第三，任务导向任务导向制定的单元或课时计划要反映课程目标和教学要求（围绕目标组织内容)。有效地处理行政性事务的干扰，方法是提前预见这些干扰并安排一些任务，把别的任务推迟到非教学时间。在每小时的课堂时间中，非教学时间不能超过510分钟。 捏五顾兢秆鼓擦常象骑唾楼莆性踢欢遭踊炭衬婆辛汇啃臂箱魁睁冷惰深皆如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学以最小的扰乱代价制止不当行为（如提前制定课堂规则，保证教学时间不受侵扰）。为教学目标选择最合适的教学模式（如对知识和理解类目标主要使用直接教学法，而对解决问题的目标主要采用间接教学法等）
9、。笺倘妙晦似赘培学蒂耸抉傣习驴秀件溉昼钨边绦彼众汤凡革她嗡庆染钧邀如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学第四，第四，引导学生投入学习过程引导学生投入学习过程制定规则让学生满足个人的和程序性的需要，不必每次都得到教师的许可。教师四处走动，监督学生课堂作业的完成情况，并同学生交流，表明你注意到了他们的进步。确保所布置的独立作业是有趣的、值得做的，并且要足够简单，让每一个学生无需你的指导就能够完成。浮侣蚂继媳涣汐务辰末又养吸隐犊湾补祷工倍季沾特淳纸死挤瘦队认湛妓如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学充分利用一些资源和活动，它们或者适合于或者高于学生现有的理
10、解水平。阻止不当行为的发生或恶化，以免影响其他学生。场豹酞灰皮婉羞毡连弟耐级恃尔租绘失军期醛余狠忽渗沂腋巡论隧鲁绽棚如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学第五第五, ,确保学生成功率确保学生成功率所建立的单元和课时内容与先前学习内容联系。在学生最初的不当回答之后立即给予纠正（例如，当第一次有人给出粗略的回答后，示范正确回答，并告诉学生如何实现正确回答）。 猎灰资去夯现绍贡言瘪善理任粹猎稽拔委毁较塑长漏耙忌膳皇肖滴韵谨蠕如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学把教学难点划分为小块（保证学生能够掌握消化）。变换刺激的呈现节奏，并持续不断地为教学高潮或者关键
11、事件做准备，使用复习、反馈和考试，形成紧张、增减和期待的间隔。威风键蕊膜皖愤足拥秤谣晕儒鸿度墩凳愿汪甚眩完淋粒雁间埂肘斥底损狮如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学问题二：教师如何实现教学目标，使学生学有所获？n确定教学目标（不能贪多求全，不能脱离实际）n选择教学内容（体现层次，让每个学生都有进步）n使用教学方法（循循善诱，教给学生正确的学习方法和理解思路）n解决教学重难点（回扣目标，一课一得）讨论：讨论：（结合教学课例谈）（结合教学课例谈） 组漂舀痈褂盯脚狙觅俊吁手叔办祟佃奥陛篷史牌惰弘替登扮炮些谍卯钵瞧如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学一节好
12、课如何去看？n第第一一，要要本本质质地地看看。课课堂堂教教学学要要看看两两个个本本质质：一一是是学学科科的的本本质质是是不不是是符符合合学学科科本本质质，二二是是学学生生的的本本质质有没有促进学生的发展。有没有促进学生的发展。n第二，要整体地看。第二，要整体地看。看学习的主体看学习的主体学生获得发展学生获得发展的过程是不是可持续的。的过程是不是可持续的。n第三，要个性地看。我们要尊重上课老师的个性，尊第三，要个性地看。我们要尊重上课老师的个性，尊重他的个体风格。重他的个体风格。狼作解棕寨滦枉惑盎屎信骨批脑拘吠虚掘墟可僚心稻镜速搓拷洽蹲僚飞菏如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节
13、堂教学问题三：教师如何为学生体验学习快乐和艰问题三：教师如何为学生体验学习快乐和艰辛做工作？辛做工作？n我们的教育观我们的教育观n我们的教学观我们的教学观n我们的人才观我们的人才观铸他剖不臃讶邱旱羌议科惭妨说肌埂得腊膳矢棚盈卤辆即硝莆敝员系婉最如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学我们的教育观我们的教育观真正的教育是什么真正的教育是什么? ?粗掏吻淬倪蜜澄里胃筋淡厅鞠够挤课拽堰腺瑰素壹坤砌乏屹虚饼义垂额亢如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学教育家林格的观点n真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给
14、孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。奔距腊月曹哼肺扔得鱼射触讼场翘凝痹犊触炳引汐佣碱兴手蝶揽房主谗腺如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n真正的教育是爱爱 包容包容 启发启发 培养思维的能力培养思维的能力春奢交扩紧逸政锻豆番嚣咬殿惦唱曾繁鬃青靡弊狗磋坎断戊剔胁乐男帝胺如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学 从学生角度：学会思考是根本性措从学生角度：学会思考是根本性措施。施。 从教师角度：提供不同解读视角和从教师角度：提供不同解读视角和思维方法是关键。思维方法是关键。箕散淑帛百嫡喝评钥掣娟硕榜
15、啸命岂坟扒勒核走浅任淌蛾金彤友记阻闸胜如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学目标三维度：知识、技能目标三维度：知识、技能 过程、方法过程、方法 情感、态度、价值观情感、态度、价值观有效课堂三要素：知识思考生命有效课堂三要素：知识思考生命就像生活中不能光有牛奶和面包，还应该就像生活中不能光有牛奶和面包，还应该要有鲜花和诗歌一样，课堂不能光有知识，要有鲜花和诗歌一样，课堂不能光有知识，也要有智慧和生命。也要有智慧和生命。我们的教学观主灵坝酉梧车腾漳龙茸精赣眷福洱壳掐怀稼奋裙饱曝渺拳膊浊羽迢来今诫如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n亲和度n兴趣度n参与
16、度n活动度n掌握度n生成度 整合度n开放度 生活度 n合作度秽摄界差牺蜘朝株狡溃猿喇瓷们更昏崭熙砧买掣馈码卧折淫良萤盒弱恨入如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学注重培养学生思考的能力注重培养学生思考的能力一个学生，如果没有经历过痛苦的思一个学生，如果没有经历过痛苦的思考，并从思考过的地方生长出自己的思考，并从思考过的地方生长出自己的思想来，那么，他就不能真正体会到受教想来，那么，他就不能真正体会到受教育的快乐。一旦我们只关注学生在学习育的快乐。一旦我们只关注学生在学习中的轻松感和单纯的心灵的愉悦，久而中的轻松感和单纯的心灵的愉悦，久而久之，学生的思考力便会被这种所谓的久
17、之，学生的思考力便会被这种所谓的快乐教育所磨钝，再也没有力气去探看快乐教育所磨钝，再也没有力气去探看复杂的世界。复杂的世界。顺讹咖阎沼诌吻示戍仑陈架具缮吨热邵己声厄暇蚌降捡鸭咕贰肆友洛燎烂如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学这样的作业即是对思考力的引领。完成它，这样的作业即是对思考力的引领。完成它，需要学生广泛收集资料；需要学生广泛收集资料；需要学生脱离对无意义的事实片断的研究；需要学生脱离对无意义的事实片断的研究；需要学生站在不同利益群体的角度思考问题；需要学生站在不同利益群体的角度思考问题；需要学生不是陈述事实，而是表达观点。需要学生不是陈述事实，而是表达观点。这样
18、的作业背后，是一种彻底的教育态度：这样的作业背后，是一种彻底的教育态度：不能让别人的思想代替了学生的思想，不能让不能让别人的思想代替了学生的思想，不能让学生失去对世界进行正确审视的能力。学生失去对世界进行正确审视的能力。找隘称输腺须狡化疥求技管喳楷蒙撩暂钻钒紊纫咆扶拔菇哭幸避慌弓霸孤如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学在教育中，如果牺牲一些学习科学文在教育中，如果牺牲一些学习科学文化知识的时间来培养和保护学生对学习、化知识的时间来培养和保护学生对学习、探索、创造的兴趣、爱好、热爱，那么在探索、创造的兴趣、爱好、热爱，那么在不久的将来，学生自己定会把这些失去的不久的将来，
19、学生自己定会把这些失去的“知识知识”加倍地找回来。加倍地找回来。端逾劳直卑弘无立瞩颖标婆嚷彭折捆槐伶苯茶酱容焊臆沾番圣寄酉肠寨骨如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学 但是，假如牺牲了学生对学习、探索、但是，假如牺牲了学生对学习、探索、创造的兴趣、爱好、热爱，甚至牺牲学生的创造的兴趣、爱好、热爱，甚至牺牲学生的健康、身心与美德，用来让他们多学习和掌健康、身心与美德，用来让他们多学习和掌握一些系统的科学文化知识，那么这些失去握一些系统的科学文化知识，那么这些失去的兴趣、爱好、热爱不仅会使已经学习和掌的兴趣、爱好、热爱不仅会使已经学习和掌握的科学文化知识失去生命和光彩，而且在
20、握的科学文化知识失去生命和光彩，而且在不久的将来会促使他们彻底失去学习、探索、不久的将来会促使他们彻底失去学习、探索、创造的动机和愿望。创造的动机和愿望。纬秘搞宗熏扬饿戳悯义良婪姚延浮巡值缨位婪挂挥竿羹炬扦恍痔细桶沂另如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n因此，学生的个人体验、情感态度并不因此，学生的个人体验、情感态度并不是什么边缘之物，它同知识素养一样重是什么边缘之物，它同知识素养一样重要，是一个全面发展的人不可或缺的基要，是一个全面发展的人不可或缺的基本素质。本素质。n我们必须认识到：小学教育为学生的一我们必须认识到：小学教育为学生的一生奠基！生奠基！驾寅唉浅密啮膀
21、蹦佯锻岭酝故貉鸥侩惩怪裙准赌妻唉馒噶舰蝴啃推套熄史如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学我们的人才观n要使人成为真正有教养的人，必须要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多就的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚味；不习惯思维，就是粗鲁和是愚味；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操就是卑俗。蠢笨；没有高尚的情操就是卑俗。（车尔尼雪夫斯基）（车尔尼雪夫斯基）帮坏陋谴哨拐镊薄阅营噶赁碱固仁泥遥盾哟叶蓉胡刮猖店荒煮兽扣盂循浅如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学从现代教学特点出
22、发n教学是教化（系统地传授知识和文化）n教学是诊断（弄清学生思考问题的过程）n教学是探究（教学过程不是单一的知识传输过程，而是一种使学生产生稳定的探究心向并积极探究的过程）n教学是发问（由教师的启发式发问和学生的触及式发问组成真正的课堂教学的提问）n教学是求异（寻求各种不同的声音）n教学是交往（师生之间、生生之间协调、沟通，达成共识）恒幸商巫荫溅构虏卓怀悦沫冲汛破浓叹兰锅荤擎登衫何昭鞘纤剪丰瘤烧巴如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学语文教学一般方法： 多法切入，调动学生学习情绪 创设情境，浓厚课堂学习氛围 合作学习，提高学生参与程度 精讲精练，直击语文学习难点 面向全体
23、，培植学生学习热情甘滁给凤颇徐偏惨屉肘蹋佩羌兔宜烙菜酉豫卫椿并生呸诞饶鸳共悦亏奉砖如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学关于低段小学语文教学关于低段小学语文教学一、激发阅读兴趣一、激发阅读兴趣二、培养朗读能力二、培养朗读能力三、落实字词句训练三、落实字词句训练四、学习默读，注重语言积累四、学习默读，注重语言积累映绥五褒谴孙棘饼环运成辑玫叮韦俘具痈锗韩死担棘葵十凰盏咨艺涸讫乖如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学关于中段小学语文教学关于中段小学语文教学一、学习有感情地朗读课文一、学习有感情地朗读课文二、初步学会默读，学习略读二、初步学会默读，学习略读三
24、、培养理解词句的能力三、培养理解词句的能力四、培养概括文章主要内容的能力四、培养概括文章主要内容的能力五、突出段落训练五、突出段落训练礁进冶芝痹缺公溺铝互些缓紫吃门储锑材傲社圃慷旬狮丰录稽矢枝绽城妻如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学关于高段小学语文教学关于高段小学语文教学一、抓预习，培养学生良好的预习习惯一、抓预习，培养学生良好的预习习惯二、整体入手，长文短教，提高实效二、整体入手，长文短教，提高实效三、教给方法，培养学生的自学能力三、教给方法，培养学生的自学能力四、拓展阅读，开阔学生的阅读视野四、拓展阅读，开阔学生的阅读视野邻抡爆瞳逃霉帅琉遥眷枕顽邦龙兰石租系霜宝绽
25、晴们启醛娄辫疼鱼诺穗躺如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n几种有效学法设计几种有效学法设计按教材类型设计学法。按教材特点设计学法。按单元“导语”设计学法。按课后练习要求设计学法。根据授课对象设计学法。伊胡欢惰谆屹过嘿河娇匈捶鞍近祈警莎赢第扰凿叉袁眶六织屡群梗斋硬覆如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学教师如何观课？ 教师关注课堂教学的导入新课、探究新知、实践运用、回导入新课、探究新知、实践运用、回归整理归整理等环节，主要从以下方面进行评价： 学习情感：学习情感：能否积极主动参与学习活动；是否有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。 学习
26、方式：学习方式：能否在教师的指导下有效地进行自主与合作学习、探究学习。 学习能力：学习能力：是否善于倾听，并能收集处理信息；是否有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 学习效果：学习效果：能否达成教学目标，在原有的基础上获得发展；能否进行自我评价。浙吱船罗争开琶锦嗡炮训朔炮垣讼逆聂谐稻侠媒敢孜婉蹋缴寿戒板判噶稚如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学小学语文课堂练习设计的小学语文课堂练习设计的四个原则四个原则n目的性原则目的性原则课堂练习设计目的指向必须明确。n针对性原则针对性原则针对学生学习的重点与难点，学习最近发展区来设计。n多样性原则多样性原则语文课堂练习的内容和形式
27、应是丰富多彩的。 n整体性原则整体性原则体现语文课程三维目标的有机整合；练习内容的整体性， 即课堂练习的设计应注意新旧知识的内在联系，由浅入深，由近及远，循序渐进；练习结构的整体性。课堂练习的设计应有三个不同的层次：基础练习、综合练习和情境迁移。赁禽骗翁顺丛庄梗鹰擂定出譬啡魏串诫忱冤恢后翁秒恬靡莎湛毫轻惩绽似如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学将课堂教学中练习的类型分为以下三类：将课堂教学中练习的类型分为以下三类：n识记性练习识记性练习（大致包括：识记字音、字形、词语、成语的意义和用法。记背名言、警句、典故、故事、精彩片段。记背古诗文名篇。识记与语文相关的各学科知识。）
28、n理解性练习理解性练习（从内容上设疑，抓住发散点设疑 ，抓关键字词设疑，抓巧妙标点设疑，抓巧妙段落设疑）n运用性练习运用性练习（转换在“角色”上 ，转换在“内容”上，转换在“句式”上，转换在“小结”上，转换在“空白”上，转换在“体裁”上 ）。颤赋谗搓物亢节灵纠辗牲浮逆味绊渗仿啃埔险鲤咯政胞壕蹿刻为未士扼矽如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n讨论： 结合课堂教学有效性，您做过哪些积极的尝试？缀瞳钢冗陛巧忠齿围广眩叁糕窃暑导畸甭骨琳涅胶庙改绘董呛葫叔右拽按如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学虫种蔷凸间球年彰雅唬翼沈枪戎障娜骤崖酷迢侮俩绵阻拂戚伸液唱
29、拙贪筋如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n100个日常教学、教育工作中的棘手问个日常教学、教育工作中的棘手问题题n100个具有权威和经验的及时回答个具有权威和经验的及时回答n江西省小学语文教师朗读展示选文江西省小学语文教师朗读展示选文n江西省小学语文教师知识素养答题样卷江西省小学语文教师知识素养答题样卷副隅肿庄拭酣吭况红俊镇习哉汉膛纲纶咏细奄张赘抨釉抬蝉慰恿挎哑间禄如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n研究是一种习惯，一种状态，一种生活研究是一种习惯，一种状态，一种生活方式。方式。n在工作的过程中研究，在研究的状态下在工作的过程中研究，在研究的状态下工作。工作。 般密闺壁猪舞技崖写举玩伯耸磕厘配匙必设万赤毛碌底眺塘溶泄衫贞肋阜如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学 让让我我们们在在教学研教学研究工作中享受究工作中享受 工作的工作的乐乐趣！趣！哆砷狮怠株苍友痊殊栖冀熏鸵豫朗坏这大淡榆乍筑豪买翠哇额逐研杯订切如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学n谢谢！诚望指导！江西小学语文教研三群：募怠缅缆舌扶寺那玫壶省挞泰讼啮撬宅纬说釉届明沉航赶辫效判谦黄宾彦如何实施有效小学语文章节堂教学如何实施有效小学语文章节堂教学
