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1、古代诗文鉴赏古代诗文鉴赏诗歌鉴赏之表现手法诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之表现手法表现手法提问方式诗歌鉴赏表达技巧考查的作答要点诗歌鉴赏表达技巧考查的作答要点1 1提问方式：这首诗用了怎样的提问方式：这首诗用了怎样的表现手法表现手法？2 2提问变体：请分析这首诗的提问变体：请分析这首诗的表现技巧表现技巧( (或或艺术手法艺术手法或或表现手法表现手法) )有何有何效果？效果？或诗人是或诗人是怎样怎样抒发自己抒发自己的情感的？的情感的？3 3解答分析：要准确答题，必须解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表熟悉常用的一些表现手法现手法并并知晓其一般表达效果知晓其一般表达效果，能，能结合语句分析结合语句分析
2、和和流畅规范地表达流畅规范地表达。答题步骤：答题步骤：1)1)准确准确指出指出用了何种手法。用了何种手法。2)2)结合诗句阐释结合诗句阐释这种手法在诗文中的这种手法在诗文中的体现体现和和效果效果1 1、抒情手法：、抒情手法：2 2、修辞手法：、修辞手法：3 3、描写手法：、描写手法：4 4、炼字：、炼字：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、情景交融、托间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等）物言志、用典抒情、借古讽今等）比兴比兴 比喻比喻 比拟比拟 借代借代 象征象征 夸张夸张 双双关关 对偶对偶 通感通感 移用移用 互文互文 引用引用 反问反问
3、设问设问 对比对比 衬托衬托 用典等用典等动静结合动静结合、虚实结合虚实结合（联想、想象）（联想、想象）欲扬先抑欲扬先抑、渲染渲染、烘托烘托、白描白描等等炼炼数量词数量词、动词、形容词、虚词、动词、形容词、虚词四大表达技巧四大表达技巧 有有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种。两种。直抒胸臆直抒胸臆是直接表达对人物事件的爱憎态度。如是直接表达对人物事件的爱憎态度。如“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜权贵，使我不得开心颜”，又如陈子昂的，又如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌。借景抒情借景抒情把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过景把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之
4、中，通过景物予以抒发。如物予以抒发。如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，如杜甫的，如杜甫的绝句绝句；情景交融情景交融，如，如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，唯见江东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。心秋月白。”托物言志托物言志是借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或是借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化色彩。如情感，诗中的物带有人格化色彩。如石灰吟石灰吟、卜算子卜算子咏梅咏梅，如虞世南的，如虞世南的蝉蝉。用典抒情用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观踏莎行踏莎行雾失楼台
5、雾失楼台中以中以“驿寄梅花，鱼传尺素驿寄梅花，鱼传尺素”来表达远离故土，他乡来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无数重恨。为官，前途渺茫的无数重恨。借古讽今借古讽今是咏史诗常见的表现手法，借历史事件来讽喻当朝。如刘是咏史诗常见的表现手法，借历史事件来讽喻当朝。如刘禹锡的禹锡的台城台城。返回返回抒情手法全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。意苦闷的情怀。返回返回登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！念
6、天地之悠悠，独怆然而涕下！阅读下面这首诗，完成诗后试题。阅读下面这首诗，完成诗后试题。 江碧鸟逾白江碧鸟逾白, ,山青花欲燃。山青花欲燃。 今春又看过今春又看过, ,何日是归年。何日是归年。 (1)(1)请分析请分析“逾逾”与与“欲欲”的表达作用。的表达作用。 (2)(2)分析感情表达的特点。分析感情表达的特点。 (1)一个“逾”字，以碧衬白，两相映衬。“欲”字则赋予花朵以动态。两句诗以江山花鸟四景，分别写出了碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。(2)诗歌在表达上以乐景写哀情，清新明媚的春光反衬出诗人思归的感伤。返回返回绝句（杜甫）返回返回石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
7、。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了本诗运用了 象征象征 的手法，借物喻人，的手法，借物喻人，形象地表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意形象地表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。愿和坚守高洁情操的决心。托物言志托物言志返回返回 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴含的真理，就是立身高洁的人，不需要某种蕴含的真理，就是立身高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的内在品格的热情赞颂
8、和高度自信。蝉蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。ru台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。 全诗以台城这一六朝帝王起居临政的全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，吊古伤今中寄托了作者昔盛今衰的感比，吊古伤今中寄托了作者昔盛今衰的感慨对帝王荒淫奢侈行径的不满。慨对帝王荒淫奢侈行径的不满。返回返回台城台城
9、刘禹锡刘禹锡 表达效果：突出（自然景物）的雄壮气势，增强表达效果：突出（自然景物）的雄壮气势，增强感染力，或抒发对（社会生活）强烈感情，如热爱、感染力，或抒发对（社会生活）强烈感情，如热爱、愤懑、同情等。愤懑、同情等。 如孟浩然的如孟浩然的“八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸气蒸云云梦泽，梦泽，波撼波撼岳阳城岳阳城”，“气蒸气蒸”“”“波撼波撼”是夸张的手是夸张的手法，突出了洞庭湖的雄伟气势。法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 如陆游的如陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万三万里里河东入海，河东入海，五千仞五千仞岳岳上摩天上摩天。遗民。遗民泪尽泪尽胡尘里，南胡
10、尘里，南望王师又一年。望王师又一年。”诗中的诗中的“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“上上摩天摩天”“”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗人对祖国的都是夸张，把诗人对祖国的热爱热爱，对，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑愤懑，以及对遗，以及对遗民遭受的苦难的深切民遭受的苦难的深切同情同情，表现得淋漓尽致。，表现得淋漓尽致。返回返回夸张夸张 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 虚空落泉千仞直，虚空落泉千仞直，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 雷奔入江不暂息。雷奔入江不暂息。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 千古长如白练飞，千古长如白练飞，疑是银河落九天。疑是银河落
11、九天。 一条界破青山色。一条界破青山色。1414古人有古人有“七言诗第五字要响。七言诗第五字要响。所谓响者，致力处所谓响者，致力处也。也。”的评述，请以李白诗中的的评述，请以李白诗中的“挂挂”字为例，加以赏析。字为例，加以赏析。 15.15.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞：返回返回用夸张手法写出了瀑布气势磅礴的特用夸张手法写出了瀑布气势磅礴的特点；点；用比喻手法生动形象地描绘出了瀑布用比喻手法生动形象地描绘出了瀑布的色彩和飞泻而下的动态。的色彩和飞泻而下的动态。 第二句写从远处
12、看，瀑布高挂于山川之间。一个第二句写从远处看，瀑布高挂于山川之间。一个“挂挂” 字化动为静，逼真地描绘出了倾泻时的瀑布在字化动为静，逼真地描绘出了倾泻时的瀑布在“遥看遥看”中的壮观景象。中的壮观景象。望庐山瀑布（李白）望庐山瀑布（李白） 庐山瀑布庐山瀑布 （徐凝）（徐凝）例返回返回 表达效果：使描绘生动形象，表意更为丰表达效果：使描绘生动形象，表意更为丰富，往往表现喜爱之情。富，往往表现喜爱之情。 如刘攽如刘攽新晴新晴：“青苔满地初晴后，绿青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。翻书。 诗中将诗中将“南风南风”人格化，通过一系列动
13、作人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。拟人拟人 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分） 独坐敬亭山独坐敬亭山 江江 雪雪 李李 白白 柳宗元柳宗元 众鸟高飞尽，众鸟高飞尽， 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝， 孤云独去闲。孤云独去闲。 万径人踪灭。万径人踪灭。 相看两不厌，相看两不厌， 孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 只有敬亭山。只有敬亭山。 独钓寒江雪。独钓寒江雪。注注：敬敬亭亭山山在在宣宣州州，独独坐坐敬敬亭亭山山作作于于天天
14、宝宝十十二二载载，距距李李白白被被迫迫离离开开长长安安整整整整十十年年江江雪雪大大约作于柳宗元谪居永州期间。约作于柳宗元谪居永州期间。返回返回例（1 1）古人评）古人评独坐敬亭山独坐敬亭山有云：有云：“两不厌两不厌”妙矣，传妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。（4 4分）分）“两不厌两不厌”用拟人的手法，表面写诗人与敬亭山相对而视，用拟人的手法，表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出间的无情，点出“独独”字。从而表达出诗人孤独寂
15、寞的字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。情感。 （2 2）江江雪雪借借“渔渔翁翁”形形象象寄寄托托了了作作者者清清高高而而孤孤傲傲的的情情感感，抒抒发发了了政政治治上上的的抑抑郁郁苦苦闷闷。请请分分析析本本诗诗前前两两句句“千千山山鸟鸟飞飞绝绝，万万径径人人踪踪灭灭”对对塑塑造造“渔渔翁翁”这这一一形形象象所所起起的的作用。（作用。（4 4分）分）前前两两句句用用“千千山山”“万万径径” 作作烘烘托托，背背景景越越阔阔大大，“渔渔翁翁”的的形形象象就就越越突突出出；句句中中“绝绝”“灭灭”极极写写环环境境的的寒寒冷沉寂，这就很好地映衬了冷沉寂，这就很好地映衬了“渔翁渔翁”清高孤傲形象。清高孤傲形
16、象。返回返回 表达效果：表达鲜明情感或区别更鲜明，使美者表达效果：表达鲜明情感或区别更鲜明，使美者更美，丑者更丑。更美，丑者更丑。 如梅尧臣陶者：如梅尧臣陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 全诗通过陶者和富家的强烈鲜明对比，深刻地揭全诗通过陶者和富家的强烈鲜明对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了是人对劳苦露了封建社会制度的极端不合理，表达了是人对劳苦人民的深切同情。人民的深切同情。返回返回对比对比 “衬托衬托”是指用事物间相似或对立的条件，以一是指用事物间相似或对立的条件，以一事物来陪衬突出主体事物的手法。事
17、物来陪衬突出主体事物的手法。“衬托衬托”分为正衬分为正衬和反衬。和反衬。 表达效果：强调突出主体事物。表达效果：强调突出主体事物。返回返回衬托衬托李白梦游天姥吟留别：李白梦游天姥吟留别：“天姥天姥连天向天横，势连天向天横，势拔拔五岳五岳掩赤城。掩赤城。天台天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。天外，直插云霄，壮丽非凡。青玉案（宋）青玉案（宋） 辛弃疾辛弃疾
18、 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。问：全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样问：全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？的感情？ 返回返回反衬反衬以元夜的热闹繁华反衬以元夜的热闹繁华反衬“那人那人” 的孤寂的孤寂 ，从中表达了
19、，从中表达了作者耐得寂寞、不趋流俗的高洁品性。作者耐得寂寞、不趋流俗的高洁品性。 对比对比是相反或相似的两种事物互相比照，是相反或相似的两种事物互相比照，以以共同表现共同表现某种思想或意境，对比双方某种思想或意境，对比双方不分主不分主次次；衬托衬托是以是以次要次要事物为事物为陪衬突出陪衬突出一个一个主要主要事事物，可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。物，突出被衬托的一方。返回返回反衬和对比反衬和对比 阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清
20、风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1 1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？突出了它的哪些特征？（2 2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？的思想感情？ 答：作者塑造的主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、答：作者塑造的主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、清高和报春的特征。清高和报春的特征。 作者主要运用了衬托和对比的手法，用冰雪衬托梅之坚作者主要运用了衬托和对比的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比反衬以显示梅之高洁守志，表达了诗人毅，用桃李对比反衬以显示梅
21、之高洁守志，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流的高洁品质。坚持理想操守，不与世俗同流的高洁品质。 例 即先言它物引起所咏之物。比兴能用具体即先言它物引起所咏之物。比兴能用具体的常见的事物表达那些不常见的事物，从而的常见的事物表达那些不常见的事物，从而使使读者易于理解读者易于理解；能；能突出突出事物的某一方面的事物的某一方面的特征特征，使其是使其是形象鲜明形象鲜明；还能；还能避免避免叙述或说理的叙述或说理的质直质直，使之使之委婉含蓄委婉含蓄。 如如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑子好逑”。返回返回比兴比兴 表达效果表达效果比喻比喻 借代借代双关双关对偶对
22、偶 互文互文 引用引用 反问反问 设问设问通感通感 返回返回其他修辞其他修辞化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体突出事物的典型特征突出事物的典型特征使语句具有双重意义。使语句具有双重意义。如如“道是无晴却有道是无晴却有晴晴”。表意凝练、有对称美、有节奏感、音乐美表意凝练、有对称美、有节奏感、音乐美互相补充，完整表意，对称，利于节奏和表意互相补充，完整表意，对称，利于节奏和表意使诗文表达更含蓄，内涵更丰富使诗文表达更含蓄，内涵更丰富加强语气加强语气明知故问，引人注意，引发思考明知故问，引人注意，引发思考人的各种感觉通过比喻形容沟通起来。人的各种感觉通过
23、比喻形容沟通起来。如如“水水瘦瘦山山寒寒”“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”返回返回 本是一种国画技法，一般在需要强调的地本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出某一方面更为突出。用在艺术创作就是用在艺术创作就是从正面从正面着意描写。着意描写。 如汉乐府民歌江南可采莲：如汉乐府民歌江南可采莲：“江南可江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗诗中中“鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东”四句的渲染，使全诗生动活四句的渲染，使全诗生
24、动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。渲染渲染返回返回 本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出使物象明显突出。用于。用于艺术创作，指艺术创作，指从侧面从侧面着意描写，作为陪衬。烘着意描写，作为陪衬。烘托包括正衬和反衬。托包括正衬和反衬。 如王维的鸟鸣涧：如王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到花落、月
25、初、鸟鸣这些动的景物，既使诗显到花落、月初、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机，同时通过动，烘托出春涧的寂静。得富有生机，同时通过动，烘托出春涧的寂静。烘托烘托返回返回 本是一种国画技法，这里指本是一种国画技法，这里指纯用线条勾画纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。不加渲染烘托的写作手法。 如聂夷中田家：如聂夷中田家：“夫耕原上田，子斫夫耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”全诗以全诗以小见大，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官小见大，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、
26、压榨农民的深刻主题。削、压榨农民的深刻主题。白描白描返回返回 艺术创作离不开动态描写和静态描写，或艺术创作离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动；或一动一静，相辅相以动衬静，或以静衬动；或一动一静，相辅相成。前者属于烘托、衬托的手法。成。前者属于烘托、衬托的手法。 如戴叔伦兰溪棹歌如戴叔伦兰溪棹歌动静结合动静结合兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦）（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 首句写月，从那些方面表现了月的什么特点？首句写月，从那些方面表现了月的什么特点？ 第二句运用比喻的手法写（
27、第二句运用比喻的手法写（ ），突出了本），突出了本体（体（ ）的特点。）的特点。 第四句写鲤鱼上滩，表现了渔民（第四句写鲤鱼上滩，表现了渔民（ ）的心情）的心情一一. .二句之间的逻辑顺序是（二句之间的逻辑顺序是（ ），从），从全诗来看，前两句之间的描写顺序是（全诗来看，前两句之间的描写顺序是（ ）。）。 5. 5.全诗表现了什么？全诗表现了什么？从从“凉凉”“”“如眉如眉”看出明月弯弯，清爽皎洁看出明月弯弯，清爽皎洁兰溪水兰溪水明净明净喜悦喜悦由上到下由上到下由静到动由静到动兰溪山水的美好和蓬勃生机兰溪山水的美好和蓬勃生机返回返回返回返回 在中国画的技法中，虚，是指图画中笔画在中国画的技法中
28、，虚，是指图画中笔画稀疏或空白的部分。给人以想象的空间，让人稀疏或空白的部分。给人以想象的空间，让人回味无穷。诗歌中的虚，是指直觉看不见、摸回味无穷。诗歌中的虚，是指直觉看不见、摸不着，却能不着，却能从字里行间体味出的那些虚像和空从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界灵的境界。 在中国画中，在中国画中，“实实”是指图画细致丰富的是指图画细致丰富的地方。而在诗歌中，是指客观世界中存在的地方。而在诗歌中，是指客观世界中存在的实实象、实事、实境象、实事、实境。 虚境往往是作者的联想和想象，实境一般虚境往往是作者的联想和想象，实境一般是眼前之景是眼前之景，虚实结合，可以，虚实结合，可以使作品结构更紧使
29、作品结构更紧凑，意境更深远凑，意境更深远。虚实结合虚实结合如苏轼江城子如苏轼江城子十年生死两茫茫中十年生死两茫茫中“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行无言，惟有泪千行”，即虚幻之景。，即虚幻之景。 又如辛弃疾破阵子又如辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
30、”梦梦中胜利的虚幻之景与醒来白发的现实形成鲜中胜利的虚幻之景与醒来白发的现实形成鲜明对比，让人体味出空有大志，报国无门的明对比，让人体味出空有大志，报国无门的悲哀。悲哀。返回返回返回返回 指不从正面平铺直叙，先从反面着笔，加指不从正面平铺直叙，先从反面着笔，加以贬抑或褒赞，而后透露出自己的真实意图。以贬抑或褒赞，而后透露出自己的真实意图。 如辛弃疾的破阵子，又如赵希璐次如辛弃疾的破阵子，又如赵希璐次萧水崖梅花韵：萧水崖梅花韵：“冰姿琼骨净无暇冰姿琼骨净无暇，竹外溪，竹外溪边处士家。边处士家。若得牡丹开得早，有谁风雪看梅花若得牡丹开得早，有谁风雪看梅花。”诗中三、四句突发奇想：如果牡丹花早开于诗
31、中三、四句突发奇想：如果牡丹花早开于梅花，谁会迎风踏雪来赏梅呢？然而牡丹毕竟梅花，谁会迎风踏雪来赏梅呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受人青睐。能受人青睐。欲扬先抑、欲抑先扬、似抑实扬、似扬实抑欲扬先抑、欲抑先扬、似抑实扬、似扬实抑一、炼数量词一、炼数量词 李商隐的锦瑟，开篇就是李商隐的锦瑟，开篇就是“锦瑟无锦瑟无端端五十弦五十弦，一弦一柱一弦一柱思华年思华年”，“五十弦五十弦”“一弦一弦”“一柱一柱”这些并无诗意的数量词，这些并无诗意的数量词，在诗人
32、笔下，却获得了一种朦胧之美与多义在诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。之美。 诗僧齐己的早梅诗中有诗僧齐己的早梅诗中有“前村深雪前村深雪里，昨夜里，昨夜数枝开数枝开”句，郑谷将句，郑谷将“数枝开数枝开”改改为为“一枝开一枝开”，使，使“一枝一枝”与与“早早”意丝丝意丝丝入扣。齐己因此而拜郑谷为入扣。齐己因此而拜郑谷为“一字师一字师”。返回返回二、炼形容词二、炼形容词 王维的王维的“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆”，此，此二联像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外二联像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。辽阔苍凉的景象。“直直”子展现一种挺拔坚毅子展现一种挺拔坚毅
33、之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。而自将直线之美与浑圆之美给人以苍茫之感。而自将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮阔，他字很难替代。融为一体，画面壮阔，他字很难替代。 又如王维观猎中又如王维观猎中“草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽，雪尽马蹄马蹄轻轻”句。句。 又如吴文英鹧鸪天又如吴文英鹧鸪天化度寺中化度寺中“乡梦乡梦窄窄，水天，水天宽宽”句。句。返回返回 王维的积雨辋川庄作中王维的积雨辋川庄作中“漠漠漠漠水水田飞白鹭，田飞白鹭，阴阴阴阴夏木啭黄鹂夏木啭黄鹂”，郭彦深评，郭彦深评价说价说“漠漠漠漠阴阴阴阴，用叠字之法，用叠字之法，不独摩景之
34、神，而音调抑扬，气格整暇，不独摩景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中。悉在四字中。 诗经早有诗经早有“今我来思，雨雪今我来思，雨雪霏霏霏霏”，而黄山谷咏雪中，而黄山谷咏雪中“夜听夜听疏疏疏疏还还密密密密，晓看，晓看整整整整复复斜斜斜斜”，可以说后来居上。，可以说后来居上。 形容词的活用，可化腐朽为神奇。蒋形容词的活用，可化腐朽为神奇。蒋捷一剪梅捷一剪梅“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱了樱桃，桃，绿绿了芭蕉了芭蕉”中形容词中形容词“红红”“绿绿”用用作使动词。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿作使动词。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。的动态，抒写了对时光流逝的惋惜
35、。 又如周邦彦又如周邦彦“风风老老鹰雏，雨鹰雏，雨肥肥梅子梅子”，将鹰雏与梅子的变化与风雨联系在一起，将鹰雏与梅子的变化与风雨联系在一起，在句中起到点铁成金的作用。在句中起到点铁成金的作用。三、炼动词三、炼动词 李白的塞下曲第一首：李白的塞下曲第一首：“晓战晓战随随金鼓，金鼓，宵眠宵眠抱抱玉鞍。玉鞍。”“随随”“抱抱”二字都炼得很好。二字都炼得很好。鼓是进军的信号，所以只有鼓是进军的信号，所以只有“随随”字最合适。字最合适。“抱玉鞍抱玉鞍”比比“伴玉鞍伴玉鞍”“傍玉鞍傍玉鞍”等要好，等要好，因为只有因为只有“抱抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张字才能显示出枕戈待旦的紧张情况。情况。 杜甫春望第三四
36、句杜甫春望第三四句“感时花感时花溅溅泪，恨泪，恨别鸟别鸟惊惊心。心。”“溅溅”和和“惊惊”都是炼字。在这都是炼字。在这里都是使动用法：花使泪溅，鸟使心惊。春来里都是使动用法：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，鸟语花香只能国家遭逢丧乱，一家流离分散，鸟语花香只能使诗人溅泪惊心罢了。使诗人溅泪惊心罢了。返回返回四、炼虚词四、炼虚词 在古典诗文中，虚词的锤炼恰到好处时，在古典诗文中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动
37、等美学效果。跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 如王勃滕王阁序中的名句如王勃滕王阁序中的名句“落霞落霞与与孤孤鹜齐飞，秋水鹜齐飞，秋水共共长天一色长天一色”，去掉，去掉“与与”“共共”则大为减色。则大为减色。 又如杜甫的又如杜甫的绝句绝句 又如王昌龄的闺怨又如王昌龄的闺怨返回返回闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问：这首诗中，问：这首诗中，“忽忽”这个副词用得极为巧妙，这个副词用得极为巧妙，你能体味出其中的意味吗？你能体味出其中的意味吗？这个这个“忽忽”字，是全诗的转折点，使字，
38、是全诗的转折点，使“少妇少妇”由登翠楼时的兴致勃勃转入因闯入眼由登翠楼时的兴致勃勃转入因闯入眼帘的柳色而思夫的伤感，这种情绪上的变化，帘的柳色而思夫的伤感，这种情绪上的变化，仅一仅一“忽忽”字就传达的淋漓尽致，看似漫不字就传达的淋漓尽致，看似漫不经心之笔，实在恰到好处，耐人寻味。经心之笔，实在恰到好处，耐人寻味。问：本诗颈联对仗工整，意境优美，请从炼字的角度分析问：本诗颈联对仗工整，意境优美，请从炼字的角度分析一下，此联是怎样表现意境的。一下，此联是怎样表现意境的。犬吠水声中，桃花带露浓。犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。野竹分青霭
39、，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。无人知所去，愁倚两三松。 野竹与云气相接，本是一幅静景，但诗人用了一个野竹与云气相接，本是一幅静景，但诗人用了一个“分分”字，就有了动的意味，使人联想到随山冈徐徐移字，就有了动的意味，使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。 一线泉水，凌空飞泻，本是一幅动景，然而诗人用一线泉水，凌空飞泻，本是一幅动景，然而诗人用了一个了一个“挂挂”字，就由动化静了，是人想象到山峰的陡字，就由动化静了，是人想象到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。峭和山泉垂直落下的图景。 此联用字精妙，动静结合，表现出优美的意境。此联用字精
40、妙，动静结合，表现出优美的意境。访戴天山道士不遇访戴天山道士不遇 李白李白提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是哪个这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？字？为什么？提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？好在哪里？ 解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。全诗的意境情感来分析。炼炼字字型型答题步骤答题步骤 (1)(1)解释该字在句中的含义
41、解释该字在句中的含义 ; ;(2)(2)展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景象描述景象 ; ;(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。 答题示例：答题示例： 南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。
42、看，在诗中指回望( (步骤一步骤一) )。离。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象( (步骤二步骤二) )。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚( (步骤三步骤三) )。南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上
43、非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？提问方式：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。全诗的把握程度。一一词词领领全全诗诗型型答题步骤答题步骤 (1)(1)该词对突出主旨所起的该词对突出主旨所起的作用
44、作用 ; ;(2)(2)从该词在诗中结构上所从该词在诗中结构上所起的作用考虑。起的作用考虑。答题示例：答题示例：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折折柳柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？(2002(2002年高考题年高考题) )答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗，而诗歌的主旨正是思乡之情歌的主旨正是思乡之情( (步骤一步骤一) )。这种思乡
45、。这种思乡之情是从听到之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的( (步步骤二骤二) )。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？(2002(2002年高考题年高考题) )破解语言诗歌鉴赏之表现手法诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之破解语言破解语言提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何
46、这首诗在语言上有何特色特色？ 解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、清幽婉丽、清新自然、清幽婉丽、质朴无华、华彩工丽、雄浑豪放、慷慨悲凉、真质朴无华、华彩工丽、雄浑豪放、慷慨悲凉、真挚率直、含蓄蕴藉、明白晓畅、洗练省净、沉郁挚率直、含蓄蕴藉、明白晓畅、洗练省净、沉郁凝重凝重提问变体：提问变体：(1)请分析这首诗的语言请分析这首诗的语言风格风格。 (2)谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。 一、分一、分析析
47、语语言言特特色色型型答题步骤答题步骤(1)(1)用一两个词准确点明诗歌的用一两个词准确点明诗歌的语言特色语言特色 ; ;(2)(2)用诗中有关语句具体分析阐用诗中有关语句具体分析阐释这种特色释这种特色 ; ;(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。 答题示例：答题示例：春春 怨怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化答：此诗语言特点是清新自然，口语化( (步骤步骤一一) )，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真是儿化音
48、，显出女子的纯真娇憨。娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦念丈夫的美梦( (步骤二步骤二) )。这样非常自然地表。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情现了女子对丈夫的思念之情( (步骤三步骤三) )。春春 怨怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。二、语言结构二、语言结构 在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常常出在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常常出现特殊的
49、表达效果：现特殊的表达效果： 1. 1.叠词：叠词：增强语言的韵律感增强语言的韵律感或是起或是起强调强调作用。作用。 2. 2.倒装：一般表倒装：一般表强调强调。 3. 3.意象名词罗列：使描写更像特写镜头，意象名词罗列：使描写更像特写镜头，营造营造出特定的意境出特定的意境。破解形象诗歌鉴赏之表现手法诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之破解形象破解形象什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？ 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体。体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体。形形象象人人诗中塑造的人物形象或作者自己诗中塑造的
50、人物形象或作者自己物物咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象景景写景诗或杂诗中的景象写景诗或杂诗中的景象一、人物形像分析思路一、人物形像分析思路1 1、知人论世知人论世。（要准确记忆诗人的有关资。（要准确记忆诗人的有关资料，包括料，包括生平经历生平经历、代表作代表作、所处、所处时代特时代特征征、作者的、作者的政治主张政治主张、具体的、具体的创作背景创作背景等。）等。）2 2、分析诗中人物的、分析诗中人物的动作、语言、神情动作、语言、神情等，等，尤其关注反映尤其关注反映心情心情的词语。的词语。3 3、分析诗中人物所处的、分析诗中人物所处的环境环境（包括（包括时间、时间、地点、天气、周围景物地点
51、、天气、周围景物等）。等）。4 4、分析诗中出现的和人物相关的、分析诗中出现的和人物相关的具体意象具体意象的含义的含义。答题要点及步骤答题要点及步骤1 1、结合诗句指出结合诗句指出诗中人物形象的诗中人物形象的特特征征。【翻译】。【翻译】2 2、结合结合诗人诗人资料资料，准确，准确概括概括人物人物形形象象。3 3、说出形象中、说出形象中寄寓寄寓作者什么样作者什么样的观的观点态度或思想感情点态度或思想感情。例 诉衷情 陆游简析下面这首宋词的人物形象简析下面这首宋词的人物形象诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。尘暗旧貂
52、。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦关河梦断何处断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；线；“尘暗旧貂尘暗旧貂? ?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，达敌人
53、尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前代指抗金前线。线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征寄寓的寄寓的情感情感江
54、雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境这首诗的前两句描绘了怎样的环境试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 诗前两句用夸张的手法写诗前两句用夸张的手法写“鸟飞绝鸟飞绝”“”“人踪人踪灭灭”，极言环境的寒冷、静寂，又用，极言环境的寒冷、静寂，又用“千山千山”“万径万径”烘托出空旷寥廓的氛围，为下文烘托出空旷寥廓的氛围，为下文“蓑笠蓑笠翁翁”的出场做了铺垫。的出场做了铺垫。 冰天雪地里，渔翁不畏风雪，孤零零地独自垂冰天雪地里，渔翁不畏风雪，孤零零地独自垂钓，形体虽然孤单，形象却
55、显得清高超脱。这个形钓，形体虽然孤单，形象却显得清高超脱。这个形象，实际上这就是诗人要摆脱世俗、超然物外的清象，实际上这就是诗人要摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的写照。高孤傲思想的写照。结合诗句分析结合诗句分析暨翻译暨翻译概括形象概括形象寄寓的寄寓的情感情感1 1不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁的的形形象象，如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民的的形形
56、象象，如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能能推推己及人，表现了他忧国忧民的性格。己及人，表现了他忧国忧民的性格。常见诗歌人物意象类举常见诗歌人物意象类举3 3寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园的的隐隐者者形形象象，如如陶陶渊渊明明。“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜
57、喜爱爱；又又如如王王维维山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山山新新雨雨景景象象的的描描写写，表表达达了了对对山山水水田田园生活风光的喜爱与向往。园生活风光的喜爱与向往。4 4怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬的的形形象象，如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪，塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的人物形象。得施展的怀才不遇的人物形象。5 5矢矢志志报报国国、慷慷慨慨激激愤愤的的形形象象。陆陆游游和和
58、辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的郁郁愤愤之之情情。如如示示儿儿十十一月四日风雨大作破阵子等。一月四日风雨大作破阵子等。6 6友友人人送送别别、思思念念故故乡乡的的形形象象。如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟7 7边边塞塞报报国国或或反反对对征征伐伐的的形形象象。如如王王翰翰的的凉凉州州词词，王王昌昌龄龄的的出出塞塞表表现现了了他他们们忠忠心心报报国国，献献身身边边塞塞之之情情。而而杜杜甫甫的的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8 8爱爱恨恨情情长长的的形形
59、象象。如如柳柳永永的的雨雨霖霖铃铃写写与与所所爱爱女女子子离离别别时时的的无无限限忧忧伤伤和和别别后后相相思思的的绵绵绵绵情情意意，塑塑造造了了一一个个爱爱恨恨情情长长的的艺艺术形象。术形象。凉州词凉州词葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。古来征战几人回。出出 塞塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。二、景物形象分析思路二、景物形象分析思路1 1、知人论世知人论世。（景象分析也需要关注诗人。（景象分析也需要关注诗人的生平
60、背景。）的生平背景。）2 2、注意景物、注意景物描写描写的观察的观察顺序顺序（如（如由高到低由高到低、由远及近由远及近等）、观察等）、观察角度角度（如（如视觉视觉、听觉听觉、嗅觉嗅觉、触觉触觉等）、注意运用的等）、注意运用的表现手法表现手法。3 3、分析诗中景物的、分析诗中景物的特征特征。（包括。（包括时令时令、地地点点、色彩色彩等）。等）。4 4、注意诗中景象包含的、注意诗中景象包含的典型意象典型意象。5 5、分析景象、分析景象寄寓的感情寄寓的感情。答题要点及步骤答题要点及步骤1 1、（、（指出指出所运用的表现所运用的表现手法手法）2 2、结合诗句指出结合诗句指出诗中景物形象的诗中景物形象的
61、特特征征。【。【翻译翻译】3 3、用、用一两个词一两个词准确准确概括概括景物景物形象形象。4 4、说出形象中、说出形象中寄寓寄寓作者什么样作者什么样思想思想感情感情。八声甘州八声甘州柳永柳永柳永柳永1 1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2 2、词的下片又是怎么表现作者感情的？、词的下片又是怎么表现作者感情的？ 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，
62、归思难不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！倚阑干处，正恁凝愁！ 1 1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2 2、词的下片又是怎么表现作者感情的？、词的下片又是怎么表现作者感情的？ 上片寓情于景，充分利用上片寓情于景，充分利用“暮雨暮雨”“霜风霜风”“关河关河”“残照残照”“江水江水”等意象等意象从不同方面描绘了从不同方面描绘了“红衰翠减红衰翠减”的深秋景的深秋景象，营造出浓重的苍茫冷落的气氛，烘托象
63、，营造出浓重的苍茫冷落的气氛，烘托诗人的感情。诗人的感情。 下片分别从下片分别从“我我”和和“佳人佳人”两方面两方面来描写，来描写，“我我”不忍登高遥望，我感叹；不忍登高遥望，我感叹；“佳人佳人”“妆楼颙望妆楼颙望”，误识归舟。从，误识归舟。从“故乡故乡”“归思归思”“归舟归舟”等词语能理解出等词语能理解出诗人抒发的是思念家乡、思念佳人的心情。诗人抒发的是思念家乡、思念佳人的心情。八声甘州八声甘州柳永柳永柳永柳永1 1、请分析本词上片描绘了怎样的景象？、请分析本词上片描绘了怎样的景象？2 2、词的下片又是怎么表现作者感情的？、词的下片又是怎么表现作者感情的？ 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐对
64、潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无衰退翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！倚阑干处，正恁凝愁！ 阅读下面这首诗歌，然后回答问题阅读下面这首诗歌，然后回答问题前舟已渺渺，欲渡谁相待？前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。秋山起暮钟，楚雨连沧海
65、。风波离思满，宿昔容鬓改。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语一切景语皆情语”，请从，请从“山山”“雨雨”“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。所表达的感情。淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物作答示例：秋日远山传来寺庙悠长的作答示例：秋日远山传来寺庙悠长的钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念亲的孤寂、凄凉的情感；尾联诗人用亲的孤寂、凄凉的情感；尾联诗人用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家反衬
66、手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人离家漂泊，去亲愈远，这更引而诗人离家漂泊，去亲愈远，这更引起了诗人满腹的思乡愁绪。起了诗人满腹的思乡愁绪。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。平静的。 （2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进的角度对这首诗进行赏析。行赏析。 诗句使用诗句使用
67、比喻比喻手法，把水面比作轻磨手法，把水面比作轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。进而表现出雨后池塘水面的平静。 雨后池上雨后池上刘攽刘攽阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。面的平静的。 （2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首的角度对这首诗进行赏析。诗进行
68、赏析。 答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明明镜镜” ，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用四两句则用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响，描写声响，描写了雨后池上的动态美。全诗了雨后池上的动态美。全诗以动衬静，静中显动，以动衬静，静中显动，动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。 阅读下面一首诗，然后回答问
69、题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉思归客，乾冲一腐儒。江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。( (l)l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”“孤月孤月”“落日落日”“秋风秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。 江汉江汉 杜甫杜甫(1)(1)“片云片云”“孤月孤月”意境凄凉，情景交融意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的
70、烦闷之情；中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“落日落日”“秋风秋风”意境雄壮开阔，情景交意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。志在报国的旷达之情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷冷露无声湿桂花。露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1 1）第二句中的）第二句中的“冷冷”字有何作用字有何作用? ? （2 2）作者是如何表达别离之情、思聚之念的？）作者是如何表达别离之情、思聚之念的？答：作者运用生动形象的语言
71、，营造出一种月答：作者运用生动形象的语言，营造出一种月圆人缺、夜静思家的冷清意境，寓情于景中把要圆人缺、夜静思家的冷清意境，寓情于景中把要表达的别离之情、思聚之念自然而然地流露出来。表达的别离之情、思聚之念自然而然地流露出来。十五夜望月十五夜望月 （王建）（王建）答：答：“冷冷”字既写了秋夜露珠的清冷字既写了秋夜露珠的清冷, ,借景抒情中借景抒情中也表现出了作者身在异乡孤寂而怅然的心境。也表现出了作者身在异乡孤寂而怅然的心境。 野望野望 杜甫杜甫清秋望不极，迢递起层阴。清秋望不极，迢递起层阴。远水兼天净，孤城隐雾深。远水兼天净，孤城隐雾深。叶稀风更落，山迥日初沉。叶稀风更落，山迥日初沉。独鹤归
72、何晚，昏鸦已满林。独鹤归何晚，昏鸦已满林。（1 1）这首诗写景的突出特点是什么？简）这首诗写景的突出特点是什么？简要分析。要分析。这首诗写景的突出特点是描写远这首诗写景的突出特点是描写远近结合，晦明相间；近结合，晦明相间；2分分）分分）其中其中“落叶落叶”“独鹤独鹤”“昏鸦昏鸦”为为近景，着色较晦暗；近景，着色较晦暗；“远水远水”“天天空空”“山峦山峦”“落日落日”等为远景，等为远景，着色较明朗，远近错落，明暗相间着色较明朗，远近错落，明暗相间的景物描写中渲染出清秋郊野冷清的景物描写中渲染出清秋郊野冷清萧索的特点。（萧索的特点。（2 2分）分）（2 2）这首诗抒发了什么情感？在抒）这首诗抒发了
73、什么情感？在抒情上的突出特点是什么？情上的突出特点是什么？诗歌抒发了诗人漂泊在外的孤独寂诗歌抒发了诗人漂泊在外的孤独寂寞的凄凉之情，在抒情上的突出特寞的凄凉之情，在抒情上的突出特点是使用了寓情于景（或借景抒情、点是使用了寓情于景（或借景抒情、情景交融）的表现手法。（情景交融）的表现手法。（2分）分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8 8分）分） 望江南望江南超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，望， 半壕春术一城花，烟雨暗千家。半壕春术一城花，烟雨暗千家。 寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思后，酒醒却
74、咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。 注注超然台：在密州超然台：在密州( (今山东诸城今山东诸城) )城城北。当时苏轼任密州地方官。北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。举火，节后举火称新火。（1 1）从词中的）从词中的“咨嗟咨嗟”、“休休对对”、“且将且将”这些词语看，你这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。什么样的心情？请简要分析。 （2 2）请从）请从“情情”和和“景景”的角的角度对这首词作一赏析度对这首
75、词作一赏析。答：（答：（1 1）体现的是一种作者始终无法排）体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。种苦闷暂时排遣的心情。 （2 2）“情情”的角度：作者把他的细腻难的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所水和城中之花，这些景物无不与本词
76、所表现的感情所契合，体现了作者深厚的表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。喻情于景的功力。 三、事物形象分析思路三、事物形象分析思路1 1、知人论世知人论世（物象往往带有诗人自身色彩）（物象往往带有诗人自身色彩）2 2、指出运用的、指出运用的表现手法表现手法。3 3、捕捉物象、捕捉物象特征特征，挖掘物象内在的品格、，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的精神，抓物与志的“契合点契合点” 。4 4、分析物象、分析物象寄寓的思想感情寄寓的思想感情。 物象，即被作者物象，即被作者人格化人格化了的描写对象。诗了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他人通过这种象征性的物象描写来
77、曲折地表现他的品格节操、思想感情。的品格节操、思想感情。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻则则鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，托托物物言言志
78、志中中展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。诗句表现了画中梅花诗句表现了画中梅花 特特点。点。 写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。高洁、淡雅、朴素高洁、淡雅、朴素 诗人诗人不追求虚浮绮丽的外表而钟情于内不追求虚浮绮丽的外表而钟情于内在品质的修养，在品质的修养，写出了王冕不向世俗献媚的写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。坚贞、纯洁的操守。从物人一体的角度来把握事物的特点如：
79、从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。外形、内心世界、品质和感情等。诗歌常用诗歌常用拟人拟人手法来表述事物的特点和运手法来表述事物的特点和运用用象征象征手法（手法（托物言志托物言志）揭示蕴涵在事物）揭示蕴涵在事物中的意义。中的意义。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：特定意象 在中国古代诗歌中，诗人常在中国古代诗歌中，诗人常用一些用一些特定的事物特定的事物来表达来表达特定的特定的主主题思想及题思想及感情感情，这些事物在漫长的，这些事物在漫长的历史进程中已由诗人赋予了某种特历史进程中已由诗人赋予了某种特定的内涵、情感。分析古代诗歌应定的内涵
80、、情感。分析古代诗歌应注意这些有特定内涵的事物。注意这些有特定内涵的事物。 冰雪冰雪以以冰雪冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。品格的高尚。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 “冰心冰心”高洁的心性，古人用高洁的心性，古人用“清如玉清如玉壶冰壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。比喻一个人光明磊落的心性。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。行像冰雪一样晶莹、高洁。月月对对月月思亲念家怀国思亲念家怀国举头望明月，低头思故乡
81、。（李白静夜思）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）望月思乡的愁绪望月思乡的愁绪小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐李煜虞美人）李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐（唐李益从军北征）李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住的是悲苦的思乡之情升的月亮，抑制不住的是悲苦的思乡之情 折柳折柳以以折柳折柳表惜别。表惜别。“柳柳”，“留留”的的谐音，折柳
82、有相留之意。谐音，折柳有相留之意。故古人有折故古人有折柳送别的习俗，因此柳送别的习俗，因此“柳柳”带有伤离带有伤离别的意味。别的意味。柳永在雨霖铃中以柳永在雨霖铃中以“今宵酒醒何今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离来表达别离的伤感之情。的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白忆秦娥）（李白忆秦娥）西安霸陵西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸的门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。感。“笛中闻折柳，春色未曾看
83、笛中闻折柳，春色未曾看。”笛声中折杨柳的曲子传播得很远，笛声中折杨柳的曲子传播得很远，而杨柳青青的春色不曾看见。折杨而杨柳青青的春色不曾看见。折杨柳曲词为伤春叹别的内容。柳曲词为伤春叹别的内容。庄稼草木茂盛庄稼草木茂盛以以庄稼草木茂盛庄稼草木茂盛反衬衰败荒凉，抒反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。发盛衰兴亡的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子的茂盛反衬战后的荒凉。菊花菊花菊花菊花坚贞高洁的品质坚贞高洁的品质唐人元稹菊花：唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开绕
84、篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。格的追求。其它其它“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中” “寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” 等等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。 梅花梅花梅花梅花傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁宋人陈亮梅花：宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了
85、不怕打诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。自己。陆游的词作咏梅：陆游的词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香零落成泥碾作尘，只有香如故如故。”借梅花来比喻自己备受冷落的不幸遭遇借梅花来比喻自己备受冷落的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气不要人夸颜色好，只留清气满乾坤满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。同流合污的品质，言浅而意深。 坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强
86、不屈 李白赠书侍御黄裳：李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，愿君学长松，慎勿作桃李慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，岂不罹凝寒，松柏有本性松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。的品质。 松松自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1 1、开头两句描写了、开头两句描写了“
87、小松小松”怎样的特点。怎样的特点。2 2、说说你对本诗主题的理解。、说说你对本诗主题的理解。描写了小松由小而大，具有顽强生命力的描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。特点。这首诗托物言志，以这首诗托物言志，以“松松”喻人，用喻人，用“小小松松”初时不为人注意而最终长成凌云大树比初时不为人注意而最终长成凌云大树比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。世人以身世取人的浅陋。小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤梧桐梧桐9 9、梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征 “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧
88、听南宫清漏长。笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了萧瑟冷寂的氛围。破题，烘托了萧瑟冷寂的氛围。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。尽愁思。杜鹃鸟杜鹃鸟1010、杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥
89、有此寄 “杨花落杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。友人的无限怀念与深切同情。“可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观踏莎行）、（唐人秦观踏莎行）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令（宋人王令送春
90、）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思凄凉或思归的情思 。11、鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 鹧鸪的鸣声让人听起来像鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也行不得也哥哥哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁江晚正愁余，山深闻鹧鸪余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）。书江西造口壁）。鹧鸪鸟鹧鸪鸟鸿雁鸿雁1212、鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅
91、伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：道衡人日思归：“人归落雁后，思发人归落雁后，思发在花前在花前。”早在花开之前，就起了归家的早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家，念头；但等到雁已北归，人还没有归家，于是诗人写下这思归的诗句，含蓄而又婉于是诗人写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。也以鸿雁来指代书信。如转。也以鸿雁来指代书信。如“鸿雁几时鸿雁几时到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，
92、湘篁染泪多朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思）等。离思）等。蝉蝉1313、蝉蝉 品行高洁品行高洁 古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁洁。 骆宾王在狱咏蝉：骆宾王在狱咏蝉：“无人信无人信高洁高洁。”李商隐蝉：李商隐蝉：“本以高难本以高难饱饱”，“我亦举家清我亦举家清”。虞世南蝉。虞世南蝉：“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。他们都是用蝉喻指高洁的人品。猿啼猿啼1414猿啼猿啼哀鸣婉转、凄凉悲愁哀鸣婉转、凄凉悲愁杜甫登高：杜甫登高：“风急天高猿啸哀
93、，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回。”（哀婉凄清）（哀婉凄清）郦道元小经注：郦道元小经注：“巴东三峡巫峡巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳长，猿鸣三声泪沾裳。” （凄清悲（凄清悲凉）凉） 李端送客赋得巴江夜猿：李端送客赋得巴江夜猿：“巴水天边路，啼猿伤客情巴水天边路，啼猿伤客情。”（离（离别感伤）别感伤）南浦、长亭南浦、长亭1515南浦、长亭南浦、长亭离别之所（离情别绪）离别之所（离情别绪）江淹别赋江淹别赋“送君南浦，伤如之何送君南浦，伤如之何。”范成大横塘范成大横塘“南浦春来绿一川，石桥朱南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然塔两依然。”李白菩萨蛮李白菩萨蛮“何处是归程何处是归程? ?长亭更
94、短亭长亭更短亭。”柳永雨霖铃柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同送别李叔同送别“长亭外，古道边，芳草碧连长亭外，古道边，芳草碧连天天。”1616、 芳草芳草离别与离恨离别与离恨王孙游兮不归，春草生兮萋萋。王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 楚辞楚辞招隐士招隐士离恨恰如春草，更行更远还生。离恨恰如春草，更行更远还生。 李煜清平乐李煜清平乐春草年年绿，王孙归不归？春草年年绿，王孙归不归？ 王维山中送别王维山中送别芳草芳草1 1冰雪晶莹冰雪晶莹心志忠贞、品格高尚心志忠贞、品格高尚2 2月月思亲念家怀国、离愁别绪思亲念家怀国、离愁别绪3 3柳、折柳（曲）柳、折柳（曲）送别离情送别离情4
95、 4草木繁盛草木繁盛衰败荒凉，盛衰兴亡衰败荒凉，盛衰兴亡5 5菊花菊花坚贞高洁坚贞高洁6 6梅花梅花傲霜斗雪，坚贞高洁傲霜斗雪，坚贞高洁7 7松松坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强不屈8 8梧桐、夜雨梧桐、夜雨凄凉悲伤凄凉悲伤“物象物象”固定涵义固定涵义 在诗歌中，景和物往往具有相对固在诗歌中，景和物往往具有相对固定的意义，承载相对确定的情感。定的意义，承载相对确定的情感。把握它们，就是找准了诗歌鉴赏切把握它们，就是找准了诗歌鉴赏切入解答的又一个有力有利的角度。入解答的又一个有力有利的角度。 故乡明月故乡明月 思乡念亲情思乡念亲情 松风山月松风山月 隐逸淡泊情隐逸淡泊情 寒林残月寒林残月 忧愁苦
96、闷情忧愁苦闷情 中秋圆月中秋圆月 相思思人情相思思人情 双燕单飞双燕单飞 闺怨思妇情闺怨思妇情 长亭折柳长亭折柳 友人惜别情友人惜别情 江湖扁舟江湖扁舟 羁旅漂泊情羁旅漂泊情 烟柳断肠烟柳断肠 残烛啼鹃残烛啼鹃 悲欢离合情悲欢离合情昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红 对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹空城落花，草木萋萋空城落花，草木萋萋 物是人非物是人非 国势衰危国势衰危（1 1）这首词的上片主要是用什）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简么表现手法来写鹰的？请作简要分析。要分析。 答案：主要运用了衬托的手答案：主要运用了衬托的手法。法。 借用壁立的寒山、空旷借用壁立的寒山、空
97、旷的大地、澄碧的秋空等场景，的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰轩昂的来衬托鹰轩昂的“猛气猛气”与与矫捷的矫捷的“身手身手”。（2 2）结合下片的句子，分析词）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。人表达了怎样的思想感情。 答案：答案： “男儿身手和谁赌？老来猛男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举气还轩举”，表达了猛气犹存、老，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。期待施展抱负、建功立业的志向。抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。格风范与人生理想。
