《六年级语文上册 第13课“精彩极了”和“糟糕透了”课件 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 第13课“精彩极了”和“糟糕透了”课件 语文S版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”和和13课初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1 1、自由读课文，读正确，读通顺。、自由读课文，读正确，读通顺。2 2、想一想：课文主要讲了一件什么、想一想：课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？可以分事？是按什么顺序记叙的？可以分几部分？几部分？ 精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 叫嚷叫嚷 歧途歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 启迪启迪 得意洋洋得意洋洋 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 词语学习词语学习课文主要写了一件什么事？请用下列课文中的词语。课文主要写了一件什么事？请用下列课文中的词语。童
2、年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影巨大影响响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童童年年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种两种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产，这两种评价对他产生了生了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感，他从这两种评价中逐渐感悟到悟到爱爱的故事。的故事。主要内容主要内容请大家自由读请大家自由读 1 1 14 14自然段，思考：自然段，思考： 当当“我我”第一次写诗后，母亲是怎样评价第一次写诗后，母亲是怎样评价的？的？“我我”的表现怎样的表现怎样? ? 父亲又是怎样评价的？父亲又是怎样评价
3、的？“我我”又是什么又是什么反应？反应？课文梳理课文梳理 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬得意扬扬、迫不及待扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5
4、个句号，从中你读懂了什么？“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处。诗扔回原处。父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告与提醒。 如果巴迪的成长过程中只如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会有这中间的一种爱
5、，那么他会变得怎么样？变得怎么样？思考讨论思考讨论 在本文作者看来，爱在本文作者看来，爱有两有两种表现形式。你在生活中有过种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗类似的感受吗? ? 说一说。说一说。思考讨论思考讨论“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：批评警示父亲：批评警示爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了”小练笔小练笔小练笔小练笔 你如何看待巴迪的父母你如何看待巴迪的父母对他的爱？以对他的爱？以爱的启示爱的启示为题写为题写一篇文章。（可以写学习课文后的一篇文章。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）中遇到的类似情景的新认识！）
