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1、高中地理地球自转的地理意义第2课时1、定义：、定义： 因经度而不同的时刻称为地方时因经度而不同的时刻称为地方时地球的自转地球的自转3、度时转换：、度时转换：经度相差15地方时相差1小时4、早晚规律：、早晚规律：东面的时间要比西面的早东面的时间要比西面的早已知东面的时间求西面的已知东面的时间求西面的时间用时间用“-”,已知西面的时间已知西面的时间求东面的时间用求东面的时间用“+”2、原因：、原因：二、地方时二、地方时高中地理地球自转的地理意义第2课时二地方时二地方时：因经度而不同的时刻时间东早西晚时间东早西晚时间东加西减时间东加西减高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课
2、时课时概念：国际规定，经度每隔概念：国际规定，经度每隔15度划分为一度划分为一 个时区。个时区。5、时区、时区高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时22.5W 7.5W22.5W 7.5W 7.5E 22.5E 172 .5E 172 7.5E 22.5E 172 .5E 172 .5W .5W 15W 15W 0 15E 180 15E 180 零时区零时区(中时区中时区)东东1区区西西1区区.东东12区区西西12区区12区区全球划分为全球划分为24个理论时区个理论时区（中央经线（中央经线=时区数时区数*15 ）（时区界线（时区界线=时区数时区数*15 + +
3、7.5)7.5)高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时A、概念：各时区中央经线的地方时、概念：各时区中央经线的地方时 B、特殊区时：北京时间（东、特殊区时：北京时间（东8区的区时），伦区的区时），伦敦时间（敦时间（0时区的区时），时区的区时）， 印度时间（东印度时间（东5.5区的区的区时）区时） C、区时计算、区时计算6、区时、区时高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时（1）经度与时区之间：）经度与时区之间： 例例4：求：求70E E经线所在的时区。经线所在的时
4、区。 （东（东5区）区）已知经度已知经度15，余数小于，余数小于7.5，时区取商数；，时区取商数；大于大于 7.5，时区取商数，时区取商数+1。高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时（1 1）已知某地区时，求另一地区时：）已知某地区时，求另一地区时： 东加西减东加西减（2 2）已知两地所在时区，计算两地）已知两地所在时区，计算两地时差：时差： 异区相加，同区相减异区相加，同区相减（2）区时之间计算）区时之间计算例：当北京时间为例：当北京时间为15点时，求纽约（西点时，求纽约（西5区）区）的区时。的区时。 （2点）点）高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的
5、地理意义第2 2课时课时 例：假设一架飞机于当地区时例：假设一架飞机于当地区时5月月10日日12点，点，从某机场（西经从某机场（西经58度）起飞，经过度）起飞，经过18小时飞行，小时飞行，抵达北京国际机场。试问：飞机到达时，北京抵达北京国际机场。试问：飞机到达时，北京时间是几点？时间是几点？（1）起飞地点为西）起飞地点为西4区；区；（2）两地时差）两地时差4+8=12小时，飞机起飞时北京为小时，飞机起飞时北京为12+12=24点；点；（3）加上飞行时间）加上飞行时间18小时，到达时北京为小时，到达时北京为5月月11日日18点。点。解题思路：解题思路：（1）求出已知地的时区；（）求出已知地的时区
6、；（2）计算起）计算起飞时所求地的区时；（飞时所求地的区时；（3）求出所求地的时间。）求出所求地的时间。高中地理地球自转的地理意义第2课时思考：思考： 1521年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行之后，水兵们发现，在航海中丢失了整整一天！为之后，水兵们发现，在航海中丢失了整整一天！为什么？什么？高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时 1.1.下列关于地方时的说法正确的是：下列关于地方时的说法正确的是：( ) ( ) A A同一纬度的地方时相同同一纬度的地方时相同 B B同一经度的地方时相同同一经度的地方时相同C C两分两至日全
7、球各地日出时间均为两分两至日全球各地日出时间均为6 6时时D D同一天北京的地方时比日本东京的地方时同一天北京的地方时比日本东京的地方时要早要早 B B高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时 2.当东京（东九区）时间为当东京（东九区）时间为6月月10日日21时，西时，西二区的区时：二区的区时：( ) A6月月10日日10点点 B6月月11日日6点点 C6月月10日日14点点 D6月月11日日2点点A高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时7、日界线、日界线1、概念：、概念：国际规定原则上以国际规定原则上以180度经线度经线作为地球上
8、作为地球上“今天今天”和和“昨昨天天”的分界线，叫作的分界线，叫作“国际国际日期变更线日期变更线”，简称，简称“日界日界线线”。 高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时172.5E 180 172.5W 东东12区区 西西12区区 2、特点、特点：A、两侧日期要变更、两侧日期要变更B、日界线并不完全、日界线并不完全与与180度经线重合度经线重合C、实际应用中，日、实际应用中，日界线还有一条，界线还有一条，即地即地方时为方时为0点的经线点的经线高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时172.5E 180 172.5W 东东12区区 西
9、西12区区看图回答：（1）在180经线的东侧是_经度，西侧是_经度。(2)从西向东越过180经线，日期如何变化？从东向西越过180经线，日期如何变化？ 西西 东东时间不变；日期减时间不变；日期减1天天。时间不变；日期加时间不变；日期加1天。天。高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时例：一艘航行于太平洋的船，从例：一艘航行于太平洋的船，从12月月30日日12时时（区时）起航，经过（区时）起航，经过5分钟，越过分钟，越过180度经线，这度经线，这时其所在地的区时可能是时其所在地的区时可能是 （ ）A、12月月29日日12时时5分分 B、12月月30日日11时时55分
10、分C、12月月30日日12时时5分分 D、12月月31日日12时时5分分A C D解题思路解题思路（1）自西向东越过日界线（）自西向东越过日界线（2）自东向西越）自东向西越过日界线（过日界线（3）越过）越过180度经线，但未越过日界线。度经线，但未越过日界线。高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时想一想？想一想？ 看图示思考，为什么长江北岸与江心沙洲连在一看图示思考，为什么长江北岸与江心沙洲连在一起形成长江下游三角洲平原？起形成长江下游三角洲平原？江水逐渐偏向南岸，北岸水江水逐渐偏向南岸，北岸水流减少，流速减慢泥沙沉积流减少，流速减慢泥沙沉积产生偏向的力产生偏向
11、的力长江三角洲形成示意图长江三角洲形成示意图地球自转地球自转高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时四、沿地表水平运动物体的偏移四、沿地表水平运动物体的偏移 南南左左北北右右赤赤不偏不偏高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时作水平运动物体方向的偏转作水平运动物体方向的偏转规律：规律：观测者顺着运动方向时，观测者顺着运动方向时，在在北半球向右偏，在南半球向北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。左偏，在赤道上不偏。赤道赤道地转偏向力地转偏向力：促使物体水平运动方向产生：促使物体水平运动方向产生偏转的力。方向始终与物体运动方向偏转的
12、力。方向始终与物体运动方向垂直垂直。北右南左，它只改变物体运动的方向，不北右南左，它只改变物体运动的方向，不改变物体运动的速度。改变物体运动的速度。 物体水平运动方向物体水平运动方向 地转偏向力地转偏向力 北半球北半球 南半球南半球 高中地理地球自转的地理意义第2课时注意注意 随纬度和随纬度和速度速度的增高，偏转现象愈加明显。的增高，偏转现象愈加明显。物体沿任一方向水平运动，其方向任然是北半球向物体沿任一方向水平运动，其方向任然是北半球向右偏，南半球向左偏。右偏，南半球向左偏。实例实例：水平运动物体的偏转现象在气流和水流的水平：水平运动物体的偏转现象在气流和水流的水平运动中表现最为明显。运动中
13、表现最为明显。在北半球，河流右岸冲刷显著，在南半球，河流左在北半球，河流右岸冲刷显著，在南半球，河流左岸冲刷显著。岸冲刷显著。长江三角洲的形成进一步说明了地转偏向力的存在长江三角洲的形成进一步说明了地转偏向力的存在和影响。河道右偏，长江口水道被河口沙坝分为南北和影响。河道右偏，长江口水道被河口沙坝分为南北两支，北支水道泥沙沉积较快，不断淤塞，长江北岸两支，北支水道泥沙沉积较快，不断淤塞，长江北岸三角洲，沼泽地及边滩连成一片。发育了广阔的三角三角洲，沼泽地及边滩连成一片。发育了广阔的三角洲。洲。思考思考长江南岸的港口比北岸多？长江南岸的港口比北岸多？洋流的流向也受地转偏向力的影响洋流的流向也受地
14、转偏向力的影响北半球的信风带，由于地转偏向力向右偏转为东北北半球的信风带，由于地转偏向力向右偏转为东北风，南半球为东南风。风，南半球为东南风。高中地理地球自转的地理意义第2课时北半球北半球A国一导弹实验基地要向正南国一导弹实验基地要向正南方向发射一枚定点导弹方向发射一枚定点导弹,该国应选择该国应选择什么样的发射角度。正南？偏东？还什么样的发射角度。正南？偏东？还是偏西？是偏西？为什么？为什么？ 高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时甲地(30N，160W)，乙地(30S，160E) 分别有两物体向西和向东运动,下列有关其地转偏向的说法,正确的是（ ）A都向高纬偏向 B都向低纬偏向C都向南偏 D都向北偏D高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时图幅物体水平运动图，正确表示北半球的是(虚线表示物体原来受力方向，实线表示受地转偏向力后物体的运动方向) ( ) 图图BCBC高中地理地球自转的地理意义第高中地理地球自转的地理意义第2 2课时课时
