《2019届高考历史一轮复习 第二单元 中华文明的形成和发展—秦汉单元综合提升课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考历史一轮复习 第二单元 中华文明的形成和发展—秦汉单元综合提升课件 新人教版.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国古代史单元综合提升第二单元中华文明的形成和发展秦汉n知识结构热考命题聚焦专题知识纵横内容索引专题知识纵横专题一先秦到两汉选官制度的变化1.夏朝以前采用禅让制：原始社会民主选举部落联盟首领的制度。2.商周时期采用世官制：天子、诸侯、卿大夫和士等贵族凭血缘关系世袭为官。3.春秋战国时期军功授爵制：典型为商鞅变法后秦国按军功授爵的制度。4.汉代察举制：汉武帝元光元年(公元前134年)确立，主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。专题二先秦至秦汉地方行政制度的演变、特点及影响1.地方行政制度的演变(1)西周：推行分封制，是奴隶社会的地方行政制度。(
2、2)秦朝：推行郡县制，形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节。(3)汉代：推行郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可以世袭，使中央集权受到威胁。2.地方行政制度的演变特点与影响(1)特点：演变过程中，中央一直强化对地方的领导、监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方的矛盾始终存在。中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。(2)影响：在征发徭役、兵役，征收田赋和租税以及管理地方的治安秩序方面发挥了良好的作用；加强了中央集权，巩固了封建统治；有利于维护社会的稳定和促进经济的发展。专题三秦汉政治制度的演进与创新
3、时期中央体制地方体制选官体制秦朝首次建立君主集权于上、行政体制分权于下的体制创立郡县制，用封建官僚政治取代贵族政治推行军功制度，秦朝以吏为师西汉首创在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的由郡国并行到推恩令，专业的文官构成统治机构的主体首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题专题四汉代新儒学与先秦儒学的区别和联系1.区别(1)汉代儒学增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”等理论，神化皇权，强调等级名分，符合君主专制和中央集权的需要。(2)汉代儒学吸收了刑名之学的思想，认识到礼乐刑政具有相辅相成的关系，主张将仁政与法政结合起来，以德为主，以刑为辅。(3)先秦儒学致力于理想化的政治秩
4、序而批判暴政，汉代儒学承认现实皇权专制、中央集权、国家统一的合理性，维护现实统治。(4)先秦儒学属于显学，但未受统治者重视，汉代儒学独尊，成为封建社会的正统思想。2.联系：先秦儒学宣扬的“礼”“仁政”“民本”为新儒不实质性继承；根本目的是维护封建统治秩序，神化皇权，因此被历代统治者所推崇，成为封建正统思想和中国传统文化主流。热考命题聚焦考向考向1唯物史观：透过历史表象看本质唯物史观：透过历史表象看本质(2017武汉四调，25)有学者曾提到，秦始皇为何不以大规模的人像代替数目繁多的兵俑？为何不用超人的神像，每座几丈高，有如今日俯视阿斯旺水坝的努比亚大石像？或者制造出来三头六臂，有如印度教的传统？
5、兵马俑的这些独有特色，反映了秦朝A.皇权的至高无上 B.神权色彩明显C.按军功授予爵位 D.人文气息浓厚答案解析考向考向2秦代中央集权统治对儒家思想的吸收秦代中央集权统治对儒家思想的吸收秦始皇亲近法家，儒家没能占据统治者的主流体系，但在云梦秦简秦始皇时期的文献为吏之道中，对官吏的种种训导，恰恰充斥了儒家式的劝诫。出现这一现象的原因是A.法家思想不足以支撑其政权B.儒家思想获得了进一步发展C.下级官吏抵制中央坑儒政策D.郡县制度未能得到儒家支持答案解析考向考向3以图证史以图证史汉代的农业耕作方式汉代的农业耕作方式(2017郑州二模)据东汉崔蹇记载：“(汉)武帝以赵过为搜粟都尉，教民耕植，其法：三
6、犁共一牛，一人将之，下种挽耧，皆取备焉。日种一顷，至今三辅犹赖其利。”若为该材料配图，合适的一幅是答案解析考向考向4主干知识：汉代的主干知识：汉代的“抑商抑商”政策政策(2017新乡许昌平顶山三模，25)汉书食货志记载：“孝惠、高后时，为天下初定，复弛商贾之律，然市井子孙亦不得为官吏。”汉武帝时盐铁官营，大商贾桑弘羊、东郭咸阳等相继任官，出现了“吏道益杂不选而多贾人”的局面。这表明西汉A.商人地位受制于国家政策B.抑商政策仍在不断强化C.利用官营政策调解阶级矛盾D.商人群体壮大威胁统治答案解析考向考向5获取材料信息获取材料信息汉代的教育体系汉代的教育体系(2018全国100所名校高考冲刺三，26)下面为汉代教育结构图。从图中可以获取的最有效的信息是A.封建教育系统已大体形成 B.儒家已经垄断了学校教育C.汉代的儒学教育逐渐下移 D.太学可统领地方各级学校答案解析
