《二年级第七单元保护有益的小动物》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级第七单元保护有益的小动物（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文（人教版）二年级上册小学语文（人教版）二年级上册 保护有益的小动物保护有益的小动物棉花姑娘棉花姑娘 棉花姑娘生病了，叶子上棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！望有医生来给她治病啊！ 忽然，一群圆圆的小虫飞忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。来了，很快就把蚜虫吃光了。 不久，棉花姑娘的病好了，长出不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！的棉花。她咧开嘴笑啦！有益的小动物有益的小动物导入新课：导入新课： 像燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这样能够像燕
2、子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这样能够捕捉害虫，对人类有好处的小动物，我们把他们捕捉害虫，对人类有好处的小动物，我们把他们叫做有益的小动物。叫做有益的小动物。 同学们知道的可真不少，你能试着用这样的句式同学们知道的可真不少，你能试着用这样的句式来介绍这些有益的小动物吗？来介绍这些有益的小动物吗？ 我知道我知道_是有益的小动物，因为是有益的小动物，因为_ 。 生生1 1：我知道小蜜蜂是有益的小动物，因为它可以：我知道小蜜蜂是有益的小动物，因为它可以 帮花儿传播花粉，为人们酿造甜甜的花蜜。帮花儿传播花粉，为人们酿造甜甜的花蜜。 生生2 2：我知道猫头鹰是有益的小动物，因为它可以：我知道猫头鹰是有益的小
3、动物，因为它可以 捕捉田鼠，保护庄稼。捕捉田鼠，保护庄稼。生生3 3：我知道小壁虎是有益的小动物，因为它可以：我知道小壁虎是有益的小动物，因为它可以 吃蚊子，减少疾病的传播。吃蚊子，减少疾病的传播。我是一只猫头鹰，我的样子像一只猫。我是一我是一只猫头鹰，我的样子像一只猫。我是一种夜行性鸟类，我一个夏天平均能捕捉种夜行性鸟类，我一个夏天平均能捕捉10001000只只田鼠，你们愿意和我做朋友吗？田鼠，你们愿意和我做朋友吗？ 小结说话顺序：小结说话顺序： 1 1、先介绍外形特征、先介绍外形特征 2 2、然后介绍生活习惯、然后介绍生活习惯 3 3、接着说明对人类有什么用处、接着说明对人类有什么用处 4
4、 4、最后向大家发出邀请：想和我交朋友吗？、最后向大家发出邀请：想和我交朋友吗？ “ “嗡嗡嗡嗡嗡嗡” ” ，我是勤劳的小蜜蜂，我是勤劳的小蜜蜂, ,我长着大大的我长着大大的眼睛，细细的腰，还有一对儿透明的翅膀。我们能采眼睛，细细的腰，还有一对儿透明的翅膀。我们能采蜜蜜, ,让人们吃上甜甜的蜂蜜。大家愿意和我交朋友吗？让人们吃上甜甜的蜂蜜。大家愿意和我交朋友吗？ 我是啄木鸟，长着又我是啄木鸟，长着又尖又长的嘴，可以从树干尖又长的嘴，可以从树干中掏出蛀虫来中掏出蛀虫来, ,我每天能我每天能吃上千条害虫呢！谁想和吃上千条害虫呢！谁想和我交朋友？我交朋友？ 我是小蜻蜓，我有一我是小蜻蜓，我有一对儿狭
5、窄而透明的翅膀，对儿狭窄而透明的翅膀，肚子又细又长，眼睛又鼓肚子又细又长，眼睛又鼓又大，视力好极了，再小又大，视力好极了，再小的蚊虫也逃不出我的眼睛。的蚊虫也逃不出我的眼睛。我生活在水塘边，是捕捉我生活在水塘边，是捕捉蚊虫的高手，你们想和我蚊虫的高手，你们想和我做朋友吗？做朋友吗？ 教师小结：教师小结： 同学们表演地真棒，看来你们对这些有同学们表演地真棒，看来你们对这些有益的小动物已经有了更深刻的认识，其实啊，益的小动物已经有了更深刻的认识，其实啊，他们各有各的本领，如蚯蚓可以翻松泥土，他们各有各的本领，如蚯蚓可以翻松泥土，让空气和水可以渗入土中；杜鹃一天可可以让空气和水可以渗入土中；杜鹃一天
6、可可以吃掉吃掉10001000多条松毛虫；蛇、鹰都是捕捉田鼠多条松毛虫；蛇、鹰都是捕捉田鼠的高手，庄稼的保护神；等等，他们对我们的高手，庄稼的保护神；等等，他们对我们人类的帮助这么大，难怪同学们都愿意和它人类的帮助这么大，难怪同学们都愿意和它们做朋友。们做朋友。教师小结：教师小结：当然还有很多很多有有益的小动物，它们对当然还有很多很多有有益的小动物，它们对我们人类都有很大的帮助，正是因为它们，我们人类都有很大的帮助，正是因为它们，我们生活的环境才更美好。可是你们知道吗我们生活的环境才更美好。可是你们知道吗？就是这些可爱的动物朋友，却在不时受到？就是这些可爱的动物朋友，却在不时受到人类的伤害。人
7、类的伤害。 这是在集贸市场，一些黑心的商贩这是在集贸市场，一些黑心的商贩正在对青蛙任意捕杀、贩卖。正在对青蛙任意捕杀、贩卖。商贩们手拿一把锋利的刀，几下就将一只活商贩们手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练。蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练。 而旁边的小盆里盛放着已经杀好的青蛙，等待出售，而旁边的小盆里盛放着已经杀好的青蛙，等待出售，不久它们将变成人们餐桌上美味的菜肴。不久它们将变成人们餐桌上美味的菜肴。 体验感悟：体验感悟： 孩子们，看着这些怵目惊心的画面，你有孩子们，看着这些怵目惊心的画面，你有什么话想说吗？有的同学说这些青蛙太可怜了，什么话想说吗？有的同学说
8、这些青蛙太可怜了，是啊，它们辛勤地捕捉害虫，保护庄稼，却要是啊，它们辛勤地捕捉害虫，保护庄稼，却要遭到捕杀，成为人类餐桌上的美食；还有的同遭到捕杀，成为人类餐桌上的美食；还有的同学说那些捕杀青蛙的商贩真可恨，他们为了自学说那些捕杀青蛙的商贩真可恨，他们为了自己的利益，不惜牺牲小动物的生命。老师也和己的利益，不惜牺牲小动物的生命。老师也和你们有同感。你们有同感。 引发思考：引发思考： 同学们，其实不止青蛙，好多野生动物都面同学们，其实不止青蛙，好多野生动物都面临着生存的威胁：近年来临着生存的威胁：近年来, ,在金钱和食欲的驱动下在金钱和食欲的驱动下, ,城乡各地的鸟类、蛇类等一系列对人类有益的野
9、城乡各地的鸟类、蛇类等一系列对人类有益的野生小动物生小动物, ,都遭到毁灭性的捕杀；此外也有人因为都遭到毁灭性的捕杀；此外也有人因为缺乏认识，无意中对小动物造成了伤害，比如有缺乏认识，无意中对小动物造成了伤害，比如有的小朋友，喜欢捕捉蜻蜓、蝴蝶等小昆虫，还有的小朋友，喜欢捕捉蜻蜓、蝴蝶等小昆虫，还有的小朋友喜欢掏鸟窝，这都会对小动物们造成伤的小朋友喜欢掏鸟窝，这都会对小动物们造成伤害。有益的小动物面临着这么多的危险，我们应害。有益的小动物面临着这么多的危险，我们应该怎样保护他们呢？该怎样保护他们呢？教师总结：教师总结： 有的同学说我们要从自身做起，不去捕有的同学说我们要从自身做起，不去捕捉蜻蜓
10、、蝴蝶等小动物，还有的同学说我们捉蜻蜓、蝴蝶等小动物，还有的同学说我们还可以多种植花草、制作鸟巢，使小动物们还可以多种植花草、制作鸟巢，使小动物们有一个舒适的生活环境；那如果看到有人捕有一个舒适的生活环境；那如果看到有人捕杀有益的小动物，我们应该怎么做呢？对！杀有益的小动物，我们应该怎么做呢？对！要坚决制止；此外我们还可以通过制作宣传要坚决制止；此外我们还可以通过制作宣传画、广告牌等方式向人们宣传保护有益动物画、广告牌等方式向人们宣传保护有益动物的重要性，唤起人们保护动物的意识。的重要性，唤起人们保护动物的意识。 总结全文：总结全文：孩子们，你们想的办法都不错，老师从你们的一个孩子们，你们想的
11、办法都不错，老师从你们的一个个金点子中，看到了一颗颗金子般的爱心。小动物个金点子中，看到了一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定会感到非常高兴。们能有你们这样的朋友，它们一定会感到非常高兴。那就让我们行动起来，用我们的真诚爱心关爱每一那就让我们行动起来，用我们的真诚爱心关爱每一个有益的小动物，用我们的双手描绘人和动物和谐个有益的小动物，用我们的双手描绘人和动物和谐共处的美好画面！共处的美好画面！分享收获：分享收获：同学们这节口语交际课马上就要结束了，你有哪些收获同学们这节口语交际课马上就要结束了，你有哪些收获呢？来和同学们分享一下吧。呢？来和同学们分享一下吧。有的同学说他认识
12、了许多有益的小动物；有的同学说他有的同学说他认识了许多有益的小动物；有的同学说他知道如何按照先后顺序介绍有益的小动物；有的同学说知道如何按照先后顺序介绍有益的小动物；有的同学说他了解了动物们的生存现状；还有的同学说他学会了和他了解了动物们的生存现状；还有的同学说他学会了和小组同学合作交流的学习方法小组同学合作交流的学习方法同学们的收获可真不少，老师觉得呀，这节课我们最重同学们的收获可真不少，老师觉得呀，这节课我们最重要的是要树立自己保护有益小动物的意识，并且把这种要的是要树立自己保护有益小动物的意识，并且把这种意识落实到保护动物的行动中去。意识落实到保护动物的行动中去。课后作业：课后作业： 做一个以做一个以“保护有益的小动物保护有益的小动物”为主题的标语牌，或者是宣传画。为主题的标语牌，或者是宣传画。
