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1、“创建体艺特色的班级文化， 促进学生良好思想品行形成” 的实践研究西区文体教育局科研课题中期总结报告 中山市西区位于市城区西部，面积中山市西区位于市城区西部，面积25.2125.21平方公平方公里，辖里，辖9 9个社区居民委员会，常住人口个社区居民委员会，常住人口1010万人，其中万人，其中户籍人口户籍人口4.214.21万人，经济实力位居全市前五位。全万人，经济实力位居全市前五位。全区有公民办学校区有公民办学校1111所，省一级学校所，省一级学校5 5所，市一级学校所，市一级学校3 3所，其余为省规范化学校。在学校学生所，其余为省规范化学校。在学校学生1500015000多人，多人，教师近教
2、师近800800人。人。 一、基本情况一、基本情况今日西区在全区范围内启动了体育、艺术爱好培养与德育相结合的研究，在全区范围内启动了体育、艺术爱好培养与德育相结合的研究，尝试在班级文化建设中融入体艺内容，以形成良好班级文化氛尝试在班级文化建设中融入体艺内容，以形成良好班级文化氛围，促进每一位学生健康全面发展。我们认为，从体艺入手，围，促进每一位学生健康全面发展。我们认为，从体艺入手，养成学生体艺兴趣爱好，形成良好的班级文化，就能辅助德育，养成学生体艺兴趣爱好，形成良好的班级文化，就能辅助德育，形成既相互影响又相互协调的学生思想品德教育过程。课题于形成既相互影响又相互协调的学生思想品德教育过程。
3、课题于2010年年底酝酿提出，年年底酝酿提出， 2011年上半年成功申报为市级科研课年上半年成功申报为市级科研课题，再由市推荐到省并确定为省级课题。题，再由市推荐到省并确定为省级课题。二、申报课题的背景 在省提出在省提出 “体育、艺术体育、艺术2+1项目项目”、中山市大力倡导建设特色班级文、中山市大力倡导建设特色班级文化，实现化，实现“一镇一品牌、一校一特色一镇一品牌、一校一特色”, 落实落实“一人一技，一人一艺一人一技，一人一艺”的大的大背景下，早在背景下，早在 2009年，我区结合实际，大胆探索德育教育新模式，年，我区结合实际，大胆探索德育教育新模式，1 1、研究经费：在区、研究经费：在区
4、文体教育局层面上，文体教育局层面上，研究经费研究经费1111万元；各万元；各学校研究经费不低于学校研究经费不低于3 3万元。万元。3 3、体艺节经费：、体艺节经费：每年每年“体育节体育节”、“艺术节艺术节”经费经费1010万元。万元。2 2、奖励经费：学、奖励经费：学期、年度评选特色期、年度评选特色学校、班级、典型学校、班级、典型班主任等奖励费班主任等奖励费1010万元。万元。 我们一方面在实践中推进课题的实施；另一方面定期请省、市专家对我们一方面在实践中推进课题的实施；另一方面定期请省、市专家对我们一方面在实践中推进课题的实施；另一方面定期请省、市专家对我们一方面在实践中推进课题的实施；另一
5、方面定期请省、市专家对课题进行理论指导。同时在经费、评价体系等方面予以保障。课题进行理论指导。同时在经费、评价体系等方面予以保障。课题进行理论指导。同时在经费、评价体系等方面予以保障。课题进行理论指导。同时在经费、评价体系等方面予以保障。三、保障措施三、保障措施（一）经费保障1、把创建体艺班级特色文化纳入区对学校素质教育评估体系。、把创建体艺班级特色文化纳入区对学校素质教育评估体系。2、建立学校大课间评比和学生体育、艺术成绩抽查制度。、建立学校大课间评比和学生体育、艺术成绩抽查制度。（二）评价保障（二）评价保障3、每年举办一次、每年举办一次“体育节体育节”和和“艺术节艺术节”活活动。动。4、要
6、求学校每学期开设、要求学校每学期开设2-3节修身课，聘请节修身课，聘请 社会专业人士以社会专业人士以“大讲堂大讲堂”的形式义务开的形式义务开设设 讲座，对青少年学生进行艺术欣赏讲座，讲座，对青少年学生进行艺术欣赏讲座， 启迪审美情趣。启迪审美情趣。 课题经过一年多的实施，通过对学课题经过一年多的实施，通过对学校实施多元的评价，以单一校实施多元的评价，以单一“考试分数考试分数”四、取得的初步成效四、取得的初步成效成果展示为主的片面竞争气氛有所缓解，学校开始注重特色方面的为主的片面竞争气氛有所缓解，学校开始注重特色方面的发展，更关注学生身心健康自由发展。学校显得更有活力，发展，更关注学生身心健康自
7、由发展。学校显得更有活力，学生体质大大加强，德育工作效果初步显现。学生体质大大加强，德育工作效果初步显现。 具体表现在以下几点：具体表现在以下几点：（一）提供空间，学生身心自由翱（一）提供空间，学生身心自由翱翔。翔。 以以“班级文化建设班级文化建设”这一抓手，这一抓手，通过体艺活动的开展为师生实现自通过体艺活动的开展为师生实现自我价值提供平台，拓展了教育的视我价值提供平台，拓展了教育的视角。通过体育艺术的引领，学生更角。通过体育艺术的引领，学生更加喜爱体育和艺术，并转化成一种加喜爱体育和艺术，并转化成一种自觉行为，学生成长目标明确，班自觉行为，学生成长目标明确，班级凝聚力明显增强。从级凝聚力明
8、显增强。从2009年至年至2011年，年，151人次在省级以上体艺人次在省级以上体艺竞赛活动中获奖。有竞赛活动中获奖。有1名学生获广东名学生获广东省青少年科技创新大赛一等奖，三省青少年科技创新大赛一等奖，三等奖以上等奖以上20多人，其中有二名并获多人，其中有二名并获得国家发明专利。得国家发明专利。（二）以人为本，彰显校园文化魅力。（二）以人为本，彰显校园文化魅力。 以班级文化建设为突破口，开展个性化以班级文化建设为突破口，开展个性化班级文化建设，开展校园艺术节、体育节、班级文化建设，开展校园艺术节、体育节、科技节、读书节系列主题教育活动，将体艺科技节、读书节系列主题教育活动，将体艺元素融入德育
9、工作中，渗透到班级文化建设元素融入德育工作中，渗透到班级文化建设中。活动促进了学校、班级育人环境的创建中。活动促进了学校、班级育人环境的创建工作，凸显各学校班级管理的人性化，切实工作，凸显各学校班级管理的人性化，切实提高了未成年人的综合素质。有一所学校的提高了未成年人的综合素质。有一所学校的学生花式篮球队在每年的中山市慈善万人行学生花式篮球队在每年的中山市慈善万人行活动中亮相，一所学校学生的醉龙文化代表活动中亮相，一所学校学生的醉龙文化代表社区走向社会社区走向社会 ，让社会感受校园文化的魅，让社会感受校园文化的魅力。力。活动图片案例案例活动图片 课题的推进，加强了班主任与课题的推进，加强了班主
10、任与术课老师交流沟通，改变了术课老术课老师交流沟通，改变了术课老师认为自己在校得不到重视的不良师认为自己在校得不到重视的不良状况，呈现出状况，呈现出“团结拼搏快乐向上团结拼搏快乐向上”的精神面貌，增强了学校凝聚力。的精神面貌，增强了学校凝聚力。教师通过共同参与学生的体艺活动，教师通过共同参与学生的体艺活动，践行修身，专业素养得到提升，提践行修身，专业素养得到提升，提高了职业幸福感。两年来，高了职业幸福感。两年来，58位教位教师在全国、省市体艺比赛活动中获师在全国、省市体艺比赛活动中获一等奖；一等奖；120多人次在全国德育论文多人次在全国德育论文大赛中获奖；大赛中获奖；50多名教师成为区体多名教
11、师成为区体艺学科带头人、教学能手。艺学科带头人、教学能手。 （四）促进学校跨越式发展，扩大社会影响力。（四）促进学校跨越式发展，扩大社会影响力。 我区是全市第一个对社会开放学校体育场馆的区，并通过系列体艺活动，畅通了学校和我区是全市第一个对社会开放学校体育场馆的区，并通过系列体艺活动，畅通了学校和社会、学校和家长、学生和家长沟通的渠道。同时，公共资源社会共享理念和做法引起省、社会、学校和家长、学生和家长沟通的渠道。同时，公共资源社会共享理念和做法引起省、市广泛关注和认可。市广泛关注和认可。 2011年中山市评出的年中山市评出的17所中小学艺术教育特色校中，我区有所中小学艺术教育特色校中，我区有
12、2所学校榜上有名，全市总结所学校榜上有名，全市总结表彰现场会在我区召开，市书画等比赛也选择在我区进行，有一所学校成为全市首批表彰现场会在我区召开，市书画等比赛也选择在我区进行，有一所学校成为全市首批19所中所中山市德育示范学校之一。山市德育示范学校之一。6所公办学校两年共获市级以上集体荣誉所公办学校两年共获市级以上集体荣誉102项。项。 从从2009年至今，我区各校多次接受省内外领导和专家对课题整体发展的指导，接待澳洲、年至今，我区各校多次接受省内外领导和专家对课题整体发展的指导，接待澳洲、英国、香港、台湾等地教育专家团英国、香港、台湾等地教育专家团21次，接待省内外教育团体考察交流活动次，接
13、待省内外教育团体考察交流活动31次，外出进行次，外出进行 市级以上经验介绍市级以上经验介绍38次。次。 这一系列数据表明，课题有效地推动了学校的发展。这一系列数据表明，课题有效地推动了学校的发展。（三）促进教师专业成长，增强职业幸福感。（三）促进教师专业成长，增强职业幸福感。活动图片活动图片五、存在的问题五、存在的问题对学校课题开展的情况如何对学校课题开展的情况如何进行评价，我们还需要学习进行评价，我们还需要学习借鉴成功经验和做法。借鉴成功经验和做法。学校对课题的开展仅处于开展学校对课题的开展仅处于开展一些活动的层面上，对学生只一些活动的层面上，对学生只限于技能和规范的教育。如何限于技能和规范的教育。如何丰富学生灵魂和高贵的人格，丰富学生灵魂和高贵的人格，使课题有效、持久、深入的开使课题有效、持久、深入的开展，还需要从理论和实践上进展，还需要从理论和实践上进行深入指导。行深入指导。12谢谢！谢谢！
