《七年级语文下册 第25课《短文两篇》夸父逐日课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第25课《短文两篇》夸父逐日课件 新人教版.ppt（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夕阳伴我走过孤独的山岗夕阳伴我走过孤独的山岗山脚下炊烟里是生我的地方山脚下炊烟里是生我的地方多少次梦中离开我的村庄多少次梦中离开我的村庄醒来只看到妈妈憔悴的脸庞醒来只看到妈妈憔悴的脸庞给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡穿越风雨的坚强穿越风雨的坚强给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡追逐生命的阳光追逐生命的阳光第一次踏进这低矮的学堂第一次踏进这低矮的学堂他让我的生活变得不一样他让我的生活变得不一样推开窗世界就在你的身旁推开窗世界就在你的身旁为梦想我愿付出全部的力量为梦想我愿付出全部的力量给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我
2、想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡穿越风雨的坚强穿越风雨的坚强给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡追逐生命的阳光追逐生命的阳光夕阳伴我走过孤独的山岗夕阳伴我走过孤独的山岗山脚下炊烟里是生我的地方山脚下炊烟里是生我的地方多少次梦中离开我的村庄多少次梦中离开我的村庄醒来只看到妈妈憔悴的脸庞醒来只看到妈妈憔悴的脸庞给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡穿越风雨的坚强穿越风雨的坚强给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡追逐生命的阳光追逐生命的阳光第一次踏进这低矮的学堂第一次踏进这低矮的学堂他让我的
3、生活变得不一样他让我的生活变得不一样推开窗世界就在你的身旁推开窗世界就在你的身旁为梦想我愿付出全部的力量为梦想我愿付出全部的力量给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡穿越风雨的坚强穿越风雨的坚强给我一双翅膀给我一双翅膀我想要飞翔我想要飞翔冲破命运的阻挡冲破命运的阻挡追逐生命的阳光追逐生命的阳光夸父逐日夸父逐日女女娲娲补补天天女女娲娲造造人人嫦嫦娥娥奔奔月月后后羿羿射射日日精精卫卫填填海海神话神话 反映古代人们对世界起源、自然反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的超自然的形象和
4、幻想的形式来表现的故事和传说。故事和传说。“任何神话都是用想象和任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。把自然力加以形象化。” 夸父与日逐走，入日；渴，欲夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭得饮，饮于河、渭；河、渭 不足，不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。杖，化为邓林。 一读一读 读准字音读准字音 读出停顿读出停顿 夸父与日逐走，入日；渴，欲夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭得饮，饮于河、渭；河、渭 不足，不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其北饮大泽。
5、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。杖，化为邓林。/ / 一读一读 读准字音读准字音 读出停顿读出停顿 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。渴而死。弃其杖，化为邓林。 (赛跑赛跑)(追到太阳落下的地方追到太阳落下的地方)(黄河黄河)(渭水渭水)(往北往北)(大湖大湖)(在半路上在半路上因口渴而死因口渴而死)(桃林桃林)二读二读 读懂文意读懂文意 河：河： 古义古义- 今义今义- 走：走： 古义古义- 今义今义-专指黄河专指黄河泛指一切河流泛指一切河流 跑跑步行
6、步行温馨提示：请同学们注意下列词语古今意温馨提示：请同学们注意下列词语古今意义的不同。义的不同。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。喝水。 未至，道渴而死。未至，道渴而死。 译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。
7、弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。 译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。 夸父夸父 与日逐走，入日；渴，与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭欲得饮，饮于河、渭；河、渭 不不足，北饮足，北饮 大泽。未至，道渴大泽。未至，道渴 而死。而死。弃弃 其杖，化为其杖，化为 邓林。邓林。三读三读 读出感情读出感情 全文仅全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，个字，但故事情节波澜曲折，画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？画面来描述夸父逐日？ 夸父最终还是倒下了，但他心有不甘，用尽夸父最终还是倒下了，但他心有不甘，用
8、尽最后一丝力气将他的神杖抛向天空。这根采天地最后一丝力气将他的神杖抛向天空。这根采天地之灵气、集日月之精华的神杖，在空中疾速地旋之灵气、集日月之精华的神杖，在空中疾速地旋转，放射出万丈银光。它呼来春风，唤来春雨，转，放射出万丈银光。它呼来春风，唤来春雨，干渴的土地在清风的抚摸、细雨的亲吻下顿时变干渴的土地在清风的抚摸、细雨的亲吻下顿时变得湿润了。广阔的大地上，闪动着神杖投下的银得湿润了。广阔的大地上，闪动着神杖投下的银光，那银光在空中交织，翻飞，霎时间融入土壤，光，那银光在空中交织，翻飞，霎时间融入土壤，一座郁郁葱葱的桃林拔地而起。各色桃花缀满枝一座郁郁葱葱的桃林拔地而起。各色桃花缀满枝头，红的似火，粉的如霞，白的像雪，蜜蜂们正头，红的似火，粉的如霞，白的像雪，蜜蜂们正邂逅这沁人心脾的桃花，蝶儿们一同在茂盛的花邂逅这沁人心脾的桃花，蝶儿们一同在茂盛的花枝间，随着蜜蜂枝间，随着蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”的奏乐声翩翩起舞。的奏乐声翩翩起舞。 你心中的夸父是怎样的一个形象？你心中的夸父是怎样的一个形象？ 夸父逐日夸父逐日:比喻有宏大的志向或巨大的比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。力量和气魄。
