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1、思想道德休养与法律基础Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望绪绪 论论 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界 2 学时学时第一章第一章 追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念 2 学时学时第二章第二章 继承爱国传统继承爱国传统 弘扬民族精神弘扬民族精神 2 学时学时第三章第三章 领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值 2 学时学时第四章第四章 加强道德休养加强道德休养 锤炼道德品质锤炼道德品质 4 学时学时第五章第五章 遵守社会公德遵守
2、社会公德 维护公共秩序维护公共秩序 4 学时学时第六章第六章 培养职业精神培养职业精神 树立家庭道德树立家庭道德 4 学时学时第七章第七章 增强法律意识增强法律意识 弘扬法律精神弘扬法律精神 4 学时学时第八章第八章 了解法律制度了解法律制度 自觉遵守法律自觉遵守法律 6 学时学时结束语结束语 立志做社会主义立志做社会主义“四有四有”新人新人机机 动动 2 学时学时 合计：合计：32 学时学时学时分配学时分配学时分配学时分配课课课课 程程程程 内内内内 容容容容授课班级授课班级供电供电10营销营销10图形图形10商务商务10城建城建10建工建工10装饰装饰10房地产房地产10授课时间授课时间授
3、课周数授课周数授课人数授课人数星期二：星期二：3、4节节 13周周 34人人星期二：星期二：5、6节节 15周周 42人人星期三：星期三：1、2节节 13周周 30人人星期三：星期三：3、4节节 16周周 32人人星期四：星期四：3、4节节 14周周 34人人星期四：星期四：5、6节节 14周周 49人人星期五：星期五：3、4节节 13周周 29人人星期五：星期五：5、6节节 14周周 28人人20102011学年第二学期授课班级情况学年第二学期授课班级情况1、凡缺课（病、事、旷）达、凡缺课（病、事、旷）达1/3以上的，不允许考试。以上的，不允许考试。2、成绩（、成绩（100分）：分）：出勤占
4、出勤占20分。分。 每旷课每旷课2学时减学时减5分；病假分；病假2学时减学时减1分；事假分；事假2学时减学时减2分。分。作业占作业占30分。（一学期约分。（一学期约34次作业）次作业） 缺一次减缺一次减10分，每次作业视质量情况给分，每次作业视质量情况给510分。分。课堂考试占课堂考试占30分。（一学期约分。（一学期约35次）次）课堂纪律占课堂纪律占20分。分。加分：课堂积极参与讨论、发言每次加加分：课堂积极参与讨论、发言每次加12分。分。考考 核核 “ “思想道德休养与法律基础思想道德休养与法律基础思想道德休养与法律基础思想道德休养与法律基础” ” 课课课课的基本内容与逻辑结构的基本内容与逻
5、辑结构的基本内容与逻辑结构的基本内容与逻辑结构 “思想道德休养与法律基础思想道德休养与法律基础”课是一门适应大学生成人课是一门适应大学生成人成才的需要，帮助大学生正确认识人生理论与实践的课程。成才的需要，帮助大学生正确认识人生理论与实践的课程。 本课程的基本内容和主要目的是：综合运用马克思主义本课程的基本内容和主要目的是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对当观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学和有说服力的回
6、答，代大学生面临和关心的实际问题予以科学和有说服力的回答，帮助大学生牢固树立以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻八荣八耻”为主要内容的社会主义为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为大学生成荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为大学生成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下坚实的思想道德和遵纪守法的基础。坚实的思想道德和遵纪守法的基础。 “思想道德休养与法律基础思想道德休养与法律基础”课由绪论、三部分正课由绪论、三部分正文共计八章和结束语组成。其内容遵循思想、行为发生文共计八章和结束语组成。其内容遵循思
7、想、行为发生的规律，由思想到行为、由道德行为到合法行为依次展的规律，由思想到行为、由道德行为到合法行为依次展开，形成了一个环环紧扣、有机融合的完整体系。开，形成了一个环环紧扣、有机融合的完整体系。 绪论绪论“珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界”，是教材的，是教材的逻辑起点。教材从大学生的成长起步，成才着眼，体现逻辑起点。教材从大学生的成长起步，成才着眼，体现了对大学生的关爱，符合思想道德教育和法律教育的要了对大学生的关爱，符合思想道德教育和法律教育的要求。求。 第一章第一章“追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念 ”，旨在帮助，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共
8、同理想，在社会主义大学生树立中国特色社会主义的共同理想，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏实地，化理想为现实。志存高远，脚踏实地，化理想为现实。 第二章第二章“继承爱国传统继承爱国传统 弘扬民族精神弘扬民族精神 ”，主要讲述，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革开放为核心的时代精神与核心的中华民族精神和以改革开放为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的爱国者，在报大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的
9、爱国者，在报效祖国、为国奉献中实现人生价值。效祖国、为国奉献中实现人生价值。 第三章第三章“领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值 ”，着重帮助，着重帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与评价，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。评价，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。 第一部分，一至三章。第一部分，一至三章。第一部分，一至三章。第一部分，一至三章。 这一部分属于思想教育或人生观、价值观教育的内容。教材依据这一部分属于思
10、想教育或人生观、价值观教育的内容。教材依据有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有四有”新人的理论逻新人的理论逻辑，把理想信念教育的内容设置为第一章，适应了大学生成才实践的辑，把理想信念教育的内容设置为第一章，适应了大学生成才实践的迫切需要，坚持了理论逻辑与实践逻辑的统一。树立中国特色社会主迫切需要，坚持了理论逻辑与实践逻辑的统一。树立中国特色社会主义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、同爱国主义精神紧密联系在一起的。弘扬以爱国主义为核心的伟大的同爱国主义精神紧密联系
11、在一起的。弘扬以爱国主义为核心的伟大的中华民族精神，是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中华民族精神，是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的不歇动力之源，也是树立科学理想信念的根本要求。因此，教材第二不歇动力之源，也是树立科学理想信念的根本要求。因此，教材第二章安排了爱国主义教育的内容。在实践中高扬社会主义、爱国主义的章安排了爱国主义教育的内容。在实践中高扬社会主义、爱国主义的旗帜，必须依靠正确人生观的指引。第三章设置了关于人生教育的内旗帜，必须依靠正确人生观的指引。第三章设置了关于人生教育的内容，使个人对待社会主义、共产主义理想信念的价值态度和个人对待容，使个人对待社会主义
12、、共产主义理想信念的价值态度和个人对待祖国的价值态度融为一体，形成了一个以理想信念为核心，以爱国主祖国的价值态度融为一体，形成了一个以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准与评价为基本内容的人生观、价值观教育体系。准与评价为基本内容的人生观、价值观教育体系。 第四章第四章 “加强道德休养加强道德休养 锤炼道德品质锤炼道德品质 ”，着重帮助，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德
13、规范，引义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德休养导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德休养的自觉性。的自觉性。 第五章第五章“遵守社会公德遵守社会公德 维护公共秩序维护公共秩序 ”、第六章、第六章“培养职业精神培养职业精神 树立家庭道德树立家庭道德 ”的部分内容，主要论述社的部分内容，主要论述社会主义道德会主义道德 在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的基本要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社的基本要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规
14、范。这一部分集中会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。这一部分集中阐述道德观教育的有关问题，其逻辑思维由抽象到具体的阐述道德观教育的有关问题，其逻辑思维由抽象到具体的路径。路径。第二部分，四章及五、六章的部分内容。第二部分，四章及五、六章的部分内容。第二部分，四章及五、六章的部分内容。第二部分，四章及五、六章的部分内容。 第第五、六章的部分内容主要论述社会主义法律在公共五、六章的部分内容主要论述社会主义法律在公共生活生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法
15、律规范。 第七章第七章“增强法律意识增强法律意识 弘扬法律精神弘扬法律精神 ”和第八章和第八章“了了解法律制度解法律制度 自觉遵守法律自觉遵守法律 ”两章着重帮助大学生领会社会两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式；认识社会主义法律制定，明确社会依法治国的思维方式；认识社会主义法律制定，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律休养，积极主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律休养，积极参加法律实践。这一部分集中阐述法制观教育的有关问题，参加法律实践。这一部分集中阐述法制观教育的有关
16、问题，其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。第三部分，五、六章的部分内容和七至八章。第三部分，五、六章的部分内容和七至八章。第三部分，五、六章的部分内容和七至八章。第三部分，五、六章的部分内容和七至八章。 在以上三个部分中，第一部分是思想前提，为第二、三在以上三个部分中，第一部分是思想前提，为第二、三部分的道德观和法制观教育提供了社会主义价值导向和形式部分的道德观和法制观教育提供了社会主义价值导向和形式上的基础；第上的基础；第五、六两章以社会生活为平台和载体，把道德五、六两章以社会生活为平台和载体，把道德观、法制观教育的内容有机联系起来。观、法制观教育的内容有机联
17、系起来。 结束语结束语“立志做社会主义立志做社会主义四有四有新人新人”，是教材的逻，是教材的逻辑归宿。教材以大学生成才目标的实现为逻辑归宿，不仅准辑归宿。教材以大学生成才目标的实现为逻辑归宿，不仅准确表达了课程的教学目的，而且明确把本课程的学习与大学确表达了课程的教学目的，而且明确把本课程的学习与大学生成长、成才的切身利益紧密联系起来，有利于增强本课程生成长、成才的切身利益紧密联系起来，有利于增强本课程的吸引力和感染力。的吸引力和感染力。 本教材中始终贯穿的一条主线是以本教材中始终贯穿的一条主线是以“八荣八耻八荣八耻”为主为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义荣辱观，把与社会主要内容的社会主义荣
18、辱观。社会主义荣辱观，把与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机地融和在一传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机地融和在一起，集中体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观，起，集中体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观，为当代大学生判断行为得失，确定价值取向，做出道德选为当代大学生判断行为得失，确定价值取向，做出道德选择，提供了基本规范。社会主义荣辱观的科学内涵和精神择，提供了基本规范。社会主义荣辱观的科学内涵和精神实质，决定了它在教材中居于的统领位置。实质，决定了它在教材中居于的统领位置。
