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1、 毕节市卫生学校教师课时授课计划(首页) 课程名称 外科学 授课专业 中专 授课教师 讲授课题 第七章 输 血 课型 理论 教学资源 教材及有关参考资料 授课序号 教研组长检查签字 授课时间学生考勤 班级 日期 周次 星期 节次 应到数 实到数 迟到数 纪律 教学目标 知识目标： 1安全输血面临的挑战及全球血液安全战略。 2输注血液成分的优点、常用血液成分的特性、合理输血和血液保护。 3输血适应症、输血不良反应及处理。 能力目标： 1. 掌握常用血液成分的特性。 2. 掌握合理输血。 情感态度价值观： 1. 通过学习输注血液成分的优点，进一步理解输血的重要性。 2. 通过学习常用血液成分的特性
2、，懂得如何合理输血。 重点 1. 血液成分的优点、常用血液成分的特性 。 2. 合理输血 。 难点 常用血液成分的特性。 教学方法手段 教学方法：PBL 教学法（以问题为导向） 、案例教学法、启发式教学法、小组学习法 教学手段：学生小组学习单、多媒体课件 评价方式 课堂提问、回示，课下习题练习、布置作业。 课后反思 毕节市卫生学校教师课时授课计划（ 1 页） 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 【课前准备】 就下列问题查询资料 1. 血液成分的优点、常用血液成分的特性。 2 输血面临的风险有？. 3. 如何合理输血。 【复习导入】 1. 血液的主要来源？ 2. 一般献血多少量？ 【
3、探索新知】 第二节 合理输血 展示学习目标 展示病例 男患，45 岁，因酒后驾车发生车祸伤及右上腹急诊入院。病人既往有胃溃疡上消化道出血及输血史， 2 个月前在输血过程中曾出现皮肤局限性瘙痒，经对症处理缓解。查体：T 36.3，P 130/min，BP 80/60 mmHg，神志清楚，上腹部明显压痛，急性贫血貌，四肢湿冷，尿少。急诊设计典型病例， 并将教学内容划分为4个问题， 提前 2 周发给学生。 安排与本次课相关的基础知识复习内容。 提问相关基础知识 点评、记成绩 导入并展示教学内容 展示、 讲解学习目标 课件展示病例，激发学习兴趣 每组发1份课堂小组学习单，印有病例，用于讨论时查询 全班
4、分为8 组，每组 5-6人。组长组织组员以小组形式，利用课余时间查阅资料、复习、讨论。 课前按小组就坐。 回答问题，展示复习结果，温故知新 倾听 倾听、理解 阅读病例 各组领取小组学习单 5 分钟 3 分钟 12 分钟 毕节市卫生学校教师课时授课计划（ 2 页） 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 行诊断性穿刺于腹腔抽出大量不凝血， 急查血常规报告：血红蛋白85g/L 。初步诊断为车祸伤： 1失血性休克；2肝破裂。 提出问题 问题一、病人治疗措施是否应包括输血，其依据是什么？ 问题二、若输血治疗，应以何种成分为主？ 分析问题 （一）疾病概要 伤后急性贫血貌，四肢湿冷，尿少，诊断性穿
5、刺于腹腔抽出大量不凝血， 血红蛋白 85g/L失血性休克。 （二）造成失血性休克的主要原因 1.急性失血。 （三）小组学习单用法分析（附件 1） 讨论的 知识点 本病常见病因 本病相关支持材料 组间评价 1. 2. 1. 2. 解决问题 合作学习 解决问题一 提出本节课要解决的问题、创设情境、 启发学生参看课堂小组学习单中的问题 启发学生阅读、分析。 展示、 发放并讲解小组合作学习单的运用 提示小组活动评价标准同前， 鼓励积极参与。 展示活动内容、过程，提示评估要点、巡回指导 点评， 结合失血的要表现引导学生思考、推导 结合临床疾病，帮助学生理解 了解问题、熟悉情境 在课堂小组学习单中找到本节
6、课要解决的问题 阅读概念，找出关键词 感悟防病的意义 学生听中体会 思考、理解、记录要点 理解、记录 组长领学习单 回顾小组活动评价项目和标准 分组讨论、归纳整理课前收集的资料，得出结论，填 25 分钟 20 分钟 毕节市卫生学校教师课时授课计划（ 3 页） 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 学习要点：输血的适应症 1.血液携氧能力低下 2. 止血功能异常和血浆蛋白成分低下 3. 重症感染 解决问题二 学习要点：急性失血 急性失血导致血容量不足时，应首先补充足量的液体，包括晶体液和胶体液，尽快完全纠正血容量不足，必要时适当输血，以提高血液的携氧能力，首选悬浮红细胞。 （1） 根据
7、循环失血量评估红细胞输血需求 （2） 根据血红蛋白及病情评估红细胞输血需求 【小结】 1. 归纳成分输血的优点。 2. 归纳输血的适应症有哪些？ 【作业】 同步练习册习题（明日交） （1）填空题 （2）选择题 展示活动内容、过程、 评估要点，巡回指导 点评，归纳防治要点 课件引导 课间查看小组合作学习单填写情况、解答学生的疑问 提出问题 点评、记成绩 提出问题、创设情境、启发引导 引导学生思考 教师给出习题 教师讲评课堂表现 布置作业 选出本次课涉及的练习题 下次课间答疑 写学习单；一个组报告，补充 思考、推导、理解各组完善学习单 组间评价 分组讨论、归纳整理课前收集的资料，得出结论，填写学习单；一个组报告，其他同学补充； 聆听、思考、理解完善学习单、评价 回顾、整合知识 学生思考、抢答 在同步练习册上勾画作业内容 17 分钟 5 分钟 3 分钟 毕节市卫生学校教师课时授课计划（ 4 页） 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 （3）问答题
