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1、普通化学实验普通化学实验绪绪 论论北京大学化学学院稀土中心李维红普通化学实验普通化学实验 一门相对独立的专业基础课一门相对独立的专业基础课一、课程简介一、课程简介基本内容、目的、要求、评分标准基本内容、目的、要求、评分标准二、教学方式二、教学方式三、跨入精彩的化学殿堂三、跨入精彩的化学殿堂如何学好普通化学实验课如何学好普通化学实验课四、误差和有效数字四、误差和有效数字一、课程简介一、课程简介课程类型：化学类专业必修课程类型：化学类专业必修学时学分：每周学时学分：每周4学时学时15个实验个实验共共60学时学时2学分学分教材和参考书教材和参考书1.普通化学实验普通化学实验(第二版第二版)，北京大学
2、，北京大学普通化学教研室编，北京大学出版社，普通化学教研室编，北京大学出版社，2000.2.普通无机化学普通无机化学 (第二版第二版)，严宣申、，严宣申、王长富编著，北京大学出版社，王长富编著，北京大学出版社，1999.3.普通化学原理普通化学原理(第二版第二版)，华彤文、，华彤文、杨骏英等编著，北京大学出版社，杨骏英等编著，北京大学出版社，1993.培养学生严谨的科学态度和良好的实验培养学生严谨的科学态度和良好的实验作风作风训练学生正确掌握化学实验的基本方法训练学生正确掌握化学实验的基本方法和技能，掌握无机化合物分离、提纯和和技能，掌握无机化合物分离、提纯和制备的基本方法制备的基本方法引导学
3、生仔细观察实验现象，熟悉元素引导学生仔细观察实验现象，熟悉元素和化合物的基本性质，将感性认识与理和化合物的基本性质，将感性认识与理论知识进行关联，培养独立分析问题及论知识进行关联，培养独立分析问题及解决问题的能力解决问题的能力培养学生对化学的兴趣培养学生对化学的兴趣目的目的实验进度表实验进度表周次周次日期日期实验内容实验内容209.1609.20 清点仪器与基本操作清点仪器与基本操作309.2309.27 碱金属、碱土金属与卤素碱金属、碱土金属与卤素510.0710.11 氧、硫氧、硫610.1410.18 氮、磷氮、磷710.2110.25 提纯氯化钠提纯氯化钠810.2811.01 碳、硅
4、、硼与铝、锡、铅碳、硅、硼与铝、锡、铅911.0411.08 未知液分析未知液分析( (二二) )1011.1111.15 酸碱滴定；草酸亚铁的制备酸碱滴定；草酸亚铁的制备实验进度表实验进度表(续续)周次周次日期日期实验内容实验内容1111.1811.22 草酸亚铁化学式的测定草酸亚铁化学式的测定1211.2511.29 铬、锰铬、锰1312.0212.06 硫酸亚铁铵的制备硫酸亚铁铵的制备1412.0912.13 铜、银、锌、镉、汞铜、银、锌、镉、汞1512.1612.20 Ag+,Pb2+,Hg2+, Cu2+, Bi3+, Zn2+；未知液的分析；未知液的分析( (三三) )1612.2
5、312.27 铁、钴、镍铁、钴、镍1712.3001.03 Fe3+,Co2+,Ni2+, Mn2+, Al3+, Cr3+,Zn,Zn2+；总结；总结实验内容实验内容基本操作训练基本操作训练主要任务，贯穿整个实验主要任务，贯穿整个实验树立正确的实验态度树立正确的实验态度具备良好的实验素养具备良好的实验素养掌握合理规范的基本实验技能掌握合理规范的基本实验技能无机化合物的制备与分析无机化合物的制备与分析20%左右左右对基本操作进行综合练习对基本操作进行综合练习引入新的实验技能与手段引入新的实验技能与手段培养实验技术培养实验技术从已学理论知识提出实验设计方案从已学理论知识提出实验设计方案对实验过程
6、思路清晰对实验过程思路清晰培养分析和解决问题的能力培养分析和解决问题的能力元素及化合物的性质元素及化合物的性质通过试管反应及系统分析，了解常见通过试管反应及系统分析，了解常见元素与化合物的性质元素与化合物的性质对实验现象进行合理、正确的解释对实验现象进行合理、正确的解释应用应用“四大平衡四大平衡”关系，定量地分析关系，定量地分析反应的平衡与转化反应的平衡与转化要求要求正确把握实验的三个环节正确把握实验的三个环节预习预习实验过程实验过程实验报告查、看、写查、看、写观察、记录、思考观察、记录、思考数据处理、现象解释数据处理、现象解释给出实验结果给出实验结果 提出问题并讨论提出问题并讨论预习报告、实
7、验记录和实验报告预习报告、实验记录和实验报告预习报告预习报告实验目的、原理实验目的、原理对制备实验写出实验内容对制备实验写出实验内容(步骤步骤)，设，设计好数据记录表格计好数据记录表格对元素性质实验，设计包括实验步骤、对元素性质实验，设计包括实验步骤、现象、反应方程式、解释、备注等项现象、反应方程式、解释、备注等项目在内的表格目在内的表格实验记录实验记录边观察、边记录边观察、边记录尊重实验事实，如实记录实验现象及尊重实验事实，如实记录实验现象及数据数据不要用铅笔记录不要用铅笔记录不得涂改实验记录，笔误可划掉重记不得涂改实验记录，笔误可划掉重记实验报告实验报告进行数据处理进行数据处理根据实验现象
8、写出反应方程式并加以根据实验现象写出反应方程式并加以解释解释给出实验结果给出实验结果提出问题并讨论提出问题并讨论回答课后问题回答课后问题建议建议准备三个本，交替使用准备三个本，交替使用评分标准评分标准 依据平时每个实验的成绩，未知依据平时每个实验的成绩，未知分析作为考查分析作为考查 每个实验以满分每个实验以满分10分计：分计：预习预习 2分分实验操作实验操作 3.5分分实验报告实验报告 3分分实验结果实验结果 0.5分分纪律卫生纪律卫生 1分分免修免修二、教学方式二、教学方式学生操作，教师辅导学生操作，教师辅导每组每组19-21人，一位教师人，一位教师每人一套仪器每人一套仪器任课教师任课教师侯
9、思聪：化学学院侯思聪：化学学院01研研李维红：化学学院稀土中心李维红：化学学院稀土中心孙建永：化学学院应化系孙建永：化学学院应化系张张 莉：化学学院稀土中心莉：化学学院稀土中心张亚文：化学学院稀土中心张亚文：化学学院稀土中心钟爱民：化学学院无机所钟爱民：化学学院无机所三、跨入精彩的化学殿堂三、跨入精彩的化学殿堂 如何学好普通化学实验课如何学好普通化学实验课兴趣兴趣基础：基础：与高中课程的重叠与高中课程的重叠严谨的科学态度严谨的科学态度科学理论的建立与实验密切相关科学理论的建立与实验密切相关新物质、新发现的重要途径新物质、新发现的重要途径不只是验证，重要的是学习不只是验证，重要的是学习良好的实验
10、作风良好的实验作风基本要求、如实记录、协作精神、基本要求、如实记录、协作精神、 安全意识、环保意识、纪律要求安全意识、环保意识、纪律要求恰当的学习方法恰当的学习方法手、眼、脑并用手、眼、脑并用经验的积累经验的积累必要的交流必要的交流四、误差与有效数字四、误差与有效数字误差误差1.1.准确度、精密度、误差的概念准确度、精密度、误差的概念准确度：实验结果与真实值准确度：实验结果与真实值(“(“标准值标准值”或或 “最佳值最佳值”)”)接近的程度接近的程度精密度：几次平行测定结果相互接近的精密度：几次平行测定结果相互接近的程度程度误误 差：表示准确度的高低差：表示准确度的高低绝对误差和相对误差绝对误
11、差和相对误差2. 2. 误差产生的原因误差产生的原因系统误差：系统误差：方法、仪器和试剂、操作造成方法、仪器和试剂、操作造成大小、正负有一定规律大小、正负有一定规律重复测定时重复出现重复测定时重复出现无法互相抵消无法互相抵消可以被发现并克服可以被发现并克服偶然误差：偶然误差：偶然因素造成偶然因素造成采取多次测量，取平均值的办采取多次测量，取平均值的办法来减小和消除法来减小和消除有效数字有效数字1. 1. 概念概念 不仅表示量的大小，每位数都不仅表示量的大小，每位数都有实际意义，位数表明测量精度，有实际意义，位数表明测量精度，由可靠的几位数字和可疑的最后一由可靠的几位数字和可疑的最后一位数字组成
12、。位数字组成。 “0”的含意的含意2. 2. 有效数字的运算规则有效数字的运算规则加法和减法加法和减法比较绝对误差比较绝对误差乘法和除法乘法和除法比较相对误差比较相对误差对数对数对数的有效数字只由尾数部分决定对数的有效数字只由尾数部分决定其它其它第一位数第一位数 8 8，有效数字可多算一位，有效数字可多算一位3. 3. 有效数字的修约规则有效数字的修约规则四舍六入五取偶四舍六入五取偶不得多次修约不得多次修约举例：举例：2.0502 2.12.0502 2.10.1500 0.20.1500 0.20.6500 0.60.6500 0.61.0500 1.01.0500 1.0祝大家取得满意的成绩！其它其它李维红：李维红： Lab: 化学楼化学楼 S 331 Tel.: 62757951实验时间的调换实验时间的调换
